八年级上科学1.3水的浮力ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.4 1.4 水的浮力水的浮力 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考：思考：为什么人可以轻易为什么人可以轻易漂浮漂浮在死海之上？在死海之上？若人不随海面水平飘动，若人不随海面水平飘动，则可视为则可视为静止静止；即：；即：浮力浮力=人的人的重力重力那为什么普通的江河湖海却会让人那为什么普通的江河湖海却会让人下沉下沉呢？呢？取一取一密封密封的空塑料瓶，的空塑料瓶，将其置于水面上，将其置于水面上，水瓶能漂浮起来；水瓶能漂浮起来；若人为施加一个若人为施加一个向下的压力向下的压力，直至水瓶直至水瓶浸没浸没在水中，在水中，其间所用的力一样吗？其间所用的力一样吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在水中会上浮的物体受到向上的浮力。在水中会上浮的物体受到向上的浮力。那么，在水中那么，在水中会下沉的物体会下沉的物体是否也受到水的浮力呢？是否也受到水的浮力呢？实验：实验：1.1.将物体挂在弹簧测力计下，将物体挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计的读数；记下弹簧测力计的读数；2.2.再将物体再将物体浸入水中浸入水中，记下弹簧测力计的读数；记下弹簧测力计的读数；3.3.比较弹簧测力计的比较弹簧测力计的读数变化读数变化，你能得到什么结论？你能得到什么结论？3.0N3.0N2.0N2.0N读数变小了读数变小了为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验证明：在水中会实验证明：在水中会下沉的物体下沉的物体也受到也受到向上向上的浮力；的浮力；实际上，不仅是水，实际上，不仅是水，所有的液体所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力；都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力；那么那么空气中空气中的物体是否收到浮力的作用呢的物体是否收到浮力的作用呢?同样的，同样的，大气大气也会对其中的物体也会对其中的物体产生一个产生一个浮力的作用浮力的作用氢气球自身也有重量；氢气球自身也有重量；却能在空气中上浮；却能在空气中上浮；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能那么浮力的大小和那么浮力的大小和什么因素什么因素有关呢？有关呢？观察下图观察下图我们观察到，浮力与我们观察到，浮力与物体浸入水中的体积物体浸入水中的体积有关；有关；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观察下图观察下图我们观察到，浮力与我们观察到，浮力与液体的密度液体的密度有关；有关；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我们观察到，浮力与我们观察到，浮力与物体重量的大小是否物体重量的大小是否有关呢；有关呢；若我们把先前的若我们把先前的小石块小石块换成换成相同体积相同体积的的铁块铁块；弹簧秤的两次弹簧秤的两次读数之差读数之差时候时候仍为仍为1N1N？浮力实验浮力实验为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图为右端悬一图为右端悬一高压气体瓶高压气体瓶，左端挂砝码的杠杆；，左端挂砝码的杠杆；瓶口阀门处连接气球；瓶口阀门处连接气球；初始时，使左右初始时，使左右两端平衡两端平衡；打开阀门，在气球逐渐膨胀的过程中，打开阀门，在气球逐渐膨胀的过程中，会出现什么现象会出现什么现象？图为左盘放置连有气球的氢气制取装置；图为左盘放置连有气球的氢气制取装置；已知，反应前后整体质量不变，已知，反应前后整体质量不变，初始时，气球中没有气体；初始时，气球中没有气体；开始反应后，气球逐渐膨胀的过程中，开始反应后，气球逐渐膨胀的过程中，会出现什么现象会出现什么现象？右端上升；右端上升；气球排开空气的体积变大，浮力变大；气球排开空气的体积变大，浮力变大；左端上升；左端上升；气球排开空气的体积变大，浮力变大；气球排开空气的体积变大，浮力变大；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液体压力公式为：液体压力公式为：p=gh边长为边长为a a的立方体浸没于水杯中；的立方体浸没于水杯中；下底面不与杯底接触；下底面不与杯底接触；试分析，每个面所受的液体压力；试分析，每个面所受的液体压力；压力：压力：F=psh h1 1a aF F2 2F F6 6F F5 5F F4 4F F1 1F F3 3F F1 1=ps=gh1sF F2 2=ps=g(h1+a)sF F3 3=F4F F5 5=F6比较比较F F1 1F F2 2的大小；的大小；F F2 2 -F-F1 1=g(h1+a)s-gh1s=ga3=液gV立方体探究浸没于水中的立方体所受的浮力：探究浸没于水中的立方体所受的浮力：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阿基米德原理：阿基米德原理：当你躺在浴缸里时，会有一种变轻的感觉；当你躺在浴缸里时，会有一种变轻的感觉；同时浴缸中的水面比原来升高了；同时浴缸中的水面比原来升高了；感觉变轻是因为人受到了水的浮力影响；感觉变轻是因为人受到了水的浮力影响；那么，浮力的大小是否和排开水的多少有关呢？那么，浮力的大小是否和排开水的多少有关呢？实验实验1.1.用弹簧秤测量用弹簧秤测量石块所受的重力石块所受的重力，记为，记为F F1 1；小桶的重量小桶的重量记为记为GG1 12.2.往倾斜的烧杯中加水，直至液体往倾斜的烧杯中加水，直至液体刚好不溢出刚好不溢出来为止；来为止；3.3.将石块将石块浸没浸没于水中，读出弹簧秤示数于水中，读出弹簧秤示数F F2 2；同时用小烧杯接取溢出的水；同时用小烧杯接取溢出的水；4.4.测量测量装有溢出水的小桶装有溢出水的小桶的重量，记为的重量，记为GG2 2石块所受浮力石块所受浮力F浮=F1-F2排开水的重量排开水的重量G排=G2-G1我们发现石块所受浮力大小等于其排开的水的重力；我们发现石块所受浮力大小等于其排开的水的重力；即即 F浮=G排=m排g=水V排gF F2 2 -F-F1 1=g(h1+a)s-gh1s=ga3=液gV立方体立方体上下底面压力差：立方体上下底面压力差：你发现了什么？你发现了什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若把水换成其他液体，或使用不规则形状的物体做实验，只要物体能浸没于液体若把水换成其他液体，或使用不规则形状的物体做实验，只要物体能浸没于液体中，浮力的大小均符合以下等式：中，浮力的大小均符合以下等式：F浮=G排=液gV排物体的沉浮条件：物体的沉浮条件：假设图中鸡蛋大小、密度、假设图中鸡蛋大小、密度、形状等条件完全一样，形状等条件完全一样，为什么会出现为什么会出现不同的沉浮情况不同的沉浮情况？三只烧杯中三只烧杯中的液体密并不相同的液体密并不相同鸡蛋重量，排开水体积均相同鸡蛋重量，排开水体积均相同a b 液gV排 物体下沉，沉底后与杯底物体下沉，沉底后与杯底 接触，最终杯底的支持力，接触，最终杯底的支持力，浮力，重力三力达到平衡；浮力，重力三力达到平衡；悬浮：悬浮：物体浸没于水中时，物体浸没于水中时，所受浮力所受浮力等于等于物体的重力，物体的重力，m物g=液gV排 物体达到平衡，可能静止，物体达到平衡，可能静止，也可能匀速上下运动；也可能匀速上下运动；上浮：上浮：物体浸没于水中时，物体浸没于水中时，所受浮力所受浮力大于大于物体的重力，物体的重力，m物g液gV排 物体上浮，露出盐水表面物体上浮，露出盐水表面 后排开体积减小，浮力减后排开体积减小，浮力减 小，最终浮力，重力二力小，最终浮力，重力二力 达到平衡；达到平衡；F F浮浮浮浮GGF F浮浮浮浮GGF F浮浮浮浮N NGG为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、关于浮力，下列说法中正确的是（）A同一物体漂浮在不同液体的液面时，物体所受的浮力大小不等 B物体完全浸没在同一种液体中，在越深处它所受的浮力越大 C漂浮在液面上物体所受的浮力一定大于沉到液体中的物体所受的浮力 D漂浮在液面上物体所受的浮力一定等于它所受的重力 2、浸没在液体中的同一物体，受到的浮力与什么因素有关（）A.液体的体积 B.物体的密度 C.液体的密度 D.物体的体积3、同一木块分别放入甲、乙、丙三种不同液体中，静止后如下图所示，则木块在三种液体中的浮力大小（）A.F浮甲最大 B.F浮乙最大 C.F浮丙最大 D.一样大4、如右图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡受到的水的压强和水的浮力的变化情况，下列说法正确的是（）A受到水的压强增大 B受到水的压强不变 C受到水的浮力增大 D受到水的浮力减小5、一物体的重力为20牛，用手按在水中浸没时受到的浮力是30N，则放开手后物体将（）A.上浮B.悬浮C.下沉 D.无法判断D DA AC CD DC C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、两物体分别挂在弹簧秤下,将它们同时浸没在水中,两弹簧秤的示数减小的值相同,则两物体必须具有相同的物理量是（）A.密度 B.体积 C.质量 D.重力7、小华在游泳池游泳，当他从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是 ()A脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻 B脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大 C脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重 D脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小8、“死海不死”一文描述道：“将奴隶和俘虏扔进海里，屡淹不死。”四位同学运用科学知识对该现象进行了解释，其中说法正确的是（）海水的咸度很高，被扔进海里自然就浮了起来 海水的密度等于人体的密度，人被扔进海里后，处于漂浮状态 人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力大于人体的重力，沉不下去 人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于人体的重力，沉不下去9、一物体在空气中用弹簧测力计测得它的读数为G，把它浸没在水中后弹簧测力计测得它的读数为1/3G，则这个物体的密度为（）A0.33103千克/米3 B0.67103千克/米3 C1.5103千克/米3 D2103千克/米3C CB BD DB B
