让文章活起来.ppt

如何让文章如何让文章“活活”起起来来 一、一、细心观察，写出与众不同的文细心观察，写出与众不同的文字字只有仔细认真的观察，才能在貌似只有仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于相同的众多事物中发现这个事物有别于其他事物的不同之处，即把握住此事物其他事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们的作文才会显出的典型特征，这样我们的作文才会显出自己的特色。自己的特色。看看这段文字：看看这段文字：我的烦恼我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。害怕跟高兴、惭愧、伤心害怕跟高兴、惭愧、伤心.等等等情绪，都是看不到，摸不着的，等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢使抽象具体化呢有一个好法子，有一个好法子，那就是应用那就是应用“看、听、感、想、做看、听、感、想、做”等五种方法去描写。等五种方法去描写。我们以“晚上怕看家”为例子来练习那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影当我看到行人从窗外走过的黑影（看（看），），或是听到厨房里传来或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音的声音（听（听），），我便以为小偷来了，吓得说不出话来我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机家的钱，搬走我家的电视机（想）（想）。我不。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里躲在被窝里（做（做），在被窝里，我一直祈），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧祷：爸、妈，赶快回来吧（想）（想）！每一个抽象材料的描写，看、听、每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上感、想、做这五种方法，全得应用上吗？吗？那要从文章的需要和应用上看是否那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都应用上了，内容便较充实；五种方法都应用上了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。不妥。描写：就是用生动形象的语言，把人物、描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件，事物存在与变化的具体情况真切事件，事物存在与变化的具体情况真切地勾画出来，使人有身临其境的感觉。地勾画出来，使人有身临其境的感觉。二、善用描写的方法二、善用描写的方法品评两篇文章，体会描写的作用：我们班的男生我们班的男生1 1、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。看，我们班男生真棒。看，我们班男生真棒。我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班，每次打三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班，每次打扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，把三操成绩提高很多。把三操成绩提高很多。2、我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且、我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且不说，光不说，光29名男生就各有各的风采，各有各的故名男生就各有各的风采，各有各的故事。事。首先向大家推荐的是首先向大家推荐的是 “我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记”瞧，他又开始操练了。他个头不高，眼睛不大，瞧，他又开始操练了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱，真是会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱，真是个大歌星，运动场上也时常有他的身影个大歌星，运动场上也时常有他的身影。他他-文娱委员是也。文娱委员是也。“唔啊，好香！唔啊，好香！“一阵香水味扑鼻而来，定一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师神一看，远处走来我们班臭美大师-小飞。他小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？美？我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有作业。作业。小朱最大的特征就是一张永不觉小朱最大的特征就是一张永不觉累的嘴，不管他人说什么，他都要插累的嘴，不管他人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就出不来。他还很能吹，常常将进去就出不来。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候呀！我们可随时恭候呀！请对以上两篇习作加以点评请对以上两篇习作加以点评。总结：总结：第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；而第二篇用了大量描写，将人物写得生而第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。动形象，文章便活起来了。描描写写人物描写人物描写环境描写环境描写外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写社会环境社会环境自然环境自然环境场面描写场面描写 点面结合点面结合描写一般可用以下方法：描写一般可用以下方法：1 1、用动词来表现一个细腻过程。、用动词来表现一个细腻过程。2 2、借助形容词加以修饰。、借助形容词加以修饰。3 3、借助修辞手法来表现。、借助修辞手法来表现。4 4、以观察为基础，借助联想和想象、以观察为基础，借助联想和想象来描写来描写.描写的几个注意点：描写的几个注意点：1、动作描写要细致分解、动作描写要细致分解（1）回忆）回忆从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中的中的“雪雪地捕鸟地捕鸟”：扫、露、支、撒、系、牵、拉、：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。罩。（2）罗纳尔多带球，冲到禁区前，飞起一脚，）罗纳尔多带球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。把球踢进网中。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要鞭好像要落落下来，我用石板一下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻，教鞭轻轻地地敲敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（有一回我在她的语文课上淘气，下课后十（有一回我在她的语文课上淘气，下课后十几个男生气呼呼包围了我，要用拳头几个男生气呼呼包围了我，要用拳头 “教教”我怎样听赵老师的课。）她来了，目光一我怎样听赵老师的课。）她来了，目光一扫扫，围着我的同学倏然离去。她没有斥责，只是围着我的同学倏然离去。她没有斥责，只是柔情地柔情地盯盯着我的眼睛问道：着我的眼睛问道：“今天的课，懂今天的课，懂么？么？”比较两段文字中老师的性格特点。比较两段文字中老师的性格特点。上一段中的老师貌似严厉，上一段中的老师貌似严厉，实则温柔；下一段中的老师貌似实则温柔；下一段中的老师貌似温柔，实则严厉。所以，温柔，实则严厉。所以，动作不动作不同，表现的人物性格也不同同，表现的人物性格也不同。小结：小结：2、语言描写要插入动作神态。、语言描写要插入动作神态。小明对小李、小张说：小明对小李、小张说：“我看见一个我看见一个人穿着一件裤子，是用尿素袋制成的。人穿着一件裤子，是用尿素袋制成的。”小明大笑起来，小明大笑起来，“他裤脚那儿还印着：他裤脚那儿还印着：净重净重5050公斤。公斤。”大家都哈哈大笑起来。大家都哈哈大笑起来。思考：思考：如给上述文字加上适当的动作和神态描如给上述文字加上适当的动作和神态描写，效果会如何呢？写，效果会如何呢？小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不了嘴，但他还是说了：下，乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家一个家伙伙穿一件用尿素袋制成的裤子，穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑又大笑起来，起来，“他，裤脚那儿还印着他，裤脚那儿还印着净重净重5050公斤公斤的文字。的文字。”小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。起来。小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来，就跟哈巴狗的叫声一样。来，就跟哈巴狗的叫声一样。小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳。厉害，站也站不稳。3 3、写外貌要融入情节，体现个性。、写外貌要融入情节，体现个性。我的妹妹我的妹妹的开篇：我的妹妹圆圆的脸蛋，的开篇：我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋上穿一双白色运动鞋评价：这样的描写，让人觉得你的妹妹是评价：这样的描写，让人觉得你的妹妹是个洋娃娃，没有人的活性，没有人的气息，个洋娃娃，没有人的活性，没有人的气息，很呆板。很呆板。背影背影节选：父亲是一个胖子，走节选：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。4 4、景物描写要层次清晰、角度多样。、景物描写要层次清晰、角度多样。海滨仲夏夜海滨仲夏夜：在这：在这幽美的幽美的夜色中，我踏着夜色中，我踏着软绵绵的软绵绵的沙滩，沿着海边，沙滩，沿着海边，慢慢地慢慢地向前走去。向前走去。海水，海水，轻轻地轻轻地抚摸着抚摸着细软的细软的沙滩，发出沙滩，发出温柔的温柔的刷刷声。刷刷声。晚来的晚来的海风，海风，清新清新而又而又凉爽凉爽。我心里，。我心里，有着有着说不出的说不出的兴奋和喜悦。兴奋和喜悦。点拨：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角点拨：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。滩的美丽，有一种亲切之感。大大家家特特别别要要注注意意这这些些看看起起来来好好像像不不影影响响叙叙事事的的细细节节，正正是是这这些些细细节节使使得得文文章章生生动动自自然然并并且且有有深深度度，内内容容也也会会很很充充实实。而而大大家家写写叙叙事事写写人人的的文文章章最最大大缺缺点点就就是把文章写得流水账一样，是把文章写得流水账一样，“今今天天我我晚晚了了一一点点起起床床，把把单单车车骑骑得得飞飞快快去去上上学学，突突然然砰砰的的一一声声胎胎爆爆了了，只只好好去去补补胎胎，迟迟到到了了，被被老老师师罚罚跑跑了了两两圈圈，今今天天真真倒倒霉霉！”-根根本本没没有有什什么么细细节节，甚至连最基本的详略都没有。甚至连最基本的详略都没有。写好细节写好细节 三、考试作文应注意的问题1 1、充分发挥自己的优势。、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。（指不限长抒情的同学可选择散文。（指不限制文体的作文）制文体的作文）2 2、为防止跑题，可从如下几点做出、为防止跑题，可从如下几点做出努力：努力：一是将材料、引语和话题联系起来思一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。种欲扬先抑的结构形态。3 3、文章要有一至两个亮点。、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用动人的情节和生动的如果是记叙文，应该用动人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有如果是议论文，就一定要有1-21-2个典型的论个典型的论据，摆事实，讲道理，有深刻的见解。据，摆事实，讲道理，有深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。4 4、行文中要多次扣题，一路扣题一路歌。、行文中要多次扣题，一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题。中间至少应点题一次，结尾应回扣标题。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。果，可以调整思路和写法。5 5、思想要健康。、思想要健康。这这 不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，不是要你刻意拔高，健康健康 是针对是针对 病态病态、庸俗庸俗 而言的，它的底线是不能欣赏违背法律而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。所不允许的，这类作文自然得不了高分。6 6、控制好字数。、控制好字数。字数以字数以600600字左右为宜。不能给人凑字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。要注意节省篇幅，要防止高潮来加纸条。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。单独成段。7 7、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；更艺术，更有可读性；但更要求稳但更要求稳。一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。我们发现，一些比较稳妥的老的文体，老的写法。我们发现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。比如，某考生以比如，某考生以“桥桥”为话题写作，拟出为话题写作，拟出“心灵之桥心灵之桥”的题目，并标明自己写的的题目，并标明自己写的是是“小剧本小剧本”。美其名曰。美其名曰“剧本剧本”，但，但作者对剧本的写法显然非常生疏：全文作者对剧本的写法显然非常生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。这样，作者满以为和心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像四不像”文章。事实告诉我们，选用文章。事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定非常规形式写作当然可以，但我们一定先要学习这些新形式的写法。平时没练先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。悉的文体写作。8 8、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。好。不要瞎编乱造。靠编故事骗取不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。去不复返了。9 9、要美化自己，而不是丑化自己。、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。过程。十、写出十、写出真真实，写出实，写出真真情，以情动人。情，以情动人。(写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）.做一个真实的人做一个真实的人,留心观察挖掘留心观察挖掘 真实的生活瞬间、生活场面。真实的生活瞬间、生活场面。.选择最打动自己心灵的内容来写，写选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。出自己的深切的真实感受。.参考课文类似的写法，学习借鉴一些参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。技巧。.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，局，但不可以抄袭。但不可以抄袭。