诗歌鉴赏练习（析答案找差距）.ppt

诗歌训练讲评诗歌训练讲评对照答案对照答案 寻找差距寻找差距读懂诗歌读懂诗歌少年游少年游早行早行 林仰林仰淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维并州路并州路 李宣远李宣远存在问题存在问题（师总结）（师总结）少年游少年游早行早行 林仰林仰霁霞霁霞散散晓月晓月犹犹明，疏木挂明，疏木挂残星残星。山径。山径人稀人稀，翠萝深处，翠萝深处，啼鸟两三声。啼鸟两三声。霜华霜华重迫重迫驼裘冷，心驼裘冷，心共共马蹄轻。十里青山，一溪流水，马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。都做许多情。雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。山林小稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。山林小径罕见人影，翠绿的藤萝深处，只有两三声鸟鸣。径罕见人影，翠绿的藤萝深处，只有两三声鸟鸣。早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。显得那么赏心悦目、生动多情。1阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游少年游早行早行 林仰林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。都做许多情。（1）诗题为）诗题为“早行早行”，诗人是如何表现，诗人是如何表现“早早”的？请的？请作具体说明。（作具体说明。（3分）分）描写特征性的景物表现描写特征性的景物表现“早早”：雨后的霞光弥散在拂晓的天空上雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，晓月犹，晓月犹明，残星未落，明，残星未落，寒霜犹重寒霜犹重。（每点（每点1分，答出其中三点可得满分。分，答出其中三点可得满分。如仅抄写开头两如仅抄写开头两句，未加说明，得句，未加说明，得1分分）1阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游少年游早行早行 林仰林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。都做许多情。（2）诗人写）诗人写“啼鸟两三声啼鸟两三声”，营造了什么样的，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（氛围？有怎样的表达效果？（2分）分）清幽静谧（清静）清幽静谧（清静）以动衬静。以动衬静。（2分，每问分，每问1分）分）少年游少年游早行早行 林仰林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。都做许多情。（3）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（何表现的？请结合诗句简要赏析。（5分）分）诗人的心境是诗人的心境是轻松愉悦轻松愉悦。直接直接抒情抒情：尽管霜重天冷，但诗人心情轻：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。松，便觉马行轻快。间接间接抒情抒情：以景写情以景写情，心情愉悦，便觉青，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。山流水皆有情，赏心悦目。（3分。分。“心境心境”1分，直接写心情分，直接写心情2分，间接以分，间接以景写情景写情2分）分）淇上淇上送送赵仙舟赵仙舟 王维王维相相逢逢方一方一笑笑，相，相送送还成还成泣泣。祖帐。祖帐已已伤离，荒城伤离，荒城复复愁入。愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君天寒远山净，日暮长河急。解缆君已已遥，望君遥，望君犹犹伫立。伫立。此诗作于贬谪济州时。两人才相逢又相别了，刚此诗作于贬谪济州时。两人才相逢又相别了，刚高兴了一会，现在又悲伤了起来。传达出来去匆高兴了一会，现在又悲伤了起来。传达出来去匆匆的遗憾。匆的遗憾。“祖帐祖帐”，即饯别，即饯别，“荒城荒城”，即边城的意思，即边城的意思，指济州。饯别时我已悲伤不已，哪堪别你之后独指济州。饯别时我已悲伤不已，哪堪别你之后独自进城呢自进城呢 。二人皆是天涯沦落人，因此友情就。二人皆是天涯沦落人，因此友情就显得分外深厚了。显得分外深厚了。天气寒冷，树木凋零，远处的山峦因萧瑟而显得天气寒冷，树木凋零，远处的山峦因萧瑟而显得空净；夕阳西下，暮色苍茫，奔流的长河显得更空净；夕阳西下，暮色苍茫，奔流的长河显得更为湍急。为湍急。“解缆君已遥解缆君已遥”，写船快，实则怨船快；，写船快，实则怨船快；“望君犹伫立望君犹伫立”，一个，一个“犹犹”可见他是何等执着。可见他是何等执着。2.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上淇上送送赵仙舟赵仙舟 王维王维相相逢逢方一方一笑笑，相，相送送还成还成泣泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。(1)本诗在本诗在表达离别之情表达离别之情时使用了哪些手法时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。试结合具体诗句分析。(3分分)借景抒情借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；直抒胸臆直抒胸臆，颔联直接点出，颔联直接点出“伤离伤离”、“愁愁”的情感；的情感；细节描写细节描写（动作描写动作描写），以伫立河边的细），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。节，表现作者对友人的不舍。（每点（每点1分。没有具体分析不得分。）分。没有具体分析不得分。）2.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维相逢方一笑，相送还成泣。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。解缆君已遥，望君犹伫立。(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段诗中作者感情经历了哪几个阶段?(3分分)相逢时的相逢时的欢愉欢愉，分别时的，分别时的愁苦愁苦，分别后的分别后的惆怅惆怅。（3分分，每点每点1分。）分。）2.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。(3)本诗最后一句在唐文粹中是本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立望君空伫立”，你，你认为是认为是“犹犹”字好，还是字好，还是“空空”字好字好?为什么为什么?(4分分)明确认可的用字明确认可的用字，给，给1分；分；用自己的语言对句子进行用自己的语言对句子进行解读解读，给给1分；分；准确表达出用字的准确表达出用字的效果作用效果作用，给，给2分。分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。2.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。(3)本诗最后一句在唐文粹中是本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立望君空伫立”，你，你认为是认为是“犹犹”字好，还是字好，还是“空空”字好字好?为什么为什么?(4分分)犹犹”字好。（字好。（1分）分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（送远去的朋友。（1分）分）“犹犹”字侧重表现字侧重表现伫立时间之长伫立时间之长，以及作者主观上的以及作者主观上的不愿离去不愿离去，写出，写出了不舍的深情。（了不舍的深情。（2分）分）2.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。(3)本诗最后一句在唐文粹中是本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立望君空伫立”，你，你认为是认为是“犹犹”字好，还是字好，还是“空空”字好字好?为什么为什么?(4分分)“空空”字好。（字好。（1分）分）“空空”字表明朋友的孤舟在视野中已字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（经消失，作者空对无际的天水。（1分）分）“空空”字侧重表现出作者字侧重表现出作者失神落魄的失神落魄的神情神情，更强烈传达出作者对友人离去，更强烈传达出作者对友人离去的的惆怅失落惆怅失落的心的心情。情。2分分并州路并州路 李宣远李宣远秋日并州路，黄榆秋日并州路，黄榆落落故关。孤城吹角故关。孤城吹角罢罢，数骑射雕，数骑射雕还还。帐幕遥临水，牛羊自帐幕遥临水，牛羊自下山下山。征人正垂泪，烽火起云间。征人正垂泪，烽火起云间。秋日黄昏下的并州路，黄色的榆树叶落在敌人秋日黄昏下的并州路，黄色的榆树叶落在敌人占领的城关上（占领的城关上（故：消失的，以前的，在这故：消失的，以前的，在这里引申为被敌人占领的里引申为被敌人占领的）。）。被敌人包围的孤城才刚结束吹号角的声音，几被敌人包围的孤城才刚结束吹号角的声音，几个人就骑着马射雕回来了。个人就骑着马射雕回来了。大军的军帐跟临水遥相对应，牛羊从那上面下大军的军帐跟临水遥相对应，牛羊从那上面下来（来（自：从某地方，在这里不是自己的意思自：从某地方，在这里不是自己的意思）。）。在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方开始了（开始了（起云间必须用意译，就是在不远的起云间必须用意译，就是在不远的地方地方）。）。3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。并州路并州路 李宣远李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。（1）“孤城吹角罢，数骑射雕还孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了一联，描写了什么时间的景象什么时间的景象?是从什么角度描写的是从什么角度描写的?(3分分)傍晚傍晚。（。（1分）分）“吹角吹角”是从是从听觉听觉角度描写，角度描写，“射雕还射雕还”是从是从视觉视觉角度描写。角度描写。（2分）分）3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。并州路并州路 李宣远李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。使征人使征人“垂泪垂泪”的原因有哪些的原因有哪些?请简要分析。请简要分析。(3分分)黄叶飘零，秋景令人感伤；黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。牛羊下山，引发征人乡思。3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。并州路并州路 李宣远李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。请赏析诗的结句请赏析诗的结句“烽火起云间烽火起云间”的妙处。的妙处。(4分分)垂泪之时，烽烟忽起，垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；形象地写出了边塞战事残酷；以景结情以景结情，含蓄蕴藉，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。表达了诗人对征人的同情。（4分，每点分，每点2分）分）存在问题存在问题1、读懂诗歌是前提。、读懂诗歌是前提。2、审清题意是关键。、审清题意是关键。3、规范作答是保障。、规范作答是保障。五读诗歌五读诗歌读标题读标题 如如少年游少年游早行早行里的里的“早早”是关键词，是题眼。是关键词，是题眼。如如淇送赵仙舟淇送赵仙舟里的里的“送送”明确了明确了这是一首送别诗。这是一首送别诗。读文本读文本 如如并州路并州路中的中的“孤城孤城”、“征人征人”、“烽火烽火”等告诉了我们这等告诉了我们这是一首边塞诗。是一首边塞诗。【点拨点拨】：要善于从诗中最大化地挖：要善于从诗中最大化地挖掘信息，来读懂诗歌。掘信息，来读懂诗歌。常见答题错误归因及对策常见答题错误归因及对策 少年游少年游早行早行 林仰林仰（1）诗题为）诗题为“早行早行”，诗人是如何表现，诗人是如何表现“早早”的？请的？请作具体说明。（作具体说明。（3分）分）霁霞散晓月犹明，霁霞散晓月犹明，稀疏的树木中还能看到星稀疏的树木中还能看到星星。山路中人影稀少，鸟儿时而叫几声，天星。山路中人影稀少，鸟儿时而叫几声，天刚破晓，明月残星依稀可见，山林中不见人刚破晓，明月残星依稀可见，山林中不见人影及鸟儿的时断时续的叫声衬托影及鸟儿的时断时续的叫声衬托“早早”。龚焕源龚焕源以解说代替答题，答非所问以解说代替答题，答非所问请赏析诗的结句请赏析诗的结句“烽火起云间烽火起云间”的妙处。的妙处。(4分分)诗的前两句描写了秋季的傍晚，战士归营，诗的前两句描写了秋季的傍晚，战士归营，牛羊归家的景象，萧瑟的秋景的归家的场景，牛羊归家的景象，萧瑟的秋景的归家的场景，勾起了战士们思乡怀远的愁绪，于是勾起了战士们思乡怀远的愁绪，于是“正垂正垂泪泪”，结句一声，结句一声“烽火起云间烽火起云间”，表明战争，表明战争又将开始，更加重了悲伤的氛围，表明将士又将开始，更加重了悲伤的氛围，表明将士垂泪之缘故，引人深思。垂泪之缘故，引人深思。蒋学凤“烽火烽火”是古代边城告急所发出的信号，用这一是古代边城告急所发出的信号，用这一形象的东西去暗示战争的到来。形象的东西去暗示战争的到来。“起云间起云间”从天从天而降，表现了战争的突发性，与而降，表现了战争的突发性，与“征人正垂泪征人正垂泪”相呼应。相呼应。田甜田甜一味的发挥评价，忽略题意。一味的发挥评价，忽略题意。请赏析诗的结句请赏析诗的结句“烽火起云间烽火起云间”的妙处。的妙处。(4分分)运用比喻，形象地写出了战争发生次数之多。运用比喻，形象地写出了战争发生次数之多。任畅运用夸张的手法，虚实结合，战争的烽火在运用夸张的手法，虚实结合，战争的烽火在云间升起。云间升起。魏莹烽火在云间升起，运用了夸张象征的手法，烽火在云间升起，运用了夸张象征的手法，形象的表明战事紧急，情形惨烈，表达了形象的表明战事紧急，情形惨烈，表达了作者对征人的同情。作者对征人的同情。王怀志误用术语型误用术语型(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段诗中作者感情经历了哪几个阶段?(3分分)喜悦喜悦伤感伤感期盼期盼 （李维安）（李维安）高兴高兴悲伤悲伤思念思念 （左浩东）（左浩东）高兴高兴伤感伤感依依不舍依依不舍 （徐（徐 渺）渺）高兴高兴不舍不舍伤感伤感 （孟（孟 祥）祥）浅尝辄止型浅尝辄止型