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易语言程序设计基础教程易语言程序设计基础教程教材介绍教材介绍郑淑英云南省教育科学研究院信息中心2008年11月认识认识“易语言易语言”目前市场上的程序设计语言有：目前市场上的程序设计语言有：C、C+、C#、Java、Pascal、Visual Basic（VB）、易语言）、易语言易语言编写的程序：人为管制交通灯易语言编写的程序：人为管制交通灯易语言编写的程序：易语言编写的程序：比比谁胖谁瘦比比谁胖谁瘦.e“人为管制交通灯人为管制交通灯”程程序序在易语言中在易语言中组件组件名名在在VB中中组件组件名名外形框外形框1按钮按钮1、按钮、按钮2、按钮、按钮3Shape1Command1、Command2、Command3“人为管制交通灯人为管制交通灯”程序程序填充红色功能的代码（易语言）：填充红色功能的代码（易语言）：填充红色功能的代码（填充红色功能的代码（VB）：）：认识易语言认识易语言1、易语言是一种程序设计语言，用来编写程序。、易语言是一种程序设计语言，用来编写程序。2、支持程序设计界面的可视化、支持程序设计界面的可视化3、全中文编程环境、全中文编程环境 组件、属性设置、组件、属性设置、代码编写、代码编写、5、首拼、双拼、全拼、英文等多、首拼、双拼、全拼、英文等多种输入法快速准确地输入代码种输入法快速准确地输入代码 6、中国人自主开发、中国人自主开发解决英语瓶颈解决英语瓶颈软件自主知识产权意识软件自主知识产权意识4、学习成本低、学习成本低提高学生提高学生学习兴趣学习兴趣教材的结构教材的结构章章任任务务部分部分目目标标1 1设设计计模模拟拟交通交通灯灯制作简易加法计算器制作简易加法计算器体体验验易易程序程序认识易语言的特点认识易语言的特点2 2制制作作欢迎欢迎界界面面、登录登录界界面、面、主主程序窗程序窗口口熟悉熟悉相相关关组组件件3 3七七个个任务任务变量变量、顺序、顺序结构结构、选择选择结构结构、分分支支结构结构、循循环环结构结构、循循环环的的嵌套嵌套4 4求求平均平均分分制制作作猜猜数数游戏游戏自自定定义义子子程序程序5 5七七个个任务任务易易语言语言多多媒体软件媒体软件制制作作6 64 4个任务个任务记事本内容的读、写记事本内容的读、写表的创建、数据管理表的创建、数据管理7 7程程序序调调试试由由浅浅入入深深、循循序序渐渐进进任务驱动任务驱动教材第教材第3章的结构章的结构任任务务任任务务部分部分目目标标1 1计计算算身身高高体体重重指指数数变变量量、顺序顺序结构结构2 2自自动动判断判断身体身体肥肥胖胖状状态态选选择择结构结构“如果如果（）”命令命令3 3显显示示出出与与身体身体肥肥胖胖状状态态相相对对应应的的表情表情资资源源表表、选择选择结构结构“如果如果真真（）”命令命令4 4、5 5找找出出5 5人中最瘦的人人中最瘦的人一一维维数数组组、循循环环结构结构6 6所所有有人人的的身身高高体体重重指指数数显显示示出出来来循循环环结构结构7 7将将5 5人从瘦到胖排序人从瘦到胖排序循循环环的的嵌套嵌套由由浅浅入入深深、循循序序渐渐进进任务驱动任务驱动易语言程序设计基础教程易语言程序设计基础教程特点特点由浅入深、循序渐近。由浅入深、循序渐近。采用采用“任务驱动任务驱动”学习方式，掌握实用的程序设学习方式，掌握实用的程序设计技能，符合计技能，符合职业教育的特点职业教育的特点。任务贴近学生的学习和生活实际，符合学生的知任务贴近学生的学习和生活实际，符合学生的知识结构和心理特点。识结构和心理特点。通过学习做作品通过学习做作品通过作品学编程通过作品学编程职业教育的特点（1）专业技能性要求较高，而理论性要求相对较低；）专业技能性要求较高，而理论性要求相对较低；（2）是直接面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要）是直接面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、管用；更紧密地联系实际，要实用、有用、管用；（3）在教学内容、时间、难度上相对短平快，以反复训练、）在教学内容、时间、难度上相对短平快，以反复训练、熟能生巧的技能为主，以不断创新、不断研究发展为辅。熟能生巧的技能为主，以不断创新、不断研究发展为辅。以服务为宗旨以服务为宗旨以就业为导向以就业为导向谢谢！谢谢！