《钠及其化合物》课件ppt.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能交流交流研讨研讨1.初中化学的学初中化学的学习中，你中，你认识了那些物了那些物质？你是通？你是通过什么方法来研究它什么方法来研究它们的的性性质？2.你你认为研究一种物研究一种物质的性的性质，应该按照什么程序来研究？你能通按照什么程序来研究？你能通过实例例说明明吗？研研研研究究究究物物物物质质质质性性性性质质质质的的的的基基基基本本本本方方方方法法法法 观察法观察法观察法观察法实验法实验法实验法实验法分类法分类法分类法分类法比较法比较法比较法比较法 是一种有是一种有计划的、有目的地用感官考察研究划的、有目的地用感官考察研究对象的方法。象的方法。可以直接用肉眼可以直接用肉眼观察物察物质的的颜色、状色、状态，用鼻子，用鼻子闻物物质的气味，也可以借助一些的气味，也可以借助一些仪器来器来进行行观察，提高察，提高观察的察的灵敏度。灵敏度。观察法的四个步察法的四个步骤：明确明确观察目的察目的 明确明确观察内容察内容 记录观察察结果果 分析、思考和分析、思考和综合。合。利用利用观察法来察法来获得物得物质的某些方面的性的某些方面的性质，如，如颜色、状色、状态、相、相对密度等。密度等。是一种有是一种有计划的、有目的地用感官考察研究划的、有目的地用感官考察研究对象象的方法。的方法。可以直接用肉眼可以直接用肉眼观察物察物质的的颜色、状色、状态，用鼻子，用鼻子闻物物质的气味，也可以借助一些的气味，也可以借助一些仪器来器来进行行观察，察，提高提高观察的灵敏度。察的灵敏度。观察法的四个步察法的四个步骤：明确明确观察目的察目的 明确明确观察内容察内容 记录观察察结果果 分析、思考和分析、思考和综合。合。利用利用观察法来察法来获得物得物质的某些方面的性的某些方面的性质，如，如颜色、状色、状态、相、相对密度等。密度等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能观察观察思考思考 1.1.1.1.观察放在试剂瓶中的金属钠。观察放在试剂瓶中的金属钠。观察放在试剂瓶中的金属钠。观察放在试剂瓶中的金属钠。2.2.2.2.取出金属钠，在玻璃片上用小刀切一小取出金属钠，在玻璃片上用小刀切一小取出金属钠，在玻璃片上用小刀切一小取出金属钠，在玻璃片上用小刀切一小块，观察钠块的切面。块，观察钠块的切面。块，观察钠块的切面。块，观察钠块的切面。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一一.钠的物理性质钠的物理性质金属钠金属钠:色色 态态 硬度硬度 密度密度 熔沸点熔沸点 导电、传热性导电、传热性二二.钠的化学性质钠的化学性质易失电子易失电子,化学性质活泼化学性质活泼钠钠银白色银白色固体固体软软小小低低良好良好 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能活动探究活动探究探究内容：探究内容：探究内容：探究内容：1 1 1 1、金属钠与水的反应。、金属钠与水的反应。、金属钠与水的反应。、金属钠与水的反应。2 2 2 2、金属钠与氧气的反应。、金属钠与氧气的反应。、金属钠与氧气的反应。、金属钠与氧气的反应。实验目的：实验目的：实验目的：实验目的：1 1 1 1、学会通过实验来验证物质性质的预测或探究物、学会通过实验来验证物质性质的预测或探究物、学会通过实验来验证物质性质的预测或探究物、学会通过实验来验证物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。质未知的性质的方法。质未知的性质的方法。质未知的性质的方法。2 2 2 2、探究金属钠与水和氧气的反应。、探究金属钠与水和氧气的反应。、探究金属钠与水和氧气的反应。、探究金属钠与水和氧气的反应。3 3 3 3、认识控制条件在实验研究中的意义。、认识控制条件在实验研究中的意义。、认识控制条件在实验研究中的意义。、认识控制条件在实验研究中的意义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1.1.与与水水反应反应实验现象实验现象:2Na+2H2O=2NaOH+H2实质实质:与水电离出的少量与水电离出的少量H+反应反应：钠钠钠钠浮在水面上浮在水面上浮在水面上浮在水面上：熔化成一个熔化成一个熔化成一个熔化成一个闪闪闪闪亮的小球亮的小球亮的小球亮的小球：小小小小圆圆圆圆球到球到球到球到处处处处游游游游动动动动：反反反反应应应应后溶液使酚后溶液使酚后溶液使酚后溶液使酚酞变红酞变红酞变红酞变红密度比水小密度比水小密度比水小密度比水小熔点低且反应放热熔点低且反应放热熔点低且反应放热熔点低且反应放热产生气体产生气体产生气体产生气体反应剧烈反应剧烈反应剧烈反应剧烈产生碱性物质产生碱性物质产生碱性物质产生碱性物质：嘶嘶作响嘶嘶作响嘶嘶作响嘶嘶作响浮浮熔熔游游响响红红为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2.2.与与非金属非金属反应反应:(:(如如氧气氧气、氯气、硫等、氯气、硫等)常温：常温：点燃或加热：点燃或加热：（银白色（银白色切面切面变暗）变暗）（淡黄色）（淡黄色）（白色）（白色）钠块先熔化成闪亮的金属小球，后燃烧，火焰钠块先熔化成闪亮的金属小球，后燃烧，火焰呈黄色，色，生成淡黄色固体呈黄色，色，生成淡黄色固体切面为银白色，很快变成灰暗切面为银白色，很快变成灰暗同样的反应物在不同的条件可同样的反应物在不同的条件可能会发生不同的反应能会发生不同的反应 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2Na+S =Na2 S（研磨易爆炸）（研磨易爆炸）2Na+Cl2=2NaCl（白烟）（白烟）点燃点燃为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能3.3.与与酸酸反应反应2Na+2H+=2Na+H2先与先与酸酸反应反应,过量的钠再与过量的钠再与水水反应反应4.4.与与盐溶液盐溶液反应反应钠投入到硫酸铜溶液钠投入到硫酸铜溶液,现象现象:钠溶解钠溶解,放出无色无味气体放出无色无味气体,有有蓝色蓝色沉淀沉淀2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+H2+Cu(OH)22Na+2H2O=2NaOH+H22NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2总反应式总反应式:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能CuSO4溶液溶液饱和饱和 NH4Cl饱和饱和NaCl化学方程式化学方程式现象现象钠溶解钠溶解,放出无色无放出无色无味气体味气体,析出晶体析出晶体2Na+2H2O=2NaOH+H2钠溶解钠溶解,有刺激性有刺激性气味气体放出气味气体放出2Na+2NH4Cl=2NaCl+H2+2NH3 钠溶解钠溶解,放出无色无味放出无色无味气体气体,有蓝色沉淀有蓝色沉淀2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+H2+Cu(OH)2先与水反应生成碱先与水反应生成碱,再考虑碱与盐的反应再考虑碱与盐的反应!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能钠与水溶液反应小结钠与水溶液反应小结有酸酸为先有酸酸为先,无酸水为先无酸水为先为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能思考思考问题1 1、实验中，你注意到金属中，你注意到金属钠是怎是怎样保存的？保存的？为什么？什么？2 2、通、通过金属金属钠与水的与水的实验，预测金属金属钠与与盐酸的反酸的反应的的现象。象。迁移应用迁移应用研究钠的性质就是为了能很好的利用，钠的用途有：利研究钠的性质就是为了能很好的利用，钠的用途有：利用用Na、K合金导热性能好，用做原子反应堆导热剂；利合金导热性能好，用做原子反应堆导热剂；利用高压钠灯发出的黄光射程远，透雾力强，用于照明；用高压钠灯发出的黄光射程远，透雾力强，用于照明；利用钠化学性质很活泼，用于冶炼某些金属。利用钠化学性质很活泼，用于冶炼某些金属。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能三三.钠的存在、保存与制取钠的存在、保存与制取元素元素存在存在形态形态:游离游离态态(以以单质单质形态存在形态存在)化合化合态态(以化合物形态存在以化合物形态存在)存在存在:钠在自然界里没有游离态钠在自然界里没有游离态,只能以化合态存在。只能以化合态存在。食盐食盐(NaCl)纯碱纯碱(Na2CO3 10H2O)硝酸钠硝酸钠(NaNO3)保存：保存：隔绝空气和水隔绝空气和水,加煤油密封加煤油密封(Na煤油煤油）。制取：制取：电解电解熔融的熔融的氯化钠氯化钠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四四.钠的用途钠的用途 1.制制Na2O22.制制Na-K合金合金,做原子反应堆导热剂做原子反应堆导热剂3.高压钠灯高压钠灯4.还原贵重金属还原贵重金属（和氧气反应）（和氧气反应）（钠的导热性）（钠的导热性）（黄光射程远（黄光射程远,透雾力强）透雾力强）（钠具有还原性）。（钠具有还原性）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能交流交流研讨研讨比比较较金属金属钠钠与金属与金属铁铁的性的性质质。性质相同点不同点物理性质化学性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结本节课你收获了什么？1.钠的性质钠的性质 2.研究物质性质研究物质性质的的方法方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能Na2ONa2O2电子式电子式化学键化学键种种 类类离子键离子键离子键离子键 非极性键非极性键:2:11:1:一一.钠的两种氧化物比较钠的两种氧化物比较Na+2-Na+Na+2-Na+2:12:1钠的化合物钠的化合物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能类类 别别碱性氧化物碱性氧化物过氧化物过氧化物(不属碱性氧化物不属碱性氧化物)状状 态态白色白色固体固体淡黄色淡黄色固体固体生成生成条件条件与与H2O反应反应Na2O+H2O=2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 与与HCl反应反应Na2O+2HCl=2NaCl+H2O2Na2O2+4HCl=4NaCl+O2+2H2O与与CO2反应反应Na2O+CO2=Na2CO32Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O24Na+O2 2Na2O (空气空气)常温常温 2Na+O2 Na2O2 (空气或氧气空气或氧气)点燃点燃 颜颜 色色Na2ONa2O2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1.Na2O2+SO2=Na2SO4 2.Na2O2+6FeCl2+6H2O=2FeCl3+4Fe(OH)3+6NaCl 3.Na2O2+H2S=2NaOH+S 4.可使品红溶液褪色可使品红溶液褪色(褪色原理与褪色原理与SO2不同不同)Na2 2O2 2的性质的性质:（-1价介于价介于0价和价和-2价之间）价之间）氧化性氧化性:还原性还原性:（如与（如与H2O、CO2等在等在一定条件下发生歧化反应反应）一定条件下发生歧化反应反应）即显氧化性又显还原性即显氧化性又显还原性:（如与（如与SO2、Fe 、品红等反应、品红等反应)2+氧化性为主氧化性为主（如与（如与H 和和MnO4 反应）反应）-+为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能氧化剂氧化剂 供氧剂供氧剂 漂白剂漂白剂 杀菌剂杀菌剂过氧化钠的用途过氧化钠的用途:Na2 2O2 2与与H2 2O、CO2 2反应的几个重要关系：反应的几个重要关系：见：见：创新方案创新方案P25P25课堂升华课堂升华【例例】2.1gCO和和H2组成混合气体与足量组成混合气体与足量O2的充的充分反应后分反应后,立即通入足量的立即通入足量的Na2O2固体中固体中,固体质固体质量增加量增加 （）A.2.1g B.3.6 g C.7.2 g D.不可确定不可确定A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【例例】（08北京卷）北京卷）1mol过氧化钠与过氧化钠与2mol碳酸碳酸氢钠固体混合后氢钠固体混合后,在密闭的容器中加热充分反应在密闭的容器中加热充分反应,排排出气体物质后冷却出气体物质后冷却,残留的固体物质是残留的固体物质是 （）A.Na2CO3 B.Na2O2 Na2CO3 C.NaOH Na2CO3 D.Na2O2 NaOH Na2CO3例例创新方案创新方案P26例例2,P25尝试应用尝试应用3A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【例例】（2010安徽卷）安徽卷）将将0.01mol下列物质分下列物质分别加入别加入100mL蒸馏水中蒸馏水中,恢复至室温恢复至室温,所得溶液中所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是阴离子浓度的大小顺序是(溶液体积变化忽略不计溶液体积变化忽略不计)Na2O2 Na2O Na2CO3 NaCl A.B.C.=D.=答案：答案：C 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能Na2CO3NaHCO3俗俗 名名溶解性溶解性溶液酸碱性溶液酸碱性 热稳定性热稳定性纯碱、苏打纯碱、苏打 小苏打小苏打易溶于水易溶于水(20,S=22.2g)溶于水溶于水(20,S=9.6g)很稳定很稳定850开始部分分解开始部分分解 碱性碱性碱性碱性二二.钠的两种盐比较钠的两种盐比较2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2不稳定不稳定 180完全分解完全分解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能Na2CO3NaHCO3 与与H+反应反应 剧烈程度剧烈程度与与NaOH反应反应与与CaCl2反应反应相互转化相互转化用用 途途CO32-+2H+=CO2+H2OHCO3-+H+=CO2+H2OHCO3-+OH-=CO32-+H2OCO32-+Ca2+=CaCO3Na2CO3NaHCO3通入通入CO2或加酸或加酸加热或加加热或加NaOH用于玻璃用于玻璃 造纸造纸 制皂制皂 纺织及制钠化合物纺织及制钠化合物作发酵粉作发酵粉 用于治疗胃酸过多用于治疗胃酸过多为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能NaHCO3溶液中混有溶液中混有Na2CO3,通入过量的通入过量的CO2气体气体 Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3Na2CO3和和NaHCO3混合物的分离混合物的分离Na2CO3固体粉末中混有固体粉末中混有NaHCO3,用用加热加热法。法。2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2Na2CO3溶液中混有溶液中混有NaHCO3,滴加适量滴加适量NaOH溶液溶液 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O小小结结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能鉴别鉴别Na2CO3和和NaHCO3?晶体受热晶体受热;向溶液中加入向溶液中加入CaCl2或或BaCl2滴加少量稀盐酸滴加少量稀盐酸;测定溶液测定溶液pH例例创新方案创新方案P28例例1.2,尝试应用尝试应用1.2Na2 2CO3 3与与NaHCO3 3与盐酸反应的比较与鉴别：与盐酸反应的比较与鉴别：见：见：创新方案创新方案P27P27课堂升华课堂升华为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能三三.氢氧化钠氢氧化钠NaOH1.物理性质物理性质:俗名烧碱、火碱、苛性钠俗名烧碱、火碱、苛性钠,是一种白色固体是一种白色固体,易易吸收空气中的水分而吸收空气中的水分而潮解潮解,易溶于水并易溶于水并放热放热,水溶液水溶液有涩味有涩味,有强腐蚀性。有强腐蚀性。2.化学性质化学性质:NaOH来源广泛来源广泛,是一种最常用的一元是一种最常用的一元强碱强碱,具有具有碱的通性碱的通性。(1)指示剂指示剂:NaOH=Na+OH-(遇酚酞变红遇酚酞变红)(2)酸性氧化物酸性氧化物:(SO2 CO2 SiO2 SO3 P2O5)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O固体固体NaOH(或碱石灰或碱石灰)不能用来干燥酸性气体不能用来干燥酸性气体 SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O 盛装盛装NaOH的试剂瓶不能用玻璃塞。的试剂瓶不能用玻璃塞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能(3)与酸和酚与酸和酚发生中和反应发生中和反应 NaOH+HCl=NaCl+H2O NaOH+CH3COOH=CH3COONa+H2O(4)与某些单质与某些单质(Cl2、S、Si、Al)等反应等反应 2A1+2NaOH+6H2O=2NaAlO2+3H2+4H2O(5)与两性氧化物、氢氧化物反应与两性氧化物、氢氧化物反应 Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O(6)与盐发生与盐发生复分解反应复分解反应 NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 H2O MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2+2NaCl为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能(7)与卤代烃、酯、与卤代烃、酯、油脂油脂等发生水解反应等发生水解反应 CH3CH2-Cl+NaOH CH3CH2-OH+NaCl Cl7H35COOCH2 C17H35COOCH +3NaOH3C17H35COONa Cl7H35COOCH2 CH2OH +CHOH CH2OH为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【例例】取取等等量量的的两两小小块块钠钠,将将其其中中一一份份直直接接投投入入水水中中,另另一一份份用用铝铝箔箔包包好好,刺刺上上多多个个小小孔孔,用用镊镊子子夹夹住住放放入入水水面面下下,充充分分反反应应后后,两两种种操操作作,反反应应放放出出的的H2量是否相等量是否相等?【解解解解析析析析】Na投投入入水水中中,熔熔成成小小球球浮浮在在水水面面上上,部部分分Na就就会会与与空空气气中中的的O2反反应应,生生成成Na2O,Na2O与与H2O反反应应只只生生成成NaOH,无无H2放放出出从从而而减减少少了了与与H2O反反应应的的Na,也也即即影响产生影响产生H2量。量。Na在在水水下下反反应应,避避免免了了氧氧化化,同同时时生生成成的的NaOH又与铝箔反应又与铝箔反应,能进一步产生能进一步产生H2。故产生的故产生的H2量量 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【例例】金属钠露置在空气中的变化过程金属钠露置在空气中的变化过程?银白色金属钠银白色金属钠表面变暗表面变暗出现白色固体出现白色固体表面变成溶液表面变成溶液 （Na）（Na2O）（NaOH）（NaOH潮解）潮解）出现白色固体出现白色固体 白色粉末白色粉末（Na2CO310H2O）（）（Na2CO3）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能NaNa2ONaOHNa2CO3NaCl【总结总结】钠及其化合物之间的相互转化关系钠及其化合物之间的相互转化关系O2CO2H2OO2 点燃点燃CO2Ca(OH)2CO2(少量少量)NaOH或加热或加热CO2过量过量HClHClCl2点燃点燃Na2O2NaHCO3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能钠及其化合物的相互转化钠及其化合物的相互转化:总结总结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能知知识识框架框架金属金属钠钠及其化合物及其化合物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能碱金属碱金属元素化合物元素化合物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一一.碱金属元素的原子结构及性质比较碱金属元素的原子结构及性质比较相同点：相同点：从从Li到到Cs原子结构上原子结构上的的递变性：递变性：最外层只有一个电子最外层只有一个电子1.核电荷数逐渐增大核电荷数逐渐增大2.电子层数逐渐增加电子层数逐渐增加 3.原子半径逐渐增大原子半径逐渐增大碱金属及焰色反应碱金属及焰色反应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能元元素素名名称称元元素素符符号号核核电电荷荷数数相似性相似性递变性递变性最外最外层电层电子数子数颜颜色色状状态态化学化学性质性质与与O O2 2或水或水反应反应程度程度失失电电子子能能力力锂锂钠钠钾钾铷铷铯铯LiNaKRbCs311193755都都是是 1逐逐渐渐剧剧烈烈逐逐渐渐增增强强逐逐渐渐增增强强银银白白色色金金属属,柔柔软软(铯铯除除外外)都都为为强强还还原原剂剂;表表现现:(1 1)与与非非金金属属反反应应(2 2)与与水水反反应应逐逐渐渐增增强强还还原原性性金金属属性性单单质质熔熔沸沸点点降降低低趋趋势势为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能与与O O2 2反应反应反应不如钠反应不如钠剧烈，生成剧烈，生成LiLi2 2O O点燃剧烈点燃剧烈燃烧，生燃烧，生成成NaNa2 2O O2 2燃烧更加剧燃烧更加剧烈生成比过烈生成比过氧化物复杂氧化物复杂的氧化物的氧化物遇空气立即遇空气立即燃烧，生成燃烧，生成更复杂的氧更复杂的氧化物化物遇空气立即遇空气立即燃烧，生成燃烧，生成更复杂的氧更复杂的氧化物化物LiLiNaNaK KRbRbCsCs与与H H2 2O O反应反应缓慢，缓慢，生成生成H H2 2剧烈，剧烈，生成生成H H2 2轻微的轻微的爆炸爆炸,生生成成H H2 2遇水立遇水立即燃烧即燃烧,爆炸爆炸结论结论还原性（金属性）逐还原性（金属性）逐 渐渐 增增 强强二二.碱金属元素的化学性质碱金属元素的化学性质遇水立遇水立即燃烧即燃烧,爆炸爆炸此外此外,还与硫、氯气等非金属反应还与硫、氯气等非金属反应（碱金属元素在碱金属元素在自然界都以化合态存在自然界都以化合态存在）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能R与与H2O反应的通式反应的通式2R+2H2O=2ROH+H2 2e 最高价氧化物对应的水化物最高价氧化物对应的水化物（1）相似性）相似性:化学式都为化学式都为ROH（2）递变性）递变性:LiOH CsOH 碱性增强碱性增强见：见：创新方案创新方案P28P28课堂升华课堂升华碱金属的碱金属的“一般性一般性”与与“特殊性特殊性”：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能三三.焰色反应焰色反应 许多许多金属或它们的化合物金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色呈现特殊的颜色,在化学上叫在化学上叫焰色反应焰色反应。实验实验:钾钾:紫紫色（透过蓝色钴玻璃）色（透过蓝色钴玻璃）钠钠:黄黄色色烧烧蘸蘸洗洗洗洗烧烧例例创新方案创新方案P29例例3,P28尝试应用尝试应用3.4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 1.下下列列元元素素中中,原原子子半半径径最最小小的的是是（）,最最易易失失电电子子的的是是（）,等等质质量量下下列列物物质质与与足足量量水水反应生成反应生成H2最多的是（最多的是（）。）。A.Na B.Li C.K D.Cs 2.下列关于铷的叙述正确的是下列关于铷的叙述正确的是 （）。）。A.与水反应比钾更剧烈与水反应比钾更剧烈 B.氯化铷属离子化合物氯化铷属离子化合物 C.稳定性：稳定性：Rb2CO3RbHCO3 D.铷的熔、沸点比钠高铷的熔、沸点比钠高3.下列碱金属阳离子中下列碱金属阳离子中,氧化性最强的是（氧化性最强的是（）A.K+B.Na+C.Rb+D.Cs+BDBAB习习 题题B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能4.焰色反应是指焰色反应是指 （）A.可烧性物质在燃烧时可烧性物质在燃烧时,其火焰所呈现颜色其火焰所呈现颜色 B.所有的元素在灼烧时所有的元素在灼烧时,其火焰所呈现的颜色其火焰所呈现的颜色 C.部分金属或其化合物在无色火焰上灼烧时部分金属或其化合物在无色火焰上灼烧时,其火焰所呈现的特殊颜色其火焰所呈现的特殊颜色 D.物质的一种化学性质物质的一种化学性质 5.通常用饱和碳酸氢钠溶液来除去混在二氧化通常用饱和碳酸氢钠溶液来除去混在二氧化碳中的少量的碳中的少量的HCl气体气体,其反应的离子方程式为其反应的离子方程式为 ;不能用氢氧化钠溶液的原因是不能用氢氧化钠溶液的原因是(离子方程式离子方程式);也不能用饱和碳酸钠溶液的原因是也不能用饱和碳酸钠溶液的原因是(用离子方程用离子方程式表示式表示)。CH+HCO3-=H2O+CO2CO2+2OH-=CO23-+H2OCO23-+CO2+H2O=2HCO3-