《儿童发展心理学》PPT课件.ppt

第二章 儿童心理发展的生物学基础n n生命的开始与遗传基因n n胎儿的发育与先天素质n n儿童身体、脑和神经系统的发展n n儿童动作的发展一、遗传物质染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）二、有丝分裂和减数分裂A三、基因的作用和表现（一）作用1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白质，蛋白质对于新细胞的形成和发挥功能是必不可少的。2、基因还控制细胞的分化。3、一些基因负责调节发展的步调和时间。P.S.环境影响和基因影响共同决定基因型怎样转化为特定的表型。基因不仅仅是对人类的特征进行编码，而是在多种水平上与环境相互作用产生蛋白质，最终影响到人类特征。（二）表现1、单基因遗传模式简单显性-隐形遗传、共显性A、性连锁遗传2、多基因遗传有有丝丝分分裂裂减数分裂减数分裂四、遗传性异常（一）染色体异常1、性染色体异常女性异常：XO（脱纳氏综合征），1：2500 多X或超雌性综合征，1：1000男性异常：XXY或XXXY（克兰费尔特氏综合征）1：750 XYY、XYYY（超雄性综合征)1:10002、常染 色体异常唐氏综合征A（二）基因异常显性基因异常：亨廷顿症隐性基因异常：血友病、苯丙酮尿症、家族黑蒙性 白痴症、镰状红细胞性贫血症唐氏综合征患儿唐氏综合征患儿（三）遗传性异常的预测、检测和治疗预测：基因咨询检测：羊膜穿刺术、绒毛膜绒毛取样、超声波A、DNA扫描技术治疗：苯丙酮尿症吃低苯丙氨酸食物 脱纳氏综合征使用激素 基因替代疗法、生殖细胞基因治疗五、遗传对行为的影响（一）研究遗传作用的方法选择性繁殖，家庭研究（双生子研究和领养设计）P.S.基因、共享环境和非共享环境的共同作用。（二）遗传对智力、人格、行为障碍和精神疾病的影响（三）基因型/环境相关被动的（影响生命早期）、唤起的（影响持续一生）、主动的（影响成熟后）一、胎儿的发育过程胚种期、胚胎期、胎儿期A二、胎儿正常发育的条件A（一）孕妇的营养（二）孕妇的疾病风疹、弓形虫病、性传播疾病（三）药物反应停A、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质（四）环境危害辐射、化学物质和污染（五）孕妇自身的特征孕妇的饮食、情绪状态、年龄一、身体的发展、身高和体重岁岁：婴儿生长非常迅猛，个月时体重是出生时倍，岁时增加为倍，两岁时儿童达到其最终身高的一半，体重是出生时的倍（生长速度不均匀）。岁青春期岁青春期：增长变缓。儿童身高每年大约增加厘米，体重增加.千克。青春期青春期：又一个快速生长期。体重每年增加.千克，身高增加厘米。、身体比例的变化头尾原则，远近原则（从中心到周围）：、骨骼和肌肉的发育、生理发展的差异：男女孩差异，个体差异，文化差异二、大脑和神经系统的发展、大脑重量的增加、神经系统的发育与可塑性神经元与神经胶质细胞神经元与神经胶质细胞：神经元神经元由胚胎神经管发育而成，在妊娠中期（个月）个体所具有的大多数神经元就已形成。神经胶质细胞神经胶质细胞为神经元提供营养并形成髓鞘，其数量远大于神经元，且在人的一生中会不断形成。细胞分化与突触发生细胞分化与突触发生：细胞分化细胞分化是指神经元迁移到脑的具体位置，就会承担特定的功能。突触发生突触发生是指神经元间突触连结的形成，没有建立连结的神经元会被淘汰（约一半神经元在生命早期被淘汰），而建立的连结如果未受到适当刺激，也将会消亡（突触修剪和可塑性）。经验的作用经验的作用：早期经验对个体的脑发育有重要影响，如：黑猩猩视觉实验，动物的刺激丰富与否实验，以及个体头围发展与家庭社会文化环境关系。、大脑的分化与发育髓鞘化，大脑一侧化、脑的反射活动足趾反射，抓握反射，惊跳反射，游泳反射，行走反射，强直的颈反射A一、动作发展的规律从上至下，由近及远，由粗到细二、动作发展的阶段头部，躯干部，手臂和手，腿和脚，动作技能三、动作发展的训练P.S.：对特殊儿童动作训练的作用和重要性