化学能与热能说课课件.ppt

CompanyLOGO化学能与热能化学能与热能清城中学清城中学朱继琴朱继琴一、一、教材分析教材分析六、六、板书设计板书设计五、五、教学反思教学反思四、四、教学过程教学过程二、二、学情分析学情分析三、三、教学方法、手段教学方法、手段说课内容说课内容Company Logo课程标准课程标准教学重、难点教学重、难点教学目标教学目标教材教材分析分析教材的地位教材的地位与作用与作用一、教材分析一、教材分析Company Logo1、课程标准、课程标准v1、让学生感悟化学反应在能源中重要性、让学生感悟化学反应在能源中重要性；v2、激发学生学习兴趣；、激发学生学习兴趣；v3、教育学生关心能源问题。、教育学生关心能源问题。Company Logo2、教材的地位与作用、教材的地位与作用化学能与热能化学能与热能 为选修为选修4 4奠定必要的基础奠定必要的基础对初中内容的提升与拓展对初中内容的提升与拓展金属的冶炼金属的冶炼合成氨合成氨Company Logo3、教学目标、教学目标（1 1）了解）了解化学能与热能的相互化学能与热能的相互转化转化；（2 2）掌握）掌握吸热反应和放热反应的吸热反应和放热反应的概念概念。（1 1）通过实验，提高观察、思考通过实验，提高观察、思考能力能力;（2 2）通过学生活动，体会定性和定量地研究通过学生活动，体会定性和定量地研究 化学反应中热量变化的实验化学反应中热量变化的实验方法方法。（1 1）培养培养探究意识探究意识；（2 2）体会化学与生活的密切联系，建立体会化学与生活的密切联系，建立 正确的正确的价值观价值观。Company Logo4、教学重、难点、教学重、难点 教学重点：教学重点：化学能与热能的内在化学能与热能的内在联系联系；化学能与热能的相互化学能与热能的相互转化转化。教学难点：教学难点：吸热反应和放热反应吸热反应和放热反应概念的形成概念的形成。Company Logo认知基础认知基础初中知识：初中知识：燃烧反应、燃烧反应、活泼金属与酸反应、活泼金属与酸反应、酸碱中和反应。酸碱中和反应。高中知识：高中知识：从化学键的角度理解从化学键的角度理解化学反应的本质。化学反应的本质。学生学生二、学二、学 情情 分分 析析心理特征心理特征1、好奇心重、好奇心重2、与生活相关，学生、与生活相关，学生感兴趣。感兴趣。3、一个新的希望。、一个新的希望。Company Logo四、教学方法四、教学方法教学难点：教学难点：放热反应与吸热反应放热反应与吸热反应概念的形成概念的形成教学重点：教学重点：化学能与热能的相互化学能与热能的相互转化转化实验实验探究探究讨论讨论突突出出突突破破Company Logo 四、教学手段四、教学手段电脑电脑辅助辅助播放播放视频视频分组分组实验实验学案学案引导引导教学手段教学手段Company Logo四、教学过程四、教学过程反馈练习反馈练习引课引课实验探究实验探究归纳小结归纳小结学以致用学以致用作业巩固作业巩固首尾首尾呼应呼应Company Logo一、设置情景，导入新课一、设置情景，导入新课（1）播放奥运播放奥运“自热饭盒自热饭盒”视频；视频；（2）科学思考，知识回顾。科学思考，知识回顾。v目的：目的：激发学习热情激发学习热情四、教学过程四、教学过程Company Logo二、二、实验探究，寻找真理实验探究，寻找真理实验实验1：铝和稀盐酸反应铝和稀盐酸反应 v特色：特色：增强感性认识，激发学习积极性增强感性认识，激发学习积极性v突出重点：突出重点：化学能可转化为热能化学能可转化为热能v突破难点：突破难点：放热反应概念的形成放热反应概念的形成四、教学过程四、教学过程Company Logo二、二、实验探究，寻找真理实验探究，寻找真理实验实验2：氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应v特色：特色：直观，生动，有利于提高科学素养直观，生动，有利于提高科学素养v突出重点：突出重点：热能可转化为化学能热能可转化为化学能v突破难点：突破难点：吸热反应概念的形成吸热反应概念的形成四、教学过程四、教学过程Company Logo二、二、实验探究，寻找真理实验探究，寻找真理实验实验3：盐酸与氢氧化钠的中和反应盐酸与氢氧化钠的中和反应中和热：中和热：1、概念、概念 2、测定、测定v特色：特色：激发兴趣，拓展思维，认知升华激发兴趣，拓展思维，认知升华v方法：方法：设计疑问，启发学生思考，由个设计疑问，启发学生思考，由个 别到一般，形成分类观别到一般，形成分类观四、教学过程四、教学过程Company Logo三、三、归纳归纳小结小结（1）化学反应有新物质生成，伴有能量变化化学反应有新物质生成，伴有能量变化;（2）放热反应和吸热反应的概念放热反应和吸热反应的概念;（3）常见的放热反应和吸热反应。常见的放热反应和吸热反应。v目的：目的：加深理解概念，加强知识横向联系加深理解概念，加强知识横向联系v方法：方法：学生列举，引导归纳学生列举，引导归纳四、教学过程四、教学过程Company Logo四、学以致用四、学以致用 热敷袋、冷敷袋、摇摇冰热敷袋、冷敷袋、摇摇冰v目的：目的：巩固教学效果，培养思维能力，体会应用巩固教学效果，培养思维能力，体会应用v方法：方法：结合生活，讨论交流结合生活，讨论交流 五、反馈练习五、反馈练习 六、作业布置六、作业布置四、教学过程四、教学过程Company Logo五、教学反思五、教学反思优点优点：v1、实验探究，增强感性认识，激发学习积极性；、实验探究，增强感性认识，激发学习积极性；v2、学案辅助，观察有序，目的明确；、学案辅助，观察有序，目的明确；v3、分工合作，培养合作意识；、分工合作，培养合作意识；v4、联系生活，师生互动，发挥学生主体作用。、联系生活，师生互动，发挥学生主体作用。不足不足：v1、突破不多，创新较少；、突破不多，创新较少；v2、教师引导，学生体会不多；、教师引导，学生体会不多；v3、课堂把握能力不足，教材理解深度欠佳。、课堂把握能力不足，教材理解深度欠佳。Company Logo六、板书设计六、板书设计化学能与热能化学能与热能v1、实验探究、实验探究v铝和稀盐酸反应铝和稀盐酸反应（放热反应）（放热反应）v Ba(OH)28H2O与与NH4Cl反应反应（吸热反应）（吸热反应）v盐酸与氢氧化钠的中和反应盐酸与氢氧化钠的中和反应（放热反应）（放热反应）v2、中和热、中和热v3、常见的放热反应和吸热反应、常见的放热反应和吸热反应Company LogoCompanyLOGO