《给教师的建议》读书交流ppt课件.pptx
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能给教师的建议给教师的建议 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难。事非经过不知难。”对于我们教师而言，对于我们教师而言，要学的东西实在太多，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。而我们知道的东西又太少了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有人说，教给学生一杯水，教师应该有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪问渠哪得清如许，为有源头活水来得清如许，为有源头活水来”，“是固是固教然后知困，学然后知不足也教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧所以，读书吧!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 书中众多理论对我影响深远，其书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条中给我印象最深的是第二条“教师教师的时间从哪里来？一昼夜只有的时间从哪里来？一昼夜只有2424小小时时”。一看着题目我就被深深吸引。一看着题目我就被深深吸引了。了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教师的时间问题是与教育过程的一系列教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！考虑清楚的！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 古人云：古人云：“开卷有益开卷有益”。常读书和常。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。理论的突破夯实根基。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读给教师的建议给教师的建议，我想对自，我想对自己及老师们说一句：读书，能使己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以你的知识变得更丰富，若干年以后，后，“教科书在你眼里看来就浅教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了易得像识字课本一样了”。反思反思共勉共勉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能那么教师的时间到底从那里来呢？书中写到：每天不间断地读书，书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。抠教科书，那你就要读学术著作。1 1.读书一生，以写促思读书一生，以写促思2.2.宁静致远宁静致远3.3.慎独养身慎独养身4.4.爱在细节爱在细节5.5.海纳百川，合作同进海纳百川，合作同进为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一路走来，感慨良多。一路走来，感慨良多。前程漫漫，我将一如既前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，基，为学生的生命奠基，仍需要仍需要前辈、同事们前辈、同事们的的关怀，教育丛书的引领关怀，教育丛书的引领而这将是我前进的而这将是我前进的动力。动力。纵纵使使外外面面纷纷纷纷扰扰扰扰，依依然然守守住住一一颗颗心心为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感谢聆听感谢聆听
