人教新课标四年级语文下册《桂林山水》PPT课件.ppt

桂林山水桂林山水人教新课标语文下册第一组人教新课标语文下册第一组教学目标1.学习本课生字，理解重点句子。2.通过看图和理解课文，了解桂林山水桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。图片预习比对1小结1课文朗读1照片观赏1思考1课文朗读2自学提示照片观赏2比对2课后思考题部分板书课内练习预习荡漾 形容水波一起一伏地动。波澜壮阔 大海波涛滚滚，景象非常壮观。水平如镜形容恬静秀美，悄无声息的水面像镜子一样。峰峦雄伟指連绵不煌的山峰气势雄伟。拔地而起 拔，高出的意思。本课指桂林的山从地面突然高出来。危峰兀立危，指高。兀立，指直立。就是高峰耸立的样子。怪石嶙峋指奇形怪关的石头重叠的样子。竹筏就是竹排，可当船用。第二自然段我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿，绿得仿佛那是三块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在移。大海大海西湖西湖漓漓江江思考思考1漓江的水有哪些特点？作者是怎样描写的？请同学们抓住重点詞理解。2文中的分号有什么作用？3在第二段里作者采用了哪些写作手法？这样写有什么好处呢？第二自然段小结：在这一段里作者运用了比喻、排比等修辞手法把漓江水的静、清、绿写得生动逼真，并且与大海、西湖作了比较，更加突出了漓江美得独一无二。这诗一般的语言读起来琅琅上口，自是别有一番韵味。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相边連，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。第三自然段自学提示第三段与第二段写法相似，让我们带着下面的问题来自学：1.桂林的山有哪些特点？作者是怎样抓住特征来写的？2.作者拿什么与桂林的山作了对比呢？这样比突出了什么？在这一段里，作者同样采用了比喻、排比等修辞手法写出了桂林山的奇、秀、险。将桂林的山与泰山作比较，突出了桂林山与众不同。泰山泰山香山香山桂桂林林山山课后思考题1.第二、三自然段内容和课文开头的“桂林山水曱天下”有什么关系？2.第四自然段里“舟行碧波上，人在画中游”是什么意思？2桂林山水桂林山水水：静清绿山：奇秀险部分板书课内练习1.多音字组词：倒dao(倒映)dao(倒闭)佛fu(仿佛)fou(佛像)2.形近字组词：赏（观赏）镜（镜子）瑕（无瑕）常（经常）境（环境）假（假装）