《唐诗之旅语言》PPT课件.ppt

鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言近几年高考试题考察诗歌语言的鉴近几年高考试题考察诗歌语言的鉴赏题型：赏题型：一、一、语言风格语言风格二、炼字二、炼字三、诗眼三、诗眼四、重点句子四、重点句子二、炼字艺术炼字题如何设问（命题角度）？炼字题如何设问（命题角度）？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某某字历来为人称道，你认为它好在哪里？字历来为人称道，你认为它好在哪里？请结请结合诗句评析某字的艺术效果？合诗句评析某字的艺术效果？（直接鉴赏关直接鉴赏关键词键词）2 2、这一联中最生动传神的是哪个字？为什么、这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？（？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）4 4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（？（比较鉴赏比较鉴赏）移家别湖上亭移家别湖上亭(十一月测十一月测)戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问题：诗中的问题：诗中的“系系”用得准确传神，用得准确传神，请简要分析。请简要分析。“系系”字有系住、拴住的意思。诗中的字有系住、拴住的意思。诗中的“系系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去的动人好像要牵扯住主人，不让主人离去的动人景象。一个景象。一个“系系”字，饱含了诗人移家前，字，饱含了诗人移家前，对湖上亭一草一木的依依惜别之情。对湖上亭一草一木的依依惜别之情。一一（释义）（释义）二二（描述）（描述）三三（情感）（情感）(1)释义释义该字在句中的含义。该字在句中的含义。(2)描述描述展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)情感情感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。样的感情。或有什么样的表达效果（或表或有什么样的表达效果（或表现手法）。现手法）。答题步骤答题步骤如果出现问哪个字好不好？首先要表明自己的看如果出现问哪个字好不好？首先要表明自己的看法。然后、法。然后、南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，设问：前人认为，“看看”字看似平常，实际字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出主人公的思上非常传神，它能真切地透露出主人公的思想感情。你同意这种说法吗想感情。你同意这种说法吗?为什么为什么?练一练练一练答：同意。答：同意。“看看”字，在诗中指回望。离人字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断令自己肝肠寸断 。此字让我们仿佛看到抒。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象。情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。别时的无限心酸痛楚之情。步骤一步骤一步步骤骤二二步骤三步骤三你还记得刚才学了什么内容吗？你还记得刚才学了什么内容吗？古诗歌中，炼字题型的答题技巧：古诗歌中，炼字题型的答题技巧：第一步第一步:第二步第二步:第三步第三步:释义释义描述描述情感情感刚才我们所碰到的题目都是先给出了刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个你认为这首诗中最生动传神的是哪个字字?为什么为什么?怎么办？怎么办？炼字的主要对象：炼字的主要对象：1、抓、抓动词动词：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。（“怨怨”字明显用了拟人方法，既是曲中之情，又是吹笛字明显用了拟人方法，既是曲中之情，又是吹笛人之心）人之心）日出江花日出江花红红胜火，春来江水胜火，春来江水绿绿如如蓝蓝。红、绿、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写红、绿、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。得色彩鲜亮，令人难忘。黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。“孤孤”字写尽环境之孤苦，由此可达人心。字写尽环境之孤苦，由此可达人心。2、抓抓形容词形容词：3.抓抓副词副词4、数、数词：突出强调词：突出强调山中与幽人对酌山中与幽人对酌 李白李白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个诗中第二句连用了三个“一一”字，有何表达字，有何表达效果？效果？三个三个“一一”字连用，极言诗人饮酒之字连用，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开怀痛饮的情景，佛看到了他和幽人开怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。情快意。步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三古人评诗时常有古人评诗时常有“诗眼诗眼”的说法。的说法。所谓所谓“诗眼诗眼”是指诗中最精炼传神是指诗中最精炼传神能巧妙表达主旨的词语。能巧妙表达主旨的词语。常见提问方式：常见提问方式：1、某字（词）是全诗的诗眼，为什么？、某字（词）是全诗的诗眼，为什么？2、某词是全诗的关键，为什么？、某词是全诗的关键，为什么？3、全诗围绕某字展开，请结合全诗分、全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。析。过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数不知香积寺，数里入云峰。里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。全诗简要赏析。参考答案：参考答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。咽咽”是拟人，状石间泉声低沉，是拟人，状石间泉声低沉，“冷冷”是通是通感，绘夕感，绘夕 阳余晖微弱。绘声绘色、精练传神阳余晖微弱。绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。此两句，作地显示出山中幽静孤寂的景象。此两句，作者将者将“泉声泉声”、“危石危石”、“日色日色”、“青青松松”四个意象有机地组合在一起，以日色之四个意象有机地组合在一起，以日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托。从而借泉声的凄冷与泉声的幽咽相互衬托。从而借泉声的幽咽和日色的凄冷，渲染山寺远离世间烟火、幽咽和日色的凄冷，渲染山寺远离世间烟火、俗人难以接近的氛围。俗人难以接近的氛围。答题步骤答题步骤1、该词的隐喻是什么？对、该词的隐喻是什么？对突出主旨所起到的作用。突出主旨所起到的作用。（内容上）（内容上）2、从该词在诗中、从该词在诗中结构或结构或（线索（线索、情感基调）情感基调）上所起上所起的作用考虑。（结构上）的作用考虑。（结构上）3、表达作者什么情感？、表达作者什么情感？课堂练习课堂练习1 1 1 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（、阅读下面一首诗，然后回答问题。（、阅读下面一首诗，然后回答问题。（、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2005200520052005年天津卷）年天津卷）年天津卷）年天津卷）湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋南宋南宋汪元量汪元量汪元量汪元量 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。作。简析简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。答：答：“望望”，全诗关键。，全诗关键。“远望远望”之意，使我之意，使我们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。四、分析理解重点句子四、分析理解重点句子命题方式命题方式1、这句诗有何特殊含义或深刻含义？、这句诗有何特殊含义或深刻含义？2、这句诗最具表现力，你有何看法？请简、这句诗最具表现力，你有何看法？请简要分析要分析答题步骤答题步骤1、解释这句诗的字面意义、解释这句诗的字面意义2、分析该句对突出主旨所起到的作用（内、分析该句对突出主旨所起到的作用（内容上和结构上）容上和结构上）阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（20052005年山东卷）年山东卷）江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请简要分析。你对此有何看法？请简要分析。答：这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时，因国土沦陷而答：这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，写法上别出蹊径，通过诗人望而却步则不忍、不常心理，写法上别出蹊径，通过诗人望而却步则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心情。极度悲愤心情。诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新明丽清新明丽 朴素自然朴素自然 含蓄委婉含蓄委婉 幽默讽刺幽默讽刺 华美绚丽华美绚丽 明白晓畅明白晓畅 雄浑豪放雄浑豪放 简练生动简练生动 多用口语多用口语1、清新：用语新颖，不落俗套。、清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫绝句：如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。船。2、平淡（质朴、自然）：、平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗情趣。人评其诗“平淡而思致平淡而思致”。3、绚丽：、绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。彩，奇幻的情思。如杜甫的观山水图如杜甫的观山水图“红浸珊瑚短，青悬薜荔红浸珊瑚短，青悬薜荔长长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红红”“青青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。4、委婉（含蓄）：、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。的词。如李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻如李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。不平。如陈子昂登幽州台歌如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。、雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺梦天中的如李贺梦天中的“遥看齐州九点烟，一泓海遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。的象杯中之水。7、奔放：直率有气势、奔放：直率有气势如苏轼的念奴娇如苏轼的念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“大江东去，浪大江东去，浪淘尽，千古风流人物淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄抒情的壮怀气魄8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱恻李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国提问方式提问方式:1这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?2这首诗具有怎样的语言风格这首诗具有怎样的语言风格?3请分析这首诗的语言风格请分析这首诗的语言风格答题步骤答题步骤:1用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色,如清新自然、朴如清新自然、朴实无华等。实无华等。2结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。3指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(步骤一步骤一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼啼时惊妾梦，不得到辽西时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。步骤一步骤一：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗语言清新自然、朴实无华。步骤二步骤二：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于而自然，寓深沉于平淡之中。平淡之中。步骤三步骤三：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。不遇的惆怅之情。巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。(步骤一步骤一)何处住，在横塘，通过自问自何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(步骤二步骤二)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。(步步骤三骤三)解析解析:“:“引引”在文中是在文中是“带走带走”的意思，大雁的意思，大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。通过拟人手法，表达出了愁去喜来，互相映衬。通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。李白流放遇赦后的高兴心情。而而“别秋江别秋江”则则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。也不够生动活泼。(05(05年福建卷年福建卷1010题题)与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的而作此诗。诗中的雁引愁心去雁引愁心去一句，有的版本写作一句，有的版本写作雁雁别秋江去别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么？（。你认为哪一句更妙，为什么？（4 4分）分）巩固练习巩固练习 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？有人认为有人认为“折柳折柳”二字是全诗关键。二字是全诗关键。“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”。同意同意“折柳折柳”是全诗关键，诗歌的主旨正是全诗关键，诗歌的主旨正是思乡之情是思乡之情（步骤一）（步骤一）。这种思乡之情恰是从听到这种思乡之情恰是从听到“折柳折柳”曲的笛曲的笛声引起的声引起的（步骤二）（步骤二）。可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。蝶恋花蝶恋花苏轼苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为哪个字更恰当。你认为哪个字更恰当?为什么为什么?请简要请简要赏析。赏析。(2004年辽宁省高考语文试题年辽宁省高考语文试题)答：答：“绕绕”字好字好(步骤一步骤一)，因为它切实具体，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景地描绘出了绿水环抱人家的场景(步骤二步骤二)，生动形象，具有动态美生动形象，具有动态美(步骤三步骤三)。“晓晓”字好字好(步骤一步骤一)，因为它既点明了，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围时间，又渲染了早晨的清新氛围(步骤二步骤二)，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间能够使读者有更自由、更广阔的想像空间(步步骤三骤三)。只答只答“绕绕”字好或字好或“晓晓”字好，而不作具体字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较分析，不给分。只从字音角度来比较“绕绕”与与“晓晓”的，言之成理，给的，言之成理，给2分。分。倦夜倦夜杜甫杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。万事干戈里，空悲清夜徂。问：诗歌通篇没有问：诗歌通篇没有“倦倦”字，题目为什么叫倦夜，试字，题目为什么叫倦夜，试做分析。做分析。解答：前六句写了，绿竹、庭院、露珠、朗月、稀星、暗解答：前六句写了，绿竹、庭院、露珠、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，这都是诗人的所见所闻，说明诗人从飞的萤、水宿的鸟，这都是诗人的所见所闻，说明诗人从月升到月落，一夜未曾合眼，是身倦。最后两句写诗人心月升到月落，一夜未曾合眼，是身倦。最后两句写诗人心事重重，彻夜难眠，是心倦。表达了作者矢志报国却怀才事重重，彻夜难眠，是心倦。表达了作者矢志报国却怀才不遇、壮志难酬的情怀。不遇、壮志难酬的情怀。