《一面》PPT课件[1].ppt

人生中总有无数的人生中总有无数的偶然，但恰是某一次的偶然，但恰是某一次的偶然，却改变了我们的偶然，却改变了我们的一生。一生。创作背景：创作背景：19361936年年1010月月1919日鲁迅在上海逝世，举国日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过阿累和鲁迅仅见过“一面一面”，但鲁迅的，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。于是阿累外貌和言行给他留下了深刻印象。于是阿累写下了这篇回忆性的文章，希望能从小见大，写下了这篇回忆性的文章，希望能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。鲁迅的足印继续前进。阿阿 累累踌躇：踌躇：犹豫，拿不定主意。犹豫，拿不定主意。摩挲：摩挲：用手抚摩。用手抚摩。颓唐：颓唐：精神不振作。精神不振作。打眼：打眼：引人注目。引人注目。憎恶：憎恶：憎恨，厌恶。憎恨，厌恶。虐待：虐待：用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。莽撞：莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。懊悔：懊悔：赫然：赫然：地窖：地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。现，在课文中有鲜明的意思。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。朗读课文，理清课文层次朗读课文，理清课文层次全文可以分为两个部分。全文可以分为两个部分。第一部分：第一部分：按时间顺序，记叙了按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。作者与鲁迅见面的全过程。第二部分：第二部分：写这写这“一面一面”对作者对作者的巨大鼓舞和影响。的巨大鼓舞和影响。理清结构：理清结构：一、会面的经过（一、会面的经过（1-29以记叙为主）以记叙为主）二、二、“一面一面”对我的影响（对我的影响（30、31）1-3会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因413内山老板的热情接待和作者的困难内山老板的热情接待和作者的困难1429详细描写与鲁迅先生的一次会面详细描写与鲁迅先生的一次会面速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？提示：提示：找出表示时间、地点的词句，按事情找出表示时间、地点的词句，按事情的起因、经过和结果复述。的起因、经过和结果复述。时间时间：19321932年秋天的一天年秋天的一天地点：地点：内山书店内山书店人物：人物：我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造起因：起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果：结果：从从“一面一面”中受到巨大的鼓舞和影响。中受到巨大的鼓舞和影响。经过：经过：1932年秋天的一天，年秋天的一天，因接班还要等半个钟头，我因接班还要等半个钟头，我到内山书店躲雨、歇歇。到内山书店躲雨、歇歇。内山老板劝内山老板劝”我我“买书，买书，”我我“犹豫着舍不得买。这时鲁迅走了出来，犹豫着舍不得买。这时鲁迅走了出来，问问“我我”是不是要买那本书。是不是要买那本书。于是，于是，他把他把铁流铁流推荐给推荐给“我我”，听听“我我”说买不起后，说买不起后，就用一块就用一块钱把两本书都卖给了钱把两本书都卖给了“我我”。“我我”突然悟出他突然悟出他是鲁迅先生后，是鲁迅先生后，他微笑，他微笑，默认地点点头，默认地点点头，然后解然后解释为什么要收一块钱。释为什么要收一块钱。“我我”非常感动，非常感动，接受了接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出了书店的门。的心情转身就走出了书店的门。这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？（1）我向里面望了一下我向里面望了一下阴天，暗得很，只能阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一模糊辨出坐在南首的是一个个瘦瘦瘦瘦的、五十上下的的、五十上下的中国人。中国人。（2）他的面孔黄里带）他的面孔黄里带白，白，瘦瘦得教人担心，得教人担心，好像大病新愈的人，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体像浓墨写的隶体“一一”字。字。（3）我很惊异地望）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，着他：黄里带白的脸，瘦瘦得教人担心；头上得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶牙黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡须；字似的胡须；左手里捏着一枝黄色左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。经熏黑了。文章还有哪些地方写到了鲁迅文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的先生的“瘦瘦”呢？呢？他用他用竹枝似的手指竹枝似的手指递给我，小递给我，小袖管紧包在腕子上。袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦瘦！他的手多他的手多瘦瘦啊！啊！文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写抓住这些外貌描写抓住人物的特征人物的特征来写，能给来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到我们更可以感受到鲁迅先生置自己的健康于不鲁迅先生置自己的健康于不顾，把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顾，把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志顽强意志。随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入，我我的的感情是怎样步步发展的？感情是怎样步步发展的？“你你买这本买这本书吧书吧这本比那一这本比那一本好。本好。”对对 话话 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平常的人不平常的人”“我我卖给你，两卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地望惊异地望”“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴巴结结巴巴”“欢喜得快要跳起欢喜得快要跳起来来”“我那一我那一本，是本，是送给你的。送给你的。”“鼻子里陡然一阵酸鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬”“你要买这本你要买这本书？书？”立刻感到受了父亲的抚摩立刻感到受了父亲的抚摩仔细品味语言，体会词语的感情色彩。仔细品味语言，体会词语的感情色彩。1 1、看一下那书脊，看一下那书脊，赫然赫然印着鲁迅译三个字，印着鲁迅译三个字，我便像我便像得到了保证似的得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然赫然”是是很鲜明很鲜明、很明显、很明显的意思的意思，因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名有名的作家的作家，又是又是光明的象征光明的象征，所以说所以说“像得到了保证似的像得到了保证似的”。写出了作者见到鲁迅译著的写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情兴奋心情。表明了作者对鲁迅的表明了作者对鲁迅的敬仰敬仰之情。之情。2 2、我我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，丢开，不说买，也不说不买。不说买，也不说不买。“摩挲摩挲”是是反复抚摸反复抚摸，反复摸而反复摸而“舍不得舍不得”，写出作者写出作者渴渴望得到而又难以得到的望得到而又难以得到的 那种那种矛盾无奈矛盾无奈的心情的心情。战士战士-热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。3 3、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，全交给予了我们，越老越顽强的越老越顽强的战士战士！4、我结结巴巴结结巴巴的，欢喜得快要跳起来快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望向四周望了望，可没没有蹦出来有蹦出来。“结结巴巴结结巴巴”：“我向四周望了望我向四周望了望”：“没有蹦出没有蹦出”鲁迅先生的名字：鲁迅先生的名字：显示出显示出“我我”突然发现自己崇敬、热爱的突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。用言语来表达。表现出当时社会环境的黑暗和险恶，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联左翼剧联”成成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。一是当时环境的险一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。由衷敬爱之情。5 5、他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！我鼻子里我鼻子里陡然一阵酸，陡然一阵酸，像要哭像要哭出来。我出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。出书店的门。“他的手多瘦啊他的手多瘦啊他的手多瘦啊他的手多瘦啊”，说明鲁迅先生，说明鲁迅先生，说明鲁迅先生，说明鲁迅先生忧国忧民，操劳忧国忧民，操劳忧国忧民，操劳忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。一生，做出了极大的自我牺牲。一生，做出了极大的自我牺牲。一生，做出了极大的自我牺牲。“鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来“，是作者是作者是作者是作者被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命都奉献给了革命事业的崇高品质和自我牺牲的精神都奉献给了革命事业的崇高品质和自我牺牲的精神都奉献给了革命事业的崇高品质和自我牺牲的精神都奉献给了革命事业的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。所深深感动。所深深感动。所深深感动。“恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬“，是作者对鲁迅的由衷是作者对鲁迅的由衷是作者对鲁迅的由衷是作者对鲁迅的由衷感谢、崇敬感谢、崇敬感谢、崇敬感谢、崇敬和和和和爱戴爱戴爱戴爱戴。朗读课文最后两个自然段朗读课文最后两个自然段 小组讨论：小组讨论：“我我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？待的情况下咬紧牙、昂起头呢？重点理解重点理解 “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，使极大鼓舞，使“我我”获得了生命的支柱。获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是这些都是“我我”在种种艰苦和险恶面前在种种艰苦和险恶面前 坚强不屈的力量源泉。坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是鲁迅先生是同我们一起的！同我们一起的！”小结：小结：本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。交流收获交流收获欣赏了课文中的外貌描写，欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什你在描写人物方面有了什么收获呢？么收获呢？