北师大版小学数学第六册《分一分》课件[1].ppt

三三（1）班）班 李 斌1、结合情境，体会学习分结合情境，体会学习分数的必要性。数的必要性。2、初步认识分数，了解分初步认识分数，了解分数的意义，会正确的读写分数的意义，会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。数，知道分数的各部分名称。3、培养动手能力和观察、培养动手能力和观察、比较、判断能力。比较、判断能力。桌上有桌上有4个苹果，分给个苹果，分给两个小朋友，两个小朋友，每个小朋友每个小朋友分几个？分几个？桌上有桌上有2个苹果，平均分个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友给两个小朋友，每个小朋友分几个？分几个？如果只有如果只有1个苹果，平均分给两个小朋友，个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？每个小朋友分几个？平均每人得平均每人得半个半个苹果苹果 你能用什么方式来表你能用什么方式来表示一半呢示一半呢？议一议议一议一半可以用一半可以用 表表示示 把一张正方形的纸平均分成4份.把其中的一份涂上红色，红色部分是这张纸的（）。蓝色部分是这张纸的（）。把其中的两份涂上红色，红色部分是这张纸的（）。红色部分占这张纸的（）。也就是“”1像像 ，都是分数。都是分数。分子（分子（表示取出的分数表示取出的分数）分数线分数线 分母（分母（表示平均分的分数）表示平均分的分数）写分数时，应先写分数线，再写写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。分母，最后写分子。读作：四分之三读作：四分之三说一说说一说315365分蛋糕分蛋糕爸爸吃的这三块是整个蛋糕的爸爸吃的这三块是整个蛋糕的()()小明吃的这两块小明吃的这两块是整个蛋糕的是整个蛋糕的()()366162妈妈吃的这一块是妈妈吃的这一块是整个蛋糕的整个蛋糕的()()读作：八分之五读作：八分之五读作：三分之一读作：三分之一读作：六分之五读作：六分之五4.4.下图中有下图中有 ，。（3）哪个图形的蓝色部分小于它的哪个图形的蓝色部分小于它的？2121（1）哪个图形的蓝色部分等于它的哪个图形的蓝色部分等于它的？21（2）哪个图形的蓝色部分大于它的哪个图形的蓝色部分大于它的？同学们，联系生活实际，用同学们，联系生活实际，用几分之几说一句话。几分之几说一句话。（例如：我吃了苹果的二分（例如：我吃了苹果的二分之一。）之一。）调查：生活中那些地方要用到分数，调查：生活中那些地方要用到分数，请把这些分数记录下来，想请把这些分数记录下来，想 一想，这些分数表示什么？一想，这些分数表示什么？课外作业课外作业