《乘法的初步认识》说课ppt课件.ppt

L/O/G/O无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 育才学校育才学校 陈艳红陈艳红义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书二年级上册二年级上册无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1教教 材材 分分 析析 2教教 学学 目目 标标 3教教 法法 和和 学学 法法 4教教 学学 过过 程程 5板板 书书 设设 计计 资资 源源 分分 析析 7乘法的初步认识乘法的初步认识6效效 果果 预预 测测 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 本节是乘法知识体系的起点，学生掌握了乘法的本节是乘法知识体系的起点，学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据。相关乘法的实际问题提供依据。教材结合具体活动情境，从让学生认识相同加数教材结合具体活动情境，从让学生认识相同加数连加开始，结合具体事例，通过观察、动手操作、探连加开始，结合具体事例，通过观察、动手操作、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，激发学生究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，激发学生的学习兴趣。的学习兴趣。乘法的初步认识乘法的初步认识1教教 材材 分分 析析 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能 在经历乘法形成的在经历乘法形成的过程中，培养学生动脑过程中，培养学生动脑动手、动口等多种感官动手、动口等多种感官能力和合作意识。能力和合作意识。结合具体情境，初结合具体情境，初步体会乘法的意义，认步体会乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法识乘号，会读、写乘法算式。算式。通过利用远程教育通过利用远程教育资源，激发学生兴趣，资源，激发学生兴趣，培养学生探索的精神，培养学生探索的精神，感受数学与生活的密切感受数学与生活的密切联系。联系。乘法的初步认识乘法的初步认识2教教 学学 目目 标标无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 充分运用远程教育资源辅助教学，充分运用远程教育资源辅助教学，采用开放式、探究式的教学方法，采用开放式、探究式的教学方法，使教学过程得以优化。使教学过程得以优化。教教 法法 从学生已有的生活经验出发，以操从学生已有的生活经验出发，以操 作为载体，通过小组合作、自主探作为载体，通过小组合作、自主探 究的方式体验感受新知。究的方式体验感受新知。学学 法法3教教 法法 和和 学学 法法无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识让让 学学 生生 亲亲 近近 数数 学学让让 学学 生生 经经 历历 乘乘 法法巩巩 固固 乘乘 法法 的的 意意 义义 梳梳 理理 乘乘 法法4教教 学学 过过 程程 激激激激 趣趣趣趣 引引引引 入入入入 探探探探 究究究究 体体体体 验验验验 应应应应 用用用用 拓拓拓拓 展展展展 课课课课 末末末末 总总总总 结结结结无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 激趣导入，让学生亲近数学激趣导入，让学生亲近数学 十一假日你去哪里玩了？十一假日你去哪里玩了？无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 探究体验，让学生经历乘法探究体验，让学生经历乘法 摩天轮有摩天轮有5节吊厢，每节坐节吊厢，每节坐4人：人：4+4+4+4+4=20过山车有过山车有6排座位，每排坐排座位，每排坐2人：人：2+2+2+2+2+2=12小火车有小火车有4节车厢，每节坐节车厢，每节坐3人：人：3+3+3+3=12每个项目有多少人？每个项目有多少人？怎样列式？怎样列式？无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 探究体验，让学生经历乘法探究体验，让学生经历乘法 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识加法算式：加法算式：3+3+3+3+3+3=186 个个 33333336乘法算式：乘法算式：=18读作：读作：3 乘乘 6 等于等于 18 读作：读作：6 乘乘 3 等于等于 18 探究体验，让学生经历乘法探究体验，让学生经历乘法 +或或 6 3 =无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 应用拓展，巩固乘法的意义应用拓展，巩固乘法的意义 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益坐小飞机的一共有多少人？坐小飞机的一共有多少人？乘法乘法：2 4=8 或或 4 2=82+2+2+2=8加法加法：4 个个 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益划船的一共有多少人？划船的一共有多少人？乘法乘法：3 3=93+3+3=9加法加法：3 个个 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益坐火车的一共有多少人？坐火车的一共有多少人？乘法乘法：4 9=36 或或 9 4=364+4+4+4+4+4=36加法加法：6 个个 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益213休息的一共有多少人？休息的一共有多少人？2+1+3=无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 课末总结，梳理乘法课末总结，梳理乘法 这节课学习了什么？这节课学习了什么？像什么样的问题用乘法？像什么样的问题用乘法？无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识乘法的初步认识乘法的初步认识5板板 书书 设设 计计加法算式：3+3+3+3+3+3=18 乘法算式：3 6=18 读作：3 乘 6 等于 18 或 6 3=18 读作：6 乘 3 等于 18 6 个个 无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益乘法的初步认识乘法的初步认识 本节课我运用直观的手段，适时让学生动手操作，注意调动学本节课我运用直观的手段，适时让学生动手操作，注意调动学生的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维生的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，进一步强化所学的新知识。整个设计思路应该比较符合学生中操作，进一步强化所学的新知识。整个设计思路应该比较符合学生的认知水平，采用了各种教学辅助手段突破了重点和难点，能够达到的认知水平，采用了各种教学辅助手段突破了重点和难点，能够达到预定的教学效果。预定的教学效果。6效效 果果 预预 测测无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益7资资 源源 分分 析析乘法的初步认识乘法的初步认识利用远程教育资源在这节课的作用：利用远程教育资源在这节课的作用：1.1.激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生观察、思考、合作、探究。激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生观察、思考、合作、探究。2.2.实现由具体形象向抽象思维过渡，有助于学生对知识正确的理解。实现由具体形象向抽象思维过渡，有助于学生对知识正确的理解。3.3.充分体现数学与生活紧密联系，使学生感到数学源于生活，寓于充分体现数学与生活紧密联系，使学生感到数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。生活，用于生活的思想。无无无无忧忧PPTPPT整理整理整理整理发发布布布布为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益谢谢 谢谢