水处理中的污水处理工艺ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能概述概述国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程 污水处理工艺的关键技术、指标分析及运行基础知识污水处理工艺的关键技术、指标分析及运行基础知识城镇污水处理设施建设中面临的主要问题、运营管理、城镇污水处理设施建设中面临的主要问题、运营管理、常见故障识别与处理常见故障识别与处理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能水污染现状水污染现状 9090以上的城市水域受到污染以上的城市水域受到污染 5050左右地下水水质受到污染左右地下水水质受到污染 5050以上的重点城镇饮用水源不符合标准以上的重点城镇饮用水源不符合标准 特别严重的水系：特别严重的水系：三河三河：淮河、海河、辽河：淮河、海河、辽河 湖泊富营养化严重：湖泊富营养化严重：滇池滇池、巢湖、太湖、巢湖、太湖 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能污水的种类及来源污水的种类及来源按其来源及产生途径污水主要分为生活污水、工业废水、雨按其来源及产生途径污水主要分为生活污水、工业废水、雨水与渗流、农业污水、自然界中其它被污染水。水与渗流、农业污水、自然界中其它被污染水。工厂排污口工业污染源工业污染源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能污水处理技术，就是采用各种方法将污水中所含有的污染物污水处理技术，就是采用各种方法将污水中所含有的污染物分离出来，或将其转化为无害和稳定购物质，从而使污水得分离出来，或将其转化为无害和稳定购物质，从而使污水得到净化。现代的污水处理技术，按其作用原理可分为物理处到净化。现代的污水处理技术，按其作用原理可分为物理处理法、化学处理法和生物处理法三类。理法、化学处理法和生物处理法三类。物理处理法物理处理法利用物理作用分离污水中主要呈悬浮状态的污染物质，在处理过程中污利用物理作用分离污水中主要呈悬浮状态的污染物质，在处理过程中污染物质的化学性质不发生改变。主要有：利用污染物质与水的密度差异染物质的化学性质不发生改变。主要有：利用污染物质与水的密度差异借重力沉降作用使其从水中分借重力沉降作用使其从水中分离的沉淀法，利用筛滤介质截流污水中的离的沉淀法，利用筛滤介质截流污水中的悬浮物的筛滤法；利用气浮处理设备在污水中形成的微小气泡上浮时将悬浮物的筛滤法；利用气浮处理设备在污水中形成的微小气泡上浮时将密度接近于水的微小颗粒状的污染物质粘附去除的气浮法；利用反渗透密度接近于水的微小颗粒状的污染物质粘附去除的气浮法；利用反渗透膜将污染物截留的反渗透法等。主要处理设施包括格栅、沉砂池、沉淀膜将污染物截留的反渗透法等。主要处理设施包括格栅、沉砂池、沉淀池、气浮池等。池、气浮池等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能直棒式栅条格栅直棒式栅条格栅格栅工艺流程图格栅工艺流程图物理处理法常用的处理设施图物理处理法常用的处理设施图 （1 1）格栅格栅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（2 2）沉砂池）沉砂池新建的污水处理厂多以曝气沉砂池为主新建的污水处理厂多以曝气沉砂池为主曝气式沉砂池曝气式沉砂池曝气式沉砂池工艺流程图曝气式沉砂池工艺流程图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能平流沉淀池平流沉淀池（2）沉淀池）沉淀池主要包括平流式、竖流式、曝气式和涡流式沉砂池，过去的沉砂池大主要包括平流式、竖流式、曝气式和涡流式沉砂池，过去的沉砂池大多采用平流式，新建的处理厂则以曝气式为主。今年来涡流式沉砂池也有多采用平流式，新建的处理厂则以曝气式为主。今年来涡流式沉砂池也有增多的趋势，而竖流沉砂池一般很少采用。增多的趋势，而竖流沉砂池一般很少采用。池型呈长方形，废水池型呈长方形，废水从池的一端进入，水从池的一端进入，水平方向流过池子，从平方向流过池子，从池的另一端流出。在池的另一端流出。在池的进口处底部设贮池的进口处底部设贮泥斗，其他部位池底泥斗，其他部位池底有坡度，倾向贮泥斗有坡度，倾向贮泥斗。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能竖流沉淀池竖流沉淀池池型多为圆形，亦有池型多为圆形，亦有长方形或多角形，废长方形或多角形，废水从设在池中央的中水从设在池中央的中心管进入，从中心管心管进入，从中心管下端经过反射板后均下端经过反射板后均匀缓慢地分布在池的匀缓慢地分布在池的横断面上，由于出水横断面上，由于出水口设置在池面或池墙口设置在池面或池墙四周，故水的流向基四周，故水的流向基本由下向上。污泥淤本由下向上。污泥淤积在底部的污泥斗积在底部的污泥斗。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能辐辐流流式式沉沉淀淀池池剖剖面面中中心心进进水水周周边边进进水水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能原水原水原水原水平流式气浮池工艺流程图平流式气浮池工艺流程图竖流式气浮池工艺流程图竖流式气浮池工艺流程图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 化学处理法化学处理法利利用用化化学学反反应应作作用用来来分分离离、回回收收污污水水中中的的污污染染物物。主主要要有有：混混凝凝法法(通通过过向向水水中中投投加加带带有有与与胶胶体体状状污污染染物物质质相相反反电电荷荷的的电电解解质质(混混凝凝剂剂)改改变变胶胶体体颗颗粒粒稳稳定定性性从从而而使使其其凝凝聚聚沉沉淀淀去去除除)、中中和和法法(通通过过向向酸酸性性废废水水中中投投加加碱碱性性物物质质或或向向碱碱性性废废水水中中投投加加酸酸性性物物质质改改变变污污水水PHPH值值)、氧氧化化还还原原法法(向向废废水水中中投投加加氧氧化化剂剂或或还还原原剂剂通通过过氧氧化化还还原原作作用用使使污污染染物物质质转转变变为为无无害害的的物物质质，主主要要用用于于处处理理含含酚酚、氰氰污污木木和和含含铬铬、含含汞汞污污水水)、电电解解法法(在在污污水水中中插插入入电电极极，在在阳阳极极相相阴阴极极分分别别发发生生氧氧化化还还原原反反应应，主主要要用用于于处处理理含含铬铬和和含含氰氰污污水水)、吸吸附附法法(通通过过团团体体吸吸附附剂剂将将污污水水中中的的溶溶解解性性有有机机或或无无机机污污染染物物吸吸附附)、电电渗渗析析法法(通通过过由由阴阴、阳阳离离子子交交换换膜膜组组成成的的电电渗渗析析器器使使污污水水中中的的阴阴、阳阳离离子得到分离子得到分离)、汽提法、吹脱法、牟取法等。、汽提法、吹脱法、牟取法等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能生物处理法生物处理法利用微生物的新陈代谢功能使污水中呈溶解和胶体状态的有机污染物被利用微生物的新陈代谢功能使污水中呈溶解和胶体状态的有机污染物被溶解并转化为无害的物质，包括好氧和厌氧生物处理两种方式。其中，溶解并转化为无害的物质，包括好氧和厌氧生物处理两种方式。其中，好氧生物处理对好氧生物处理对CODCOD的去除效果较好。的去除效果较好。好氧生物处理法好氧生物处理法主要分为活性污主要分为活性污泥法和生物膜法。这两种方法中泥法和生物膜法。这两种方法中活性污泥法、氧化沟、活性污泥法、氧化沟、SBRSBR、A A2 2/O/O、曝、曝气生物滤池、生物接触氧化、生物流化床几种工艺在国内外应用的较广气生物滤池、生物接触氧化、生物流化床几种工艺在国内外应用的较广泛。泛。活性污泥法活性污泥法活活性性污污泥泥对对有有机机物物的的降降解解主主要要在在曝曝气气阶阶段段进进行行，可可分分为为两两个个阶阶段段，吸吸附附阶阶段段和和稳稳定定阶阶段段。在在吸吸附附阶阶段段，主主要要是是污污水水中中的的有有机机物物转转移移到到活活性性污污泥泥上上去去，这这是是由由于于活活性性污污泥泥具具有有巨巨大大的的比比表表面面积积，而而表表面面上上含含有有多多糖糖类类的的粘粘性性物物质质所所致致。在在稳稳定定阶阶段段，主主要要是是转转移移道道活活性性污污泥泥上上的的有有机机物物为为微微生生物物所所利利用用。当当污污水水中中有有机机物物处处于于悬悬浮浮状状态态和和胶胶态态时时，吸吸附附阶阶段段很很短短，一一般在般在15-45min15-45min左右，而稳定阶段较长。左右，而稳定阶段较长。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能活性污泥法的基本流程图 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能氧化沟氧化沟氧化沟是一种简易的活性污泥系统，属于延时曝气法。其曝氧化沟是一种简易的活性污泥系统，属于延时曝气法。其曝气设备为转刷，设置在氧化沟的直段上，转刷旋转，推动混气设备为转刷，设置在氧化沟的直段上，转刷旋转，推动混合液在池内循环流动，并使活性污泥处于悬浮状态。污水进合液在池内循环流动，并使活性污泥处于悬浮状态。污水进入反应池，通常需要循环几十圈，才能流出沟外。入反应池，通常需要循环几十圈，才能流出沟外。氧氧化化沟沟工工艺艺布布置置 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能SBRSBR法法SBRSBR技技术术本本身身是是活活性性污污泥泥法法的的一一种种，去去除除污污染染物物的的机机理理与与传传统统的的活活性性污污泥泥法法完完全全一一致致，但但其其操操作作过过程程又又与与活活性性污污泥泥法法完完全不同。全不同。SBRSBR作作为为序序批批式式活活性性污污泥泥法法兼兼有有推推流流、厌厌氧氧好好氧氧操操作作、间间断断进进水水的的特特点点。实实际际上上，SBRSBR是是一一种种半半连连续续间间歇歇式式装装置置，它它与与传传统统的的充充放放式式曝曝气气池池不不同同。从从进进水水方方式式看看，可可以以是是间间歇歇的的，也也可可以以是是连连续续的的。而而排排水水一一般般是是间间歇歇的的；从从曝曝气气方方式式看看，可可以以来来用用充充水水期期不不曝曝气气的的限限制制曝曝气气方方式式、充充水水期期曝曝气气的的非非限限制曝气方式或充水后期曝气的半限制曝气方式。制曝气方式或充水后期曝气的半限制曝气方式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能泵房泵房细格栅细格栅沉淀池沉淀池SBR SBR 反应池反应池初格栅初格栅脱水脱水浓缩浓缩制肥制肥排放排放进水进水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能A A2 2/O/O法法在在厌厌氧氧/好好氧氧除除磷磷系系统统和和缺缺氧氧/好好氧氧脱脱氮氮系系统统原原理理的的基基础础上上，人人们们提提出出的的A A2 2/O/O污污水水处处理理系系统统，即即将将两两个个处处理理系系统统结结合合起起来来，使使污污水水经经过过厌厌氧氧(Anaerobic)(Anaerobic)、缺缺氧氧(Anoxic)(Anoxic)及及好好氧氧(Oxic)(Oxic)三三个个生生物物处处理理过过程程(简简称称A A2 2/O)/O)，达到同时去除，达到同时去除BODBOD、氮和磷的目的。、氮和磷的目的。除磷原理除磷原理除除磷磷是是通通过过磷磷的的厌厌氧氧释释放放和和好好氧氧吸吸附附两两个个过过程程完完成成的的。污污水水进进入入厌厌氧氧池池使使污污泥泥中中的的好好氧氧微微生生物物处处于于压压抑抑状状态态，以以释释放放出出贮贮存存在在菌菌体体内内的的多多聚聚磷磷酸酸盐盐，同同时时释释放放出出能能量量，可可供供处处于于压压抑抑状状态态下下生生物物活活动动的的需需要要。聚聚磷磷细细胞胞厌厌氧氧释释放放的的前前提提是是水水中中既既无无分分子子态态氧氧又又无无结结合合态态氧氧，在在厌厌氧氧状状态态下下。聚聚磷磷细细胞胞中中磷磷的的释释放放越越充充分分，体体内内贮贮存存的的聚聚羟羟基基丁丁酸酸盐盐也也越越多多，进进入入好好氧氧状状态态后后磷磷的的吸吸收收量量也也越越大大。有有试试验验资资料料表表明明，厌厌氧氧状状态态下下每每释释放放1mg1mg磷磷，进进入入好好氧氧状状态态后后就就可可吸吸收收2.02.0一一2.4mg2.4mg磷磷。细细胞胞内内吸吸收收了了大大量量磷磷的高磷污泥最后以剩余污泥的形式排出系统，从而完成除磷过程。的高磷污泥最后以剩余污泥的形式排出系统，从而完成除磷过程。脱氮原理脱氮原理它它同同缺缺氧氧A/OA/O法法一一样样。脱脱氮氮过过程程为为零零级级反反应应，反反硝硝化化速速率率与与水水中中硝硝态态氮氮浓浓度度无无关关，因因此此为为充充分分利利用用水水中中有有机机质质，一一般般均均采采用用前前置置缺缺氧氧脱脱氮氮流流程程。硝态氮由硝化后的混合液回流提供。硝态氮由硝化后的混合液回流提供。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能回流污泥（含磷污泥）回流污泥（含磷污泥）剩余污泥剩余污泥释放磷、释放磷、氨化氨化硝化吸收磷、硝化吸收磷、去除去除BOD脱氮脱氮沉淀池沉淀池为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能曝气生物滤池曝气生物滤池污水通过补水设备连续地、均匀的喷洒道滤床表面，在重力作用下，污污水通过补水设备连续地、均匀的喷洒道滤床表面，在重力作用下，污水以水滴的形式向下渗析，或以波状薄膜的形式向下渗流。最后，污水水以水滴的形式向下渗析，或以波状薄膜的形式向下渗流。最后，污水到达排水系统，流出滤池。污水流经滤床时，有一部分污水、污染物和到达排水系统，流出滤池。污水流经滤床时，有一部分污水、污染物和细菌附着在滤床表面上，微生物便在滤料表面大量繁殖，不久，形成一细菌附着在滤床表面上，微生物便在滤料表面大量繁殖，不久，形成一层充满微生物的粘膜，称为层充满微生物的粘膜，称为生物膜。生物膜。这个起始阶段通常叫这个起始阶段通常叫“挂膜挂膜”，是，是生物滤池的成熟期。污水流经成熟滤床时，污水中有机污染物呗生物膜生物滤池的成熟期。污水流经成熟滤床时，污水中有机污染物呗生物膜重的微生物吸附、降解，从而得到净化。重的微生物吸附、降解，从而得到净化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能生物曝气滤池生物曝气滤池(BAF)(BAF)的构造图的构造图 曝气生物滤池的工艺组成曝气生物滤池的工艺组成v曝曝气气生生物物滤滤池池主主体体可可分分为为布布水水系系统统、布布气气系系统统、承承托托层层、生生物物填填料料层、反冲洗等五个部分。层、反冲洗等五个部分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 曝气生物滤池的运行方式曝气生物滤池的运行方式v曝气生物滤池的流向曝气生物滤池的流向(a)(a)采用滤头的下向流滤池采用滤头的下向流滤池 (b)(b)不采用滤头的下向流滤池不采用滤头的下向流滤池 (c)(c)上向流的曝气生物滤池上向流的曝气生物滤池升流式和下向流方式的曝气生物滤池工艺图升流式和下向流方式的曝气生物滤池工艺图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能带回流的升流式曝气生物滤池工艺图带回流的升流式曝气生物滤池工艺图曝气生物滤床的串联曝气生物滤床的串联为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能生物接触氧化法生物接触氧化法生物接触氧化池内设置填料，填生物接触氧化池内设置填料，填料淹没在废水中，填料上长满生料淹没在废水中，填料上长满生物膜，废水与生物膜接触过程中，物膜，废水与生物膜接触过程中，水中的有机物被微生物吸附、氧水中的有机物被微生物吸附、氧化分解和转化为新的生物膜。从化分解和转化为新的生物膜。从填料上脱落的生物膜，随水流到填料上脱落的生物膜，随水流到二沉池后被去除，废水得到净化。二沉池后被去除，废水得到净化。在接触氧化池中，微生物所需要在接触氧化池中，微生物所需要的氧气来自水中，而废水则自鼓的氧气来自水中，而废水则自鼓入的空气不断补充失去的溶解氧。入的空气不断补充失去的溶解氧。空气是通过设在池底的穿孔布气空气是通过设在池底的穿孔布气管进入水流，当气泡上升时向废管进入水流，当气泡上升时向废水供应氧气，有时并借以回流池水供应氧气，有时并借以回流池水。水。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能生物流化床生物流化床以砂、焦炭或活性炭等细小惰性材料作为生物膜载体，废水以砂、焦炭或活性炭等细小惰性材料作为生物膜载体，废水(先经充氧先经充氧或床内充氧或床内充氧)自下向上流过滤床使载体层呈流动状态，加大了生物膜表自下向上流过滤床使载体层呈流动状态，加大了生物膜表面积与废水和氧的接触，提高了处理效率。面积与废水和氧的接触，提高了处理效率。流流化化床床工工艺艺流流程程图图 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能Thebiologicalfluidizedbedreactorisanimportantpartofbreakingdownperchloratecontamination.(PhotocourtesyofTulsaDistrict)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能关键技术曝气理论、设备及曝气池指标分析技术指标分析经济指标分析为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一、气体传递原理二、曝气设备三、曝气池池型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能dm/dt气体传递速率；KL气体扩散系数；A气液界面接触面积，m2Cs，液相氧的饱和浓度,mg/L；c液相内氧的实际浓度,mg/LKLa总的传质系数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一些废水的一些废水的及及值值废废 水水 名名 称称纸板废水牛皮纸浆木纸浆废水漂染废水印染废水炼油废水0.530.640.450.790.60.30.50.50.720.80.85生活污水（新鲜）生活污水（腐化）0.260.460.160.190.9（一般生活污水）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 其中其中温度、气压的影响若供氧速度=耗氧速度rr则氧吸收率W实际供气量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能曝气设备的类型曝气设备的类型1 1、鼓风曝气、鼓风曝气（1 1）小气泡扩散器）小气泡扩散器 （2 2）中气泡扩散器）中气泡扩散器（3 3）大气泡扩散器大气泡扩散器（4 4）微气泡扩散器）微气泡扩散器 衡量曝气设备曝气效率的两个指标衡量曝气设备曝气效率的两个指标1)1)氧吸收率（或利用率）氧吸收率（或利用率）：向混合液供给向混合液供给1 1千克氧时，千克氧时，水中所能获得的氧千克数，多用于鼓风曝气装置评水中所能获得的氧千克数，多用于鼓风曝气装置评价；价；2)2)动力效率：动力效率：单位动力在单位时间内所转移的氧量，单位动力在单位时间内所转移的氧量，多用于机械曝气设备评价多用于机械曝气设备评价2 2、机械曝气、机械曝气（1 1）竖式曝气机）竖式曝气机（2 2）卧式曝气刷）卧式曝气刷为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、鼓风曝气、鼓风曝气v小气泡扩散器小气泡扩散器 特点是氧利用率高，但阻力大，易阻塞。v中气泡扩散器中气泡扩散器 其特点是氧利用率低，但空气压力损失较小；v大气泡扩散器大气泡扩散器 特点是气泡大，分布不匀，氧利用率低，不易堵塞；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能鼓风曝气设备性能资料鼓风曝气设备性能资料气泡大小气泡大小(mm)(mm)氧传递速率氧传递速率(mg/L(mg/L.h)h)氧吸收率氧吸收率(%)(%)动力效率动力效率(kgO(kgO2 2/kW/kW.h)h)小气泡小气泡(1.5)(3)(3)微气泡微气泡(0.1)(0.1)40-6040-6020-3020-3010-2010-2040-12040-12011-1211-126.2-7.96.2-7.96.2-7.16.2-7.11.61.6 2.62.61.0-1.61.0-1.60.6-1.20.6-1.21.2-2.41.2-2.4氧传递速率氧传递速率 动力效率动力效率为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、机械曝气、机械曝气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 注注:标准状态是用清水标准状态是用清水,水温水温2020,大气压力为大气压力为101.325kPa,101.325kPa,最初水中的溶解氧浓度最初水中的溶解氧浓度为为0 0。现场试验用的是污水，水温。现场试验用的是污水，水温15 15 ，海拔，海拔150m150m，=0.85=0.85，=0.9=0.9。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、鼓风曝气与推流式曝气池、鼓风曝气与推流式曝气池 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1 1、鼓风曝气与推流式曝、鼓风曝气与推流式曝气池气池 推流式曝气池长宽比一般大于45，宽深比不大于2，深度一般取35m。鼓风曝气系统由空气净化器，鼓风机，空气输配管系统和扩散器组成。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、鼓风曝气与推流式曝鼓风曝气与推流式曝气池气池浅层曝气池浅层曝气池在氧转移率相同的情况下，浅在氧转移率相同的情况下，浅层曝气耗电省。一般在曝气池中层曝气耗电省。一般在曝气池中设垂直导流板，上缘与曝气管齐，设垂直导流板，上缘与曝气管齐，下缘距池底下缘距池底0.60.60.8m0.8m。曝气时混。曝气时混合液饶导流板循环流动。浅层曝合液饶导流板循环流动。浅层曝气的供气量为气的供气量为303040m40m3 3/m/m3 3(水水)h h。风压约风压约1kPa,1kPa,动力效率动力效率2.32.32.9kg2.9kg(O(O2 2)/kWh)/kWh。浅层曝气池与一般曝气池相比，浅层曝气池与一般曝气池相比，空气量增大了，而风压仅为一般空气量增大了，而风压仅为一般曝气池的曝气池的1/31/31/4,1/4,电耗略有下降，电耗略有下降，适于中小型污水厂采用。适于中小型污水厂采用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、鼓风曝气与推流式曝气池、鼓风曝气与推流式曝气池深井曝气深井曝气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、叶轮曝气与完全混合、叶轮曝气与完全混合曝气池曝气池（1 1）分建式分建式 曝气池和沉曝气池和沉淀池分别设置，既可使用表曝淀池分别设置，既可使用表曝机，也可用鼓风曝气装置。采机，也可用鼓风曝气装置。采用泵形叶轮时，曝气池直径与用泵形叶轮时，曝气池直径与叶轮直径之比为叶轮直径之比为4.57.54.57.5。采用。采用倒伞形和平板形叶轮时，曝气倒伞形和平板形叶轮时，曝气池直径与叶轮直径之比为池直径与叶轮直径之比为3535。（2 2）合建式）合建式 靠表曝机的提靠表曝机的提升力使污泥循环，一般回流比升力使污泥循环，一般回流比较大，较大，R R 1 1，甚至达到，甚至达到5 5。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 鼓风曝气与叶轮曝气的优缺点和适用条件鼓风曝气与叶轮曝气的优缺点和适用条件 一般地说，表面机械曝气的氧吸收率高（约为1525%），鼓风曝气低（仅为610%）,所以前者耗电较后者少。鼓风曝气所用设备较多。但是当废水量很大，曝气池需要设置相当多的曝气叶轮时，则费用剧增，超过鼓风曝气。因此，叶轮曝气适用于水量较小的小型曝气池，鼓风曝气适用于大水量的大型曝气池。当废水中存在大量的产生泡沫的物质（如表面活性剂，碱等）时，若无有效的消沫措施，则不宜采用表面曝气。安装曝气叶轮时，安装深度安装深度要适当：浸没深度过小，水面扰动虽然剧烈，但提升作用小；浸没深度过大，其结果正好相反，两者均要降低充氧效果。叶轮的周边线速度周边线速度一般为36m/s,线速度过小，充氧能力减弱；线速度过大，易破坏污泥絮体，影响沉降分离。三、曝气池池型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 3 3、两种池形的结合、两种池形的结合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能城镇污水污水处理厂常用的工艺有8大类:普通活性污泥工艺、水解一好氧工艺、AB工艺、A/O工艺、A2/O工艺、氧化沟工艺、SBR及其改进工艺、土地处理工艺。针对这8大类工艺进行了技术经济指标分析。技术指标指普通污染物去除效率、除磷脱氮效果、运行稳定性及自控要求等；经济指标评价包括能耗、投资、运行费用以及占地面积。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能对COD，BOD和SS的去除效率进行了调查。普通曝气工艺、水解一好氧工艺、A/O工艺、A/A/O工艺、氧化沟系列工艺、SBR系列工艺、AB工艺相差不多，土地处理效率最低，但各工艺在合理的设计下都能够达到出水达标排放要求。A为普通曝气工艺；B为水解一好氧工艺；C为AB工艺；D为A/O工艺；E为尸/O工艺；F为卡式氧化沟；G为奥式氧化沟；H为交替式氧化沟；I为一体化氧化沟；l为SBR工艺；K为MSBR工艺；I为IDEA工艺；M为ICEAS工艺；N为CASS工艺；O为UNITANK工艺；P为芦苇湿地处理。各工艺BOD去除效率对比为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能从下图可以看出，A/O工艺、A/A/O工艺明显具有优势;氧化沟系列工艺、SBR系列工艺、水解一好氧工艺、芦苇湿地工艺相对来讲也可以根据实际情况选择采用;AF;工艺和普通曝气工艺在这方面显得相对不足。A为普通曝气工艺；B为水解一好氧工艺；C为AB工艺；D为A/O工艺；E为尸/O工艺；F为卡式氧化沟；G为奥式氧化沟；H为交替式氧化沟；I为一体化氧化沟；l为SBR工艺；K为MSBR工艺；I为IDEA工艺；M为ICEAS工艺；N为CASS工艺；O为UNITANK工艺；P为芦苇湿地处理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能普通曝气工艺运行经验积累丰富，运行稳定性最高；A/O工艺、A/A/O工艺、氧化沟系列工艺(除一体化氧化沟),SBR系列工艺(除UNITANK工艺)、芦苇湿地工艺运行稳定性良好，相对的，水解-好氧工艺与AB工艺、一体化氧化沟工艺和UNITANK工艺的运行稳定性尚无确切保证。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 工艺的自控要求高低直接影响运行稳定性、工程投资、员工素质等。自控要求低(定性评价分值高)相对工艺来讲稳定性高，投资省，员工素质要求较低，反之亦然。由图可见氧化沟系列工艺自控水平要求相对低，而SBR系列工艺无一例外自控水平要求高；普通曝气工艺自控水平要求非常高，因为目前普通曝气