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写作的困惑写作的困惑l聚焦聚焦l 取材取材定格定格l 低头低头听故事复述听故事复述l关于古希腊哲学家苏格拉底关于古希腊哲学家苏格拉底的故事。的故事。l低头是一种能力，低头是一种能力，l低头也是一种品质，低头也是一种品质，l低头更是一种境界低头更是一种境界，l有时稍微低一下头，有时稍微低一下头，l我们的人生之路就会更加精彩！我们的人生之路就会更加精彩！回忆回忆：l亲身经历的亲身经历的“低头低头”的故事的故事l（可以回忆（可以回忆谦虚时低头谦虚时低头的故事，也的故事，也可以回忆可以回忆勇于认错勇于认错而低头的故事而低头的故事）由谦虚而由谦虚而“低头低头”或者认错而或者认错而“低头低头”你都联想到了什么？你都联想到了什么？联想：联想：果果园园由于硕果盈枝而低头！由于硕果盈枝而低头！沉甸甸的谷穗压弯了腰！沉甸甸的谷穗压弯了腰！田田园园近近身身田田园园，放放眼眼望望去去，饱饱满满的的谷谷穗穗总总是是谦谦虚虚地地低低下下头头，只只有有那那些些腹腹中中空空空空者者才才会会高高傲傲地地抬抬头头、傲傲视视四四方方。花花园园千朵万朵压枝低！千朵万朵压枝低！宽宽容容谦谦让让，负负荆荆请请罪罪，将将相相和和好好，齐齐心心协协力力，保保卫卫赵赵国国。廉廉颇颇 蔺蔺相相如如你会用这样的句式造段吗？你会用这样的句式造段吗？由低头不由得让我想到了由低头不由得让我想到了 也想到了也想到了 更想到了更想到了欣赏语段欣赏语段l学校的植物园中生长着许多的竹子。竹竿挺拔高挑，竹学校的植物园中生长着许多的竹子。竹竿挺拔高挑，竹叶又绿又密，投下一片阴凉。我和同学经常用竹叶做口叶又绿又密，投下一片阴凉。我和同学经常用竹叶做口哨，在植物园中嬉戏。据资料记载，自古以来，竹是高哨，在植物园中嬉戏。据资料记载，自古以来，竹是高尚气节的象征，和松、梅一起被称为尚气节的象征，和松、梅一起被称为“岁寒三友岁寒三友”。许。许多文人墨客都赞美过竹子。郑板桥曾经写过这样的咏竹多文人墨客都赞美过竹子。郑板桥曾经写过这样的咏竹诗：诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲，任尔东西南北风。”竹子之所以被众人称颂，应竹子之所以被众人称颂，应该是它文静清雅，朴实无华，它节节虚心，象征着谦虚该是它文静清雅，朴实无华，它节节虚心，象征着谦虚的美德，它从根到梢，从枝到叶，把一切都奉献给了人的美德，它从根到梢，从枝到叶，把一切都奉献给了人类，它除了和松一样的类，它除了和松一样的“四季常青四季常青”，和梅一样的，和梅一样的“傲傲然挺立然挺立”外，还有一种外，还有一种“宁折不屈宁折不屈”的英雄气概，象征的英雄气概，象征那些大义凛然、视死如归的志士。那些大义凛然、视死如归的志士。欣赏语段欣赏语段l学校的植物园中生长着许多的竹子。竹竿挺拔高挑，竹学校的植物园中生长着许多的竹子。竹竿挺拔高挑，竹叶又绿又密，投下一片阴凉。我和同学经常用竹叶做口叶又绿又密，投下一片阴凉。我和同学经常用竹叶做口哨，在植物园中嬉戏。哨，在植物园中嬉戏。据资料记载，自古以来，竹是高据资料记载，自古以来，竹是高尚气节的象征，和松、梅一起被称为尚气节的象征，和松、梅一起被称为“岁寒三友岁寒三友”。许。许多文人墨客都赞美过竹子。郑板桥曾经写过这样的咏竹多文人墨客都赞美过竹子。郑板桥曾经写过这样的咏竹诗：诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲，任尔东西南北风。”竹子之所以被众人称颂，应竹子之所以被众人称颂，应该是它文静清雅，朴实无华，它节节虚心，象征着谦虚该是它文静清雅，朴实无华，它节节虚心，象征着谦虚的美德，它从根到梢，从枝到叶，把一切都奉献给了人的美德，它从根到梢，从枝到叶，把一切都奉献给了人类，它除了和松一样的类，它除了和松一样的“四季常青四季常青”，和梅一样的，和梅一样的“傲傲然挺立然挺立”外，还有一种外，还有一种“宁折不屈宁折不屈”的英雄气概，象征的英雄气概，象征那些大义凛然、视死如归的志士。那些大义凛然、视死如归的志士。取材：做到了三个空间的整合取材：做到了三个空间的整合l现实空间现实空间l知识空间知识空间l联想空间联想空间认识三个空间认识三个空间l现实空间现实空间自己的亲眼所见、所作自己的亲眼所见、所作l知识空间知识空间来自影视、报刊、书籍来自影视、报刊、书籍l联想空间联想空间由现实空间和知识空间而引发的由现实空间和知识空间而引发的 联想、想象、憧憬、假设联想、想象、憧憬、假设判断语段判断语段低头低头l现实空间现实空间l知识空间知识空间l联想空间联想空间温馨提醒温馨提醒三个空间的主题三个空间的主题三个空间的权重三个空间的权重三个空间的切入三个空间的切入三个空间的衔接三个空间的衔接团队互助：选择话题共话三个空间的取材团队互助：选择话题共话三个空间的取材（1）武侯祠）武侯祠 （海瑞故居）（海瑞故居）（2）老师（母亲）老师（母亲）（3）今夜月儿明）今夜月儿明 （4）菊花（或者其它的花）菊花（或者其它的花）要求：四人小组合作完成。选择一个题目，做好分工，在要求：四人小组合作完成。选择一个题目，做好分工，在取材方面先自主思维，再与同伴一起努力打造出你们认可取材方面先自主思维，再与同伴一起努力打造出你们认可的取材范围。的取材范围。团队互助后你是否想到：在三个空间取材使用团队互助后你是否想到：在三个空间取材使用的范围？的范围？l写人写人l记事记事l写景写景l状物状物l 怎样运用得更好？怎样运用得更好？l留心生活留心生活 细致观察细致观察生活空间就丰富生活空间就丰富l勤于阅读勤于阅读 注重积累注重积累知识空间就丰富知识空间就丰富l丰富经验丰富经验 注重表达注重表达联想空间就丰富联想空间就丰富l低头低头昂首挺胸昂首挺胸尝试习作尝试习作l尝试地拟定你喜欢的话题，可以是尝试地拟定你喜欢的话题，可以是低头低头，也可以是与同学互助过的，也可以是与同学互助过的话题，思考在三个空间取材，学会思话题，思考在三个空间取材，学会思维而有话说的过程，能让你品尝到写维而有话说的过程，能让你品尝到写作的快乐！作的快乐！