《学习计划制定》PPT课件.ppt

欢迎同学们！初二现象初二是怎样的一年?我们应该怎样度过？学习目标什么是学习目标?如何制定小目标？如何实现小目标？学习地图初一，我们学习了什么？初二，我们将学习什么？初二现象 什么是初二现象？什么是初二现象？初二，承上启下的一年，是整个初中的分水岭，学生两极分化严重。初二，承上启下的一年，是整个初中的分水岭，学生两极分化严重。初二，知识内容初二，知识内容多多、难度、难度大大、老师讲课、老师讲课快快、作业更、作业更多多。（初二一年的知识量要超过整个。（初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。）小学六年的二倍。）初二，学习不完全靠勤奋，还要更好的初二，学习不完全靠勤奋，还要更好的方法方法和学习和学习习惯习惯（课前预习，课堂记笔记，课后（课前预习，课堂记笔记，课后总结）。总结）。初二，同学之间竞争日益激烈，老师也会给学生压力，要做好抗压心理准备。初二，同学之间竞争日益激烈，老师也会给学生压力，要做好抗压心理准备。初二现象 如何度过这一年？如何度过这一年？首先，做好思想准备，无论何时不放弃。首先，做好思想准备，无论何时不放弃。也许目前对自己的认识不足，找不出或不想找解决问题的方法，有些同学会采取也许目前对自己的认识不足，找不出或不想找解决问题的方法，有些同学会采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，但有些同学缺乏起码的意志和毅力，怕吃自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，但有些同学缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。第二，寻求和培养更好的方法和习惯。第二，寻求和培养更好的方法和习惯。第三，不要迷信天才，要相信第三，不要迷信天才，要相信勤奋勤奋，要相信，要相信坚持不懈坚持不懈。学习目标 优优秀秀的的人人都都能能够够有有效效地地制制定定目目标标并并予予以以完完成成。A时间规划意识B拖延症的改善C责任感D自信学习目标 如何有效的制定一个小目标呢？如何有效的制定一个小目标呢？方法一方法一:自我比较法自我比较法（单科成绩（单科成绩/班级排名）班级排名）方法二方法二:他人参照法（单科成绩他人参照法（单科成绩/班级排名）班级排名）tipstips：适当的适当的才是有效的，不能太高或者太低。才是有效的，不能太高或者太低。制定出制定出经过努力能够经过努力能够达到的学习目标。达到的学习目标。学习目标如何实现自己的小目标呢？如何实现自己的小目标呢？首先，希望大家自己回答这样的问题。首先，希望大家自己回答这样的问题。你的目标究竟是什么？你的目标究竟是什么？你在什么时候要做什么事情？（每天晚上八点？每周一？背单词？做阅读？）你在什么时候要做什么事情？（每天晚上八点？每周一？背单词？做阅读？）你需要谁的支持和帮助？（家长的监督？老师的帮助？同学互助？还是家教？）你需要谁的支持和帮助？（家长的监督？老师的帮助？同学互助？还是家教？）你打算什么时候检查总结一次这件事？（每月？还是期中？）你打算什么时候检查总结一次这件事？（每月？还是期中？）你需要预先准备什么材料？（参考书？本？习题本？）你需要预先准备什么材料？（参考书？本？习题本？）你想第一步先做什么？你想第一步先做什么？第二，掌握实施的进度条。第二，掌握实施的进度条。在在家中家中或者或者学校学校的醒目处，记录进度和你做出的努力，做一步记一步，随时做出的醒目处，记录进度和你做出的努力，做一步记一步，随时做出调整。调整。第三，为了完成目标而庆祝。第三，为了完成目标而庆祝。学习地图 初一，我们学习了什么？初一，我们学习了什么？学习习惯方面：随堂笔记学习习惯方面：随堂笔记 归纳总结归纳总结 英语技能方面：单词的拼读与记忆英语技能方面：单词的拼读与记忆 题型训练（任务型阅读与书面表达）题型训练（任务型阅读与书面表达）英语知识方面：积累单词、短语、语法若干。英语知识方面：积累单词、短语、语法若干。学习地图 初二，我们将要学习什么？初二，我们将要学习什么？学习习惯方面：学习习惯方面：随堂笔记随堂笔记 归纳总结归纳总结 复习习惯复习习惯 预习习惯预习习惯 英语技能方面：英语技能方面：题型训练（任务型阅读与书面表达）题型训练（任务型阅读与书面表达）（阅读理解）（阅读理解）英语知识方面：英语知识方面：积累单词、短语、语法若干。积累单词、短语、语法若干。学习地图 1.不定代词2.一般过去时PART 1核心结构1.how often询问频率2.频率副词PART 2核心结构1.形容词的比较级2.形容词的同级比较PART 3核心结构1.形容词最高级2.比较等级的不规则变化PART 4核心结构1.to do 不定时做宾语PART 5核心结构 学习地图 1.一般将来时be going to2.want to bePART 6核心结构1.一般将来时will2.more/less/fewer描述数量PART 7核心结构1.祈使句2.how many/how much询问数量PART 8核心结构1.情态动词can2.情态动词mightPART 9核心结构1.if条件状语从句2.情态动词shouldPART 10核心结构 新学年新成就！