孙权劝学定稿ppt课件.ppt
商州区黑龙口初级中学商州区黑龙口初级中学 张洁张洁人教版语文七年级下册人教版语文七年级下册学习目标学习目标1 1、积累文言词语，翻译课文、积累文言词语，翻译课文2 2、体会文中的人物语言、体会文中的人物语言3 3、领会文章给人的启示、领会文章给人的启示资治通鉴资治通鉴是是司马司马光光主持编纂的一部主持编纂的一部编编年体通史年体通史，记载了从，记载了从战国战国到到五代五代共一千三共一千三百六十二年的史事。百六十二年的史事。书名书名“资治资治”，说明，说明本书编撰的本书编撰的目的是目的是为为统治者统治者治国提供历史治国提供历史经验和教训的。经验和教训的。司马光司马光,字君字君实实,陕州夏县人，陕州夏县人，北宋政治家、史学北宋政治家、史学家家。世称涑水先生。世称涑水先生。他主持编纂了他主持编纂了资资治通鉴治通鉴。著有。著有司马文正公集司马文正公集稽古录稽古录等。等。孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，字仲谋，三国时吴三国时吴国的创建者。国的创建者。他从兄长孙策遇害身他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。荣发展。陈寿陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。有勾践之奇，英人之杰矣。故能自故能自擅江表，成鼎峙之业。擅江表，成鼎峙之业。”曹操曹操 :“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”吴吴历历 字子明，汝南富陡（今安徽阜字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙(178-219)(178-219)，东吴国大将。，东吴国大将。鲁肃鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城字子敬，临淮东城(今安徽今安徽定远县定远县)人。三国时吴王的得意谋臣人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。联盟，使三足鼎立之势能够形成。吕蒙吕蒙 卿卿当当 涂涂 邪邪（通假字，（通假字，“耶耶”）涉猎涉猎 即即 mnqntdnyshj岂岂q 孰孰sh更更n合作探究合作探究1 1、参参考考注注释释，疏疏通通课课文文，作作出出批批注注，划划出出读读不不懂懂的句子。的句子。2 2、质疑，共同讨论、质疑，共同讨论 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌事，不可不学！事，不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务。权曰：务。权曰：“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博博士士邪！邪！但但当当涉猎，见涉猎，见往事往事耳。卿耳。卿言多务，言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。你你 当道，当权当道，当权推托推托难道难道研究儒家经典研究儒家经典粗略的阅读粗略的阅读了解了解谁谁比得上我（事务多）？比得上我（事务多）？于是，就于是，就 从事从事古义：只。古义：只。今义：转折连词，但是。今义：转折连词，但是。古义：专管经学传授的学官古义：专管经学传授的学官今义：一种学位名今义：一种学位名古义：指历史。古义：指历史。今义：过去的事。今义：过去的事。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，寻阳，与蒙论议，大大 惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目刮目 相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜拜 蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。到了到了的的时时候候到到才干和谋略才干和谋略重新重新认清事物认清事物于是，就于是，就蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象：应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。孰若孤？孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？破译难句破译难句1 1、孤岂欲卿、孤岂欲卿治经治经为为博士博士邪！邪！2 2、但但当当涉猎涉猎，见，见往事往事耳。耳。3 3、大兄何见事之晚乎！、大兄何见事之晚乎！4 4、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成语：两个成语：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待：吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。孙权劝学孙权劝学 详详吕蒙就学吕蒙就学略略鲁肃赞学鲁肃赞学侧面侧面学合作探究合作探究 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。口吻、神态、心理。不可不学不可不学孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃非吴下阿蒙非吴下阿蒙劝劝军中多务军中多务辞刮目相待刮目相待豪启示?惊吕蒙吕蒙 (坚决，关心坚决，关心)(自信，自得自信，自得)(吃惊，赞叹吃惊，赞叹)孙权孙权鲁肃鲁肃君君臣臣同同僚僚对话为主，言简意丰对话为主，言简意丰知识梳理 本文通过写吕蒙在孙权劝说下本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略有了惊人的长进，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之令鲁肃叹服并与之“结友结友”的故事的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）用（后天学习的重要性）方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事当涂掌事乃始就学乃始就学五岁能诗、五岁能诗、贤于材人远矣贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成 比较方仲永和吕蒙的变化比较方仲永和吕蒙的变化,联系联系现实你有什么样的启示？现实你有什么样的启示？1、资治通鉴资治通鉴是是_主主持编纂的一部持编纂的一部_体通史，记体通史，记载了从载了从_到到_共共_年的史事。年的史事。编年战国1362司马光2、司马光是北宋、司马光是北宋_家、家、_家。家。政治史学五代当堂训练2 2、选出红色词的正确意思。、选出红色词的正确意思。（1 1）权）权谓谓蒙蒙曰曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”A A、告诉，对告诉，对说说 B B、叫做，称为叫做，称为C C、认为，以为认为，以为 D D、所谓所谓 (2(2）卿今）卿今当涂当涂掌事掌事A A 沿途掌管做事沿途掌管做事B B在安徽省当涂县做事在安徽省当涂县做事C C掌权管事掌权管事（3 3）蒙）蒙辞辞以军中多务。以军中多务。A.A.告辞告辞 B.B.推辞推辞 C.C.辞谢辞谢（4 4）但当）但当涉猎涉猎，见往事耳。，见往事耳。A A过水去打猎过水去打猎B B 粗略地阅读粗略地阅读C C干涉别人打猎干涉别人打猎（5 5）卿今者才）卿今者才略略 A.A.谋略谋略 B.B.略微略微 C.C.省略省略3 3、“大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是一句翻译正确的一项是（）（）A大兄弟为什么发现事情这么晚呢大兄弟为什么发现事情这么晚呢B长兄为什么了解这件事这么晚啊长兄为什么了解这件事这么晚啊C兄长识别事实多么迟啊兄长识别事实多么迟啊B请以请以方仲永巧遇吕蒙方仲永巧遇吕蒙为为题，展开想象，写篇作文，文题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法体字数不限，表达出本人看法即可。即可。
