（苏教版）三年级语文上册课件掌声1.ppt

生活中，人人需要掌声。生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。苏教版苏教版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元读了课题，你有哪读了课题，你有哪些疑问呢？些疑问呢？谁给谁的掌声？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？掌声有什么含义？1.学会学会尊重别人尊重别人,关爱别人关爱别人,特别是给特别是给身处困境的人鼓励与帮助。身处困境的人鼓励与帮助。2.认识认识十个生字，能结合课文理解十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然犹豫、忧郁、骤然、歧视、歧视”等词语的等词语的意思。意思。3.正确正确、流利、有感情地朗读课文。、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标tnscn请点击生字请点击生字残残似似吞吞我会读这些字！我会读这些字！下一页donx躬躬蹈蹈 惜惜*zhu骤骤j鞠鞠bn班班yun愿愿tu投投dio调调ch持持sh述述tn谈谈低低jng境境点击生字点击生字d读、写生字下一页kung况况我最棒我最棒!lulu 降落降落 落后落后 落伍落伍 部落部落 l l o o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丢三落四丢三落四落落titi o o 调整调整 调节调节 调解调解 调味调味didi o o 调动调动 曲调曲调 声调声调 调换调换我最棒我最棒!调抄写词语抄写词语困境困境愿意愿意渐渐平息渐渐平息轮流轮流注视注视讲述讲述持久持久经久不息经久不息研读课文，开始的小英研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。样？请找出有关句子读读。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。小英给你留下了什么印象？小英给你留下了什么印象？文静文静 胆小胆小 自卑自卑 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房房这时的小英又给你留下了什么印象？这时的小英又给你留下了什么印象？快乐快乐 自信自信 开朗开朗 爱与人交往爱与人交往你喜欢哪个小英？你喜欢哪个小英？一个一个自卑、忧郁自卑、忧郁的孩子的孩子后来变成了一个后来变成了一个活泼开朗活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文变，请同学们读读课文2 2、3 3自然段。自然段。同学们的掌声改变了小同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人一个活泼开朗的人 。小英犹豫了一会儿，最小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。注意到，小英的眼圈儿红了。小英为什么犹豫呢小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎？这个时候她是一种怎样的心理？样的心理？紧张紧张 自卑自卑 痛苦痛苦 同学们为她鼓了几次同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。掌？请找出句子。就在小英刚刚站定的就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵动下，骤然间响起了一阵掌声。掌声。故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？这一次掌声代表什么？是对小英走上讲台是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。阴影的肯定和鼓励。这时你想对她说什么？这时你想对她说什么？第二次同学们是为第二次同学们是为什么而鼓掌？什么而鼓掌？鼓励鼓励 赞扬赞扬 从这两次掌声里，从这两次掌声里，你体会到什么？你体会到什么？尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐人，自己也会体会到快乐。这儿有一封小英这儿有一封小英长大后给作者的来信，长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：其中一段是这样写的：我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。从小英的变化中，说从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有说你会想到什么？或是有什么感受？什么感受？我们要对残疾人充我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助多给他们鼓励与帮助 。说说说说“歧视歧视”的意思。的意思。歧视：不平等地看待他人。歧视：不平等地看待他人。一个自卑忧郁的小女一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？这掌声所代表的是什么？体现的是人与人之间的体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。一种尊重、关爱。爱爱说说在生活中，说说在生活中，爱还可能是什么？爱还可能是什么？爱是一阵热烈的掌声爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的话语爱是一句友善的话语爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛爱是黑暗中的一支蜡烛只要人人都献出一点爱世界只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。将会变得更美好。小儿麻痹症：简称小儿麻痹症：简称“儿麻儿麻”，是一种由病毒引起的，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，急性传染病，多见于婴幼儿，8585的患者在的患者在6 6个月个月3 3岁岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。组织。根据根据19871987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者者183183万人。自从万人。自从19881988年起在全国范围内推行小儿麻痹后年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到遗症矫治的康复计划后，到19951995年底，全国已有年底，全国已有5050万有万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。大大降低，并逐步得到根除。