16记叙文写作指导教学.ppt

周记批改情况出现问题：出现问题：1、记流水帐。、记流水帐。2、出现不文明用语。、出现不文明用语。3、书写潦草，态度不端正。、书写潦草，态度不端正。好的周记：好的周记：1、书写工整，有明确的中心、书写工整，有明确的中心2、部分周记写的有真情实感，偏向抒情性文章。、部分周记写的有真情实感，偏向抒情性文章。1作文分类训练作文分类训练记叙文写作指导记叙文写作指导2一、记叙文写作指导一、记叙文写作指导 一、什么是记叙文？一、什么是记叙文？记叙文是以记叙文是以写人、记事、状物写人、记事、状物为主为主要内容，以要内容，以叙述、描写叙述、描写和和抒情抒情为主为主要表达方式的文章。要表达方式的文章。3记叙文的分类记叙文的分类一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。把握好事情的开端、发展、高潮及结局。三、以写景为主的记叙文。应该注意景物的主要特三、以写景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。4记叙文写作要点如下：记叙文写作要点如下：中心明确，围绕一个中心来写，避免走题中心明确，围绕一个中心来写，避免走题 及空洞叙说。及空洞叙说。一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，该事发生的时间，地点，人物，事情，个问题，该事发生的时间，地点，人物，事情，原因，结果等等。原因，结果等等。记叙完整，内容真实，有真情实感。记叙完整，内容真实，有真情实感。安排好记叙文的写作顺序。安排好记叙文的写作顺序。5二、明确记叙文的六要素：、明确记叙文的六要素：人物人物、时间、地点、起因、经过、结果、时间、地点、起因、经过、结果 这几个要素必须要在文章中有充这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。思想情感。6 人物是记叙文中表达作者情感的重要部人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：人物描写的手法主要有下面几种：行动描写行动描写 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 要素一：人物要素一：人物 7男子汉素描男子汉素描 他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。额发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而如同一块凸出的磐石，而“磐石磐石”右边的一颗右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大形似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。8记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧 一、巧设悬念巧设悬念 把文章后面将要表现的内容，先在前把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。的情节波澜起伏，引人入胜。9记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧二、以小见大二、以小见大 以小见大，就是以小题材表现大主题的以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以一滴水也可以反映太阳的光辉反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如如一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫。10记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧三、烘托艺术三、烘托艺术 从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。衬托，可分正衬和反衬。11记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧四、画龙点睛四、画龙点睛 画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。12记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧五、镜头剪辑五、镜头剪辑 镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所写的人物按来表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为称为“冰糖葫芦式冰糖葫芦式”结构结构，由于其形式新，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。颖，巧妙精致而受到好评。13记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧六、欲扬先抑六、欲扬先抑 所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑抑”，反衬了后文的，反衬了后文的“扬扬”。“欲扬先抑欲扬先抑”与与“欲欲抑先扬抑先扬”是相反的两种布局方法。是相反的两种布局方法。我很重要我很重要 采用这种写作手法，要自然合理，切不可采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。牵强生硬。1415哥哥,是捡来的吗是捡来的吗 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是都说哥是捡来的，捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。唯一的劳力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。入无边的麦浪。哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪烁哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷抹想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起想起我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思索融化在无边的黑暗里。索融化在无边的黑暗里。16 然而，终于有一天，一辆汽车接走了然而，终于有一天，一辆汽车接走了不是哥，不是哥，而是我而是我全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。头发任风胡乱地吹拂着。哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸上滚动着颗颗暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸上滚动着颗颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的“哥！哥！”哥，傻笑着看着我，说：哥，傻笑着看着我，说：“回去多陪陪咱娘，她回去多陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。为你牺牲了不少。”娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。17 无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：“这这不公平！不公平！”娘只笑笑说：娘只笑笑说：“你上学要营养。你上学要营养。”原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。比母爱更伟大的东西。它像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，像一它像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。18例文：例文：生活写真生活写真 有人说：有人说：“上高三如同上了上高三如同上了刀山刀山。除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心理上的理上的摧残摧残”，可也有人说：，可也有人说：“高三是高三是人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想都可能在拼搏这一年之后实现。都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟高三究竟如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙紧张的一天。紧张的一天。19 镜头一：镜头一：“起来！起来！起来！起来！”在妈妈颇像在妈妈颇像国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。起来。“没睡醒没睡醒”大概是每个高三学生起床大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而后的第一感觉，而“睡眠缺乏症睡眠缺乏症”大概是高大概是高三学生的通病，一阵三学生的通病，一阵“冲锋冲锋”，我终于出得，我终于出得门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打不及了。我只得打“神牛神牛”去学校。看来这去学校。看来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，坐在活奔波，坐在“神牛神牛”上，我着实有一种满上，我着实有一种满足感。足感。20 镜头二：这是教室里最静的时候，连镜头二：这是教室里最静的时候，连“咳咳嗽嗽”都变成了噪音。在经过老师一上午的都变成了噪音。在经过老师一上午的“知知识灌输识灌输”，同学们都需要，同学们都需要“趴桌静养趴桌静养”，门玻，门玻璃上赫然贴着璃上赫然贴着“午睡时间，请勿打扰午睡时间，请勿打扰”，颇有，颇有些些“神圣不可侵犯神圣不可侵犯”的味道。我趴在桌上的味道。我趴在桌上“想想入非非入非非”，我考上了军校，穿上了军装，老师，我考上了军校，穿上了军装，老师同学们向我祝贺，我一本正经的向他们敬个军同学们向我祝贺，我一本正经的向他们敬个军礼，却用了左手。是化学老师的近似怒气冲冲礼，却用了左手。是化学老师的近似怒气冲冲的一声的一声“上课上课”，把我从尴尬中拯救出来。，把我从尴尬中拯救出来。21 镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生从我身边走过，自言自语道：从我身边走过，自言自语道：“上高三，我还上高三，我还没踢过球呢。没踢过球呢。”“那他不如我，那他不如我，”我心里想，我心里想，“我还踢过一次呢我还踢过一次呢帮人捡球。帮人捡球。”我窃喜，我窃喜，“夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。”朋友对着落日朋友对着落日诗意大发，心中的惆怅写在脸上。诗意大发，心中的惆怅写在脸上。“夕阳西下，夕阳西下，那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏是为了六月的收获啊！是为了六月的收获啊！”“如此说来，依你如此说来，依你”“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”我们相视而笑。我们相视而笑。“铃铃铃铃”晚自习的铃声响了。晚自习的铃声响了。22五、训练 作文题目：1、我的高中生活 2、生命因成长而美丽 要求：写一篇记叙文，中心明确，结构完整，字数不少于800字。23作业1.周记2、预习17课并完成雅园3、复习前面两首诗歌2425