23、美丽的小兴安.pptx

23、美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭明确自学重点初读课文，把握主要内容。学会生初读课文，把握主要内容。学会生字词。字词。自学提示1、轻声自由读文，标出自然段序号。2、给田字格中生字标音节，口头组2词。识记字形。3、概括每一自然段段意。4、画出不明白的词句。小组讨论1、逐段读课文。2、读生字、口头组词。交流难写字形。3、交流每段段意。4、交流难以理解的词。嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，课文用准确的词句描绘了小兴安岭一年四季美丽的景色，十分形象、生动。表达了作者热爱祖国大好河山的感情。汇：汇集 汇合 汇成 线：纺线 毛线 线索欣：欣赏 欣喜 欣然 浸：浸泡 浸入 沉浸赏：赏光 赏脸 奖赏 献：奉献 献出 献身映：反映 放映 映在 药：药品 药材 药物挡：阻挡 挡路 挡板 材：材料 木材 钢材视：视线 视角 视野 软：松软 软弱 心软刮：刮风 刮走 刮刀 舌：口舌 舌头 舌尖第一部分（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像“绿色的海洋”。这是小兴安岭景色的总的特点。第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。第三部分（最后一个自然段）总结全文。指出小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。第二课时明确自学重点精读课文，抓住重点词句体会小兴安岭春、夏、秋、冬的美丽、富饶。学习作者的写作方法：按一定顺序抓住景物特点来写。自学提示1、你从第一自然段哪些词语看出小兴安岭树多？用画出来。2、你觉得小兴安岭春天怎么样？作者是抓住哪些景物来写的？用波浪线画出你认为写得好的词语，说说你的理由。3、用同样的方法学习夏、秋、冬，三个季节的段落。4、第六自然段把小兴安岭比作什么？这么比喻说明了什么？小组讨论1、你从第一自然段哪些词语看出小兴安岭树多？2、你觉得小兴安岭春、夏、秋、冬分别怎么样？作者是分别抓住哪些景物来写的？3、交流你觉得写得好的词语、句子。4、为什么说小兴安岭是一座花园，宝库？春天，作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。秋天，“落叶飞舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点-树木来写，和第一部分的总述相呼应。一、读下面的句子并完成练习。1几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话中把_比作_。2太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。这句话中把_比作_。3仿照上面的两个句子各写一句话。像_像一样 _二、一字组多词。实（）（）（）密（）（）（）封（）（）（）舞（）（）（）三、在括号里填上合适的词。（）的海洋（）的枝条（）的积雪（）的树木（）的影子（）的天空（）的浓雾（）的野花（）的草地（）地刮着（）地走着（）地看着四、填空。膝，部首是（），除去部首外还有（）画。临，部首是（），除去部首外还有（）画。酸，部首是（），除去部首外还有（）画。舍，部首是（），除去部首外还有（）画。五把下列词语写完整。又（）又（）又（）又（）又（）又（）（）种（）样（）来（）去 一（）一（）（）颜（）色（）奇（）怪（）心（）意树木抽出_ 长出_积雪汇成_ 流着_ _涨满_小鹿_散步俯下_ 侧着_ 欣赏_一、按课文内容填空。春天，树木-，长出-山上的积雪-，雪水-，-地流着。小鹿在溪边-。它们有的-，有的-自己映在-的影子。二、把下列的句子补充完整。1、几百里连成一片，-。2、太阳出来了，千万缕-，-树梢，-在工人宿舍门前的草地上。3、小兴安岭一年四季景色-，是一座-，也是一座-。