《学习景物描写》PPT课件.ppt

导入新课导入新课 东升的旭日，斑驳的树影，陡东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪峭的山峰，潺潺的小溪世间万世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景象让你收。在你的记忆中，哪些景象让你印象深刻？你能把它描写出来吗？印象深刻？你能把它描写出来吗？春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？学习景物描写学习景物描写写作指导写作指导写作指导写作指导A.A.空间顺序空间顺序 、由近及远或由远及近，由、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。如高到低或由低到高等。如渡荆门送别渡荆门送别B.B.时间顺序时间顺序 :如如雨的四季雨的四季，按春，按春夏夏秋秋冬冬”的顺序写。的顺序写。C.C.逻辑顺序（先整体后局部）：如逻辑顺序（先整体后局部）：如与朱与朱元思书元思书，奇山异水，天下独绝，奇山异水，天下独绝水（山）水（山）写作指导写作指导写作指导写作指导季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。写作指导写作指导要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用炼句，学会多种修辞手法的运用写作指导写作指导“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”写景，不仅是作者写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。者的心灵的感受。写作实践写作实践文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕？围绕“校园一景校园一景”写一篇文章，不少于写一篇文章，不少于600600字。字。【提示提示】1 1、“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到而是要，意味着不能面面俱到而是要选取校园的一个局部进行细致具体描写。选取校园的一个局部进行细致具体描写。2 2、除了描写景色外，还可以写一写师生在其中、除了描写景色外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。的活动，展现出校园景色的特点。3 3、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、由、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、由高到低等。高到低等。写作实践写作实践文题二：你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，文题二：你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地请以围绕请以围绕窗外窗外为题，写一篇文章，不少于为题，写一篇文章，不少于600600字。字。【提示提示】1 1、注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个画框，只、注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个画框，只描写描写“画框画框”内的风景，也可以将视野扩大到窗外看到的内的风景，也可以将视野扩大到窗外看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描写，所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描写，也可以整体勾勒，把握全局。也可以整体勾勒，把握全局。2 2、可以根据窗口所处的高度，选取一个主要观察视角，、可以根据窗口所处的高度，选取一个主要观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种器官，使景再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种器官，使景物描写更加生动。物描写更加生动。3 3、可以围绕窗外景色最主要特点，给景物描写定一个基、可以围绕窗外景色最主要特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌，描写时注意融入自己的情感。调，如美丽、欢乐、忙碌，描写时注意融入自己的情感。写作实践写作实践文题三：文题三：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。一年四。一年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以以我爱我爱 季季为题，写一篇文章，不少于为题，写一篇文章，不少于600600字。字。【提示提示】1 1、要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明、要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。天雪花纷飞等。2 2、除了写某一季节独有的景致，还可以、除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。写某个景物在某一季节的特点。3 3、要把、要把“我我”对所选季节的喜爱之情渗对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。融。范文阅读范文阅读校园一景校园一景 三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。拐角处的那三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。拐角处的那丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临，抬头丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临，抬头望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中，那一望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中，那一小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块神色的窗格捕捉，镶成了小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块神色的窗格捕捉，镶成了一幅春景图。同学们在过道中来来往往。见到好朋友了，一幅春景图。同学们在过道中来来往往。见到好朋友了，便上前去打招呼，或是结伴而行。向阳的露台上，一些同便上前去打招呼，或是结伴而行。向阳的露台上，一些同学凭栏细语，享受着春日的阳光。学凭栏细语，享受着春日的阳光。一位戴着无框眼镜的中年老师捧着一摞作业本从楼下一位戴着无框眼镜的中年老师捧着一摞作业本从楼下办公室走向教室。这是学校里最常见、最温馨、最和谐的办公室走向教室。这是学校里最常见、最温馨、最和谐的一幕便在几秒钟内反复出现了。一位迎面走上来的同学对一幕便在几秒钟内反复出现了。一位迎面走上来的同学对老师说：老师说：“老师好！老师好！”，老师微笑点头到：，老师微笑点头到：“同学好！同学好！”接着另一位同学恭敬地说道：接着另一位同学恭敬地说道：“老师好！老师好！”老师再老师再次回以微笑的面容，并和蔼地说：次回以微笑的面容，并和蔼地说：“同学好！同学好！”一一群结伴的同学路过老师，一阵整齐地声音响彻走廊：群结伴的同学路过老师，一阵整齐地声音响彻走廊：“老师好！老师好！”老师们乐此不疲地回应着同学们，脸老师们乐此不疲地回应着同学们，脸上写满了开心。上写满了开心。和煦的春风轻轻地拂过校园，一张纸飘落在了和煦的春风轻轻地拂过校园，一张纸飘落在了洁净的地面上，显得刺眼，极不和谐。作为学校大洁净的地面上，显得刺眼，极不和谐。作为学校大家庭的主人，操场上的每一位同学都厌恶它的存在。家庭的主人，操场上的每一位同学都厌恶它的存在。于是，一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场，走到废于是，一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场，走到废纸旁，蹲下、弯腰、伸手、捡起，再走向附近的垃纸旁，蹲下、弯腰、伸手、捡起，再走向附近的垃圾桶，把废纸送回了它的家。这位同学脸上露出了圾桶，把废纸送回了它的家。这位同学脸上露出了自豪的微笑。自豪的微笑。饭后，同学们边开始高谈阔论起来，谈论着国饭后，同学们边开始高谈阔论起来，谈论着国内外要闻，有人说内外要闻，有人说“嫦娥一号嫦娥一号”奔月，有人谈奥运奔月，有人谈奥运圣火的传递，并为身边有一名火炬手而骄傲，有人圣火的传递，并为身边有一名火炬手而骄傲，有人讨论火箭队的战况讨论火箭队的战况个个神采飞扬，眉飞色舞，个个神采飞扬，眉飞色舞，周围同学认真倾听着，时不时发表自己的建议。周围同学认真倾听着，时不时发表自己的建议。这是我们的校园，一个和谐的校园。这是我们的校园，一个和谐的校园。一上午的课程结束了，同学们的肚子也有了一一上午的课程结束了，同学们的肚子也有了一丝抗议，值日的同学从教室门外搬进饭桶和饭箱，丝抗议，值日的同学从教室门外搬进饭桶和饭箱，同学们按座位号排序打饭，井井有条，后面的同学同学们按座位号排序打饭，井井有条，后面的同学也不着急，安静地写着作业，等待着。吃饭时，教也不着急，安静地写着作业，等待着。吃饭时，教室里静悄悄的，不闻同学说话声，但闻饭盒勺子碰室里静悄悄的，不闻同学说话声，但闻饭盒勺子碰撞声。广播里悠扬的古典音乐同时在熏陶着同学们撞声。广播里悠扬的古典音乐同时在熏陶着同学们的艺术修养，让人心境舒坦，心旷神怡，心无杂念，的艺术修养，让人心境舒坦，心旷神怡，心无杂念，全身心得到放松。全身心得到放松。写作实践写作实践文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕？围绕“校园一景校园一景”写一篇文章，不少于写一篇文章，不少于600600字。字。【思路思路】1 1段、为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，从未将自段、为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，从未将自己置身于自然，虽大部分时间在学校，但对学校草木及其他景物己置身于自然，虽大部分时间在学校，但对学校草木及其他景物亦从未仔细观赏与品评。亦从未仔细观赏与品评。2 2段、偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处段、偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处近处近处高处蓝天高处蓝天白云，写出景美白云，写出景美(小鸟小鸟)；3 3段、另起一段写周围人的活动段、另起一段写周围人的活动 （主要通过动作描写、语言描写、（主要通过动作描写、语言描写、神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的场面）神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的场面）4 4段、作者感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要忘了在生活段、作者感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要忘了在生活中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。像小鸟和他们一样，不中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。像小鸟和他们一样，不负光阴、不负年华。负光阴、不负年华。范文阅读范文阅读 窗外窗外 窗外的世界，五彩缤纷；窗外的世界，无奇不有。窗外的世界，五彩缤纷；窗外的世界，无奇不有。窗外是一个奇异的世界。窗外是一个奇异的世界。那一天，我像往常一样若无其事地坐在堆满书籍的书那一天，我像往常一样若无其事地坐在堆满书籍的书桌前，拿起那支沉重的笔，又开始了无尽的学习之旅。桌前，拿起那支沉重的笔，又开始了无尽的学习之旅。忽然，窗外传来几声清脆的鸟鸣，仿佛是新生的鸟儿对美忽然，窗外传来几声清脆的鸟鸣，仿佛是新生的鸟儿对美妙的大自然的亲切地问候。妙的大自然的亲切地问候。我不由自主地站起身，丢下那支沉重的笔头，望了望我不由自主地站起身，丢下那支沉重的笔头，望了望窗外。窗外。我第一次发现大自然如此美丽，祖国的江山如此多娇。我第一次发现大自然如此美丽，祖国的江山如此多娇。蓝天，白云，与那些新生的鸟儿一起，构成了娇美的自然。蓝天，白云，与那些新生的鸟儿一起，构成了娇美的自然。温和的阳光，一缕缕的徜徉在我身边，就如薄丝般的柔滑，温和的阳光，一缕缕的徜徉在我身边，就如薄丝般的柔滑，让人忍不住去抚摸，恋恋不舍。让人忍不住去抚摸，恋恋不舍。但我想起自己还有重大的任务在身，就忍痛但我想起自己还有重大的任务在身，就忍痛放弃了这些美妙的事物。放弃了这些美妙的事物。不知过了多久，高度紧绷的神经被打扰了，只不知过了多久，高度紧绷的神经被打扰了，只听见一声声稚嫩的声音在我耳边响起，使得我又不听见一声声稚嫩的声音在我耳边响起，使得我又不得不放下笔，又来到了温暖的窗旁。得不放下笔，又来到了温暖的窗旁。直接映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他直接映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他们嬉戏着，打闹着，在充满桂花香的树林旁，安然们嬉戏着，打闹着，在充满桂花香的树林旁，安然地打玩着，全然没有一般学生所拥有的忧虑。地打玩着，全然没有一般学生所拥有的忧虑。在这飘满桂香的秋天，是最佳的旅游时节，但在这飘满桂香的秋天，是最佳的旅游时节，但就在这无尽的美丽之间，什么都齐了，却偏偏少了就在这无尽的美丽之间，什么都齐了，却偏偏少了这样一种美丽这样一种美丽善玩的心。善玩的心。大多数人被禁锢在了工作与学习之间，即使在休闲，大多数人被禁锢在了工作与学习之间，即使在休闲，心中也在想工作与学习的事。心中也在想工作与学习的事。窗外的这一幅景象，让我又回忆起我那无忧无窗外的这一幅景象，让我又回忆起我那无忧无虑的童年，天真而又散漫，快乐而又无虑。枯燥的虑的童年，天真而又散漫，快乐而又无虑。枯燥的学习生活让我被迫丢弃了这一生活，拼搏，为的就学习生活让我被迫丢弃了这一生活，拼搏，为的就是将来更美好的生活。是将来更美好的生活。窗外这美丽而和谐的一切，正是未来我所向往窗外这美丽而和谐的一切，正是未来我所向往的日子，也许遥不可及，也许登天一样难，但我一的日子，也许遥不可及，也许登天一样难，但我一定要努力去做，而且要做得更好。定要努力去做，而且要做得更好。写作实践写作实践【思路思路】1 1段段、为了学习和实现梦想，父母、老师对你严厉里要求，你整日、为了学习和实现梦想，父母、老师对你严厉里要求，你整日奔走家庭和学校之间，对于外面的事很少关心，每次放学，都会回奔走家庭和学校之间，对于外面的事很少关心，每次放学，都会回到自己的房间，奋笔疾书，为奔前程而刻苦不断，久而久之，已成到自己的房间，奋笔疾书，为奔前程而刻苦不断，久而久之，已成一种模式，顿感索然无味。一种模式，顿感索然无味。文题二：你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是文题二：你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地请以围绕请以围绕窗外窗外为题，写一篇文章，不少于为题，写一篇文章，不少于600600字。字。2 2段、偶然之间窗外一种声音扰乱了你的学习，你不由走向窗户，段、偶然之间窗外一种声音扰乱了你的学习，你不由走向窗户，本想探明声音来源，不料看到的场景：举目眺望，远处本想探明声音来源，不料看到的场景：举目眺望，远处近处近处高高处蓝天白云。心情很是舒坦。处蓝天白云。心情很是舒坦。3 3段、再仔细寻找，原来是老鸟归巢，哺育幼雏，（描写细致，体段、再仔细寻找，原来是老鸟归巢，哺育幼雏，（描写细致，体现和谐与老鸟对小鸟的爱）。有意外更好，如小鸟掉下来，老鸟的现和谐与老鸟对小鸟的爱）。有意外更好，如小鸟掉下来，老鸟的反映如何？你送还归巢。再回到属于你的那个窗内。反映如何？你送还归巢。再回到属于你的那个窗内。4 4段、作者感悟：爱无处不在，父母老师如此严厉，是希望你非得段、作者感悟：爱无处不在，父母老师如此严厉，是希望你非得更高、更远，然后继续学习，决心不负光阴、努力奋进。更高、更远，然后继续学习，决心不负光阴、努力奋进。家乡的秋天家乡的秋天 寒寒来来暑暑往往，秋秋收收冬冬藏藏，家家乡乡的的一一年年四四季季，各各得得其其美美。缤缤纷纷的的花花朵朵在在春春天天，皎皎洁洁的的月月亮亮在在夏夏天天，飞飞舞舞的的雪雪花花在在冬冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。在在秋秋风风的的感感召召下下，小小草草跳跳起起激激越越的的舞舞蹈蹈，湖湖水水荡荡起起热热情情的的涟涟漪漪，就就连连树树叶叶也也用用它它那那沙沙哑哑的的声声音音唱唱起起了了雄雄浑浑的的赞赞歌。歌。秋秋风风虽虽然然远远道道而而来来，但但它它风风头头依依然然强强劲劲。它它吹吹走走了了夏夏天天的的炎炎热热、驱驱跑跑了了夏夏天天的的焦焦躁躁。甚甚至至连连天天空空厚厚厚厚的的云云朵朵，都都变变得得轻轻盈盈飘飘渺渺起起来来。湛湛蓝蓝的的天天空空下下，白白云云细细如如丝丝、薄薄如如纱纱。有有时时像像细细浪浪，有有时时像像流流沙沙，还还有有时时又又像像巨巨大大的的透透明明的的帷帷幔幔一一样样网网织织在在天天空空。蓝蓝天天映映衬衬着着白白云云，白白云云点点缀缀着着蓝蓝天天。家乡的秋天，用家乡的秋天，用“天高云淡天高云淡”这个词，再适合不过了。这个词，再适合不过了。范文阅读范文阅读 家家乡乡的的秋秋天天是是一一块块五五彩彩的的调调色色板板，不不仅仅让让万万山山红红遍遍，让让层层林林尽尽染染，也也让让一一角角一一隅隅呈呈现现出出缤缤纷纷的的自自由由。山山坡坡上上、小小溪溪边边、马马路路旁旁、公公园园里里：一一片片片片的的黄黄、一一株株株株的的红红、一一层层层层的的绿绿，它它们们相相互互映映衬衬着着、交交织织着着。瞧瞧，高高大大的的银银杏杏树树轻轻挥挥着着一一把把把把金金黄黄色色的的小小扇扇子子，枫枫树树上上一一片片片片火火红红的的叶叶子子，燃燃烧烧着着热热情情，翩翩翩翩起起舞舞。唯唯独独松松树树更更加加绿绿了了，它它们们昂昂首首挺挺立立着着，像像健健壮壮又又自自信信的的青青年年，坚坚定定地地屹屹立立。天天空空中中有有阵阵阵阵群群雁雁飞飞过过，也也会会有有一一只只孤孤鹰鹰排排空空而而上上，不不由由得得让让人人和和吟吟：怅怅寥寥廓廓，问问苍苍茫茫大大地地，谁谁主沉浮！主沉浮！硕硕果果累累累累是是属属于于家家乡乡秋秋天天的的。果果园园里里，黄黄澄澄澄澄的的大大梨梨把把枝枝头头压压弯弯了了腰腰；红红通通通通的的苹苹果果让让阳阳光光晒晒出出了了开开心心的的笑笑脸脸；金金灿灿灿灿的的柿柿子子像像一一盏盏盏盏小小灯灯笼笼，怕怕是是晚晚上上也也照照得得农农人人的的心心透透亮亮透透亮亮的的。紫紫色色的的葡葡萄萄拥拥挤挤在在了了一一起起，霜霜露露浸浸染染过过的的葡葡萄萄泛泛着着晶晶莹莹的的亮亮光光，像像一一颗颗颗颗璀璀璨璨的的珍珍珠珠，飘飘出出醉醉人人的的香香。它它们们你你看看着着我我，我我看看着着你你，有有的的在在唱唱歌歌，有有的的在在跳跳舞舞，还还有有的的在在聊聊天天，真真像像是是个个水水果果大大partyparty。田田野野中中，红红红红的的高高粱粱笑笑弯弯了了腰腰，黄黄黄黄的的玉玉米米争争着着把把外外衣衣脱脱掉掉，圆圆圆圆的的大大豆豆也也裂裂开开了了嘴嘴，金金黄黄色色的的海海浪浪，那那是是成成熟熟的的水水稻稻。秋秋天天是是属属于于丰丰收收的的，丰丰收收是是属属于家乡的。于家乡的。秋秋天天，在在拂拂晓晓时时，聆聆听听一一下下家家乡乡大大地地的的苏苏醒醒，感感受受到到生生活活的的车车轮轮滚滚滚滚向向前前。或或者者，在在夕夕阳阳下下停停留留一一会会儿儿，看看着着一一轮轮如如金金似似火火的的巨巨日日慢慢慢慢沉沉没没于于山山巅巅旷旷野中，那是何等的壮观！野中，那是何等的壮观！家家乡乡的的秋秋天天有有爽爽朗朗的的性性格格，家家乡乡的的秋秋天天有有美美丽丽的的容容貌貌，家家乡乡的的秋秋天天有有收收获获的的喜喜悦悦，家家乡乡的的秋秋天天有有壮观的景象。我爱家乡，更爱家乡的秋天。壮观的景象。我爱家乡，更爱家乡的秋天。【名名师师点点评评】文文章章选选择择家家乡乡有有代代表表性性的的景景物物，抓抓住住它它们们的的特特点点，多多角角度度的的观观察察、描描写写，并并运运用用比比喻喻、拟拟人人的的修修辞辞手手法法，展展示示了了家家乡乡秋秋天天的的生生机机与与活活力力，充分表达出作者对家乡秋天的热爱之情。充分表达出作者对家乡秋天的热爱之情。写作实践写作实践【思路思路】1 1段段、以其他季节的特点和美好，引出你更喜欢的季节。、以其他季节的特点和美好，引出你更喜欢的季节。文题三：文题三：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。一年四季，每个。一年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以我爱我爱 季季为题，写一篇文章，不少于为题，写一篇文章，不少于600600字。字。2 2段、描写这个季节的景物。走在宽敞的马路上，领略景物的美好段、描写这个季节的景物。走在宽敞的马路上，领略景物的美好（略写有代表性的景物略写有代表性的景物），继续行走，突然被眼前的景观所吸引，），继续行走，突然被眼前的景观所吸引，你伫足凝望，举目眺望，远处你伫足凝望，举目眺望，远处近处近处高处蓝天白云。多用比喻、高处蓝天白云。多用比喻、拟人和排比的修辞。拟人和排比的修辞。3 3段、描写你望见的人物活动，最好是一群小孩的活动（穿着、活段、描写你望见的人物活动，最好是一群小孩的活动（穿着、活动），多用动作和神态的描写，体现他们对这个季节的热爱。动），多用动作和神态的描写，体现他们对这个季节的热爱。4 4段、作者抒情：赞美眼前的景色，表达对于小孩的喜爱或者期盼，段、作者抒情：赞美眼前的景色，表达对于小孩的喜爱或者期盼，抒发作者对这个季节的喜爱之情抒发作者对这个季节的喜爱之情