家庭教育学第三章ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三章第三章 亲亲子关系子关系亲子关系概述亲子关系概述1亲子关系中的教育要素亲子关系中的教育要素2亲子关系中的传承与超越亲子关系中的传承与超越 3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亲子关系子关系 生物学意生物学意义血血缘关系关系社会学意社会学意义情感关系情感关系心理学关系心理学关系法律关系法律关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例子例子2：浙江省金华市：浙江省金华市17岁的中岁的中学生徐力将其正在看电视的母亲学生徐力将其正在看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。另外，我们身边父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。不良亲子关系有关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二第二节 亲子关系中的教育要素子关系中的教育要素一、角色关系一、角色关系1.社会地位社会地位2.夫妻关系夫妻关系3.文化文化传统为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、心理关系二、心理关系1.心理地位心理地位信任父信任父亲的孩子的孩子：自我批自我批评比比较积极，自信心极，自信心强，自我控制好，自我控制好不信任父不信任父亲的孩子的孩子：放放纵，自我控制力差，自我控制力差为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.情感交流情感交流错位示施位示施爱方式方式：过度度纵容、容、过度度牺牲、牲、过度度保保护、物、物质满足、足、质量分离量分离3.重要他人重要他人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孩子是环境的结晶，而且首先是家庭环境的结晶。多蒙茜洛诺尔特的一段话应该让我们警醒和思考：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7岁的孩子会说：妈妈这个字怎么写？15岁时会说：你们真烦！到20岁时会说：我的事不要你们管！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三第三节 亲子关系的子关系的传承与超越承与超越亲子关系的子关系的传统和超越和超越1.重角色行重角色行为，轻亲密关系密关系重塑家庭重塑家庭亲密关系密关系2.重社会教化，重社会教化，轻儿童成儿童成长重重视儿童自我成儿童自我成长3.重替代行重替代行为，轻独立意独立意识培养儿童独立意培养儿童独立意识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能父母的辛苦与困惑事业事业婚姻婚姻亲子亲子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现代父母真是为难啊是为难啊刚生出来 听不懂等懂事了 又讲不听终于长大了 反而要你听他的另一方面：逼孩子紧张的，原来是家长为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现实亲子关系中父母的写现实亲子关系中父母的写照照忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学费而忙。芒：芒刺在背。孩子的行为问题越来越令人无所适从，旧的教育方法行不通，新的方法自己又没经验，也缺乏信心茫：茫无头绪。高学历不代表成功、叮咛太多怕压力大，又怕他懦弱无能，叮咛太少怕比不上别人，该如何拿捏氓：打是情？骂是爱？但孩子不理解，爸爸是流氓。盲：现代父母的盲点很多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能万事皆可达，唯有情无价万事皆可达，唯有情无价大人的大人的时间交交集集有有多多少少？孩子的时间孩子的时间孩子的时间孩子的时间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能盲：盲：现代父母的盲点代父母的盲点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想太多该上双语幼儿园还是隔壁的片内的？、不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑：一天的难处一天当就够了。圣经为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能做太多过度介入、过度焦虑的直升机父母为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能骂太多中国人最爱说负向语言？正向语言 VS 负向语言（情绪化语言）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能给太多物质太过充裕为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能要太多要太多愛你一輩子愛你一輩子快跑的未必能快跑的未必能赢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能玩太少现在的社会压力太大，逃脱不了竞争，所以是学习、学习再学习?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知太少（情）电视、电脑是知识获得的来源?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能坐太少和孩子多久没有谈心了要他听话，就先听他说话为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能爱爱（给予）（给予）太太多多猜猜我有多愛你猜猜我有多愛你为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变太少买同样的菜作同样的料理?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能场景一：场景一：母亲教育孩子：母亲教育孩子：“要做家务劳动要做家务劳动”孩子说：孩子说：“好嘛！那我就不上学了，天天在家做家务好嘛！那我就不上学了，天天在家做家务”场景三：场景三：一一家长用命令的语气让孩子复习功课，结果家长用命令的语气让孩子复习功课，结果孩子偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。孩子偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。场景二：场景二：一家长反复提醒孩子注意营养，每天要坚持一家长反复提醒孩子注意营养，每天要坚持吃鸡蛋。孩子说：吃鸡蛋。孩子说：“好嘛！那我每天吃好嘛！那我每天吃1010个鸡蛋！个鸡蛋！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一位同学的信：一位同学的信：老老师：您好！：您好！暑假已暑假已经过去了一个月。在去了一个月。在这一个月里，我一个月里，我感到那么索然无味，整天被感到那么索然无味，整天被妈妈的的唠叨，爸爸的叨，爸爸的习题所困所困扰。暑假里，阿姨本想。暑假里，阿姨本想带我外出旅游，我外出旅游，可被我可被我妈妈婉言婉言谢绝了，理由很了，理由很简单：我要学：我要学习，我不能浪我不能浪费时间。我整天被关在家里，。我整天被关在家里，产生了生了强烈的逆反心理和抵触情烈的逆反心理和抵触情绪：暑假成了学期的延伸，：暑假成了学期的延伸，学学习竟是我暑期生活的全部内容！老竟是我暑期生活的全部内容！老师，我，我现在在真不知怎真不知怎样去面去面对我的我的处境？境？
