书法教案11.doc

第一课左偏旁一 教学目标：使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。 教学重难点：1、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 2、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时教学方法：启发式 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，对比找问题，然后在书上完成练习三、自学其他偏旁的书写。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。五： 教学总结 生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。教学反思：对比找问题，然后在书上完成练习。看字要全看完。板书：住 化 代 亿 份 仔准备 画几个米字格 第二课左偏旁（二） 教学目标： 使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。 教学重难点：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时教学方法：启发式教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写， 要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结：老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写， 要一气呵成。板书 准 冰 凉 江 清 灯画米子格6个教学反思 ：两点水，三点水比列要注意，火字旁注意笔画书写第三课时从画字到写字教学目标：1、通过临写单线体美术字培养学生字形空间意识与结体上的敏感度。2、让学生仔细观察左右结构的字，初步感受左右结构几种基本字形的特征。3、能在观察的基础上进行较为准确的临写，并能对不妥的字法给予矫正。教学重难点：字形空间上避让与穿插等组合关系的理解与处理。找到左右结构的汉字书写规律和特点。教学时数： 1 课时教学方法：讲解式教学过程一、导入我们在前边曾经画过了单线体美术字，今天我们要在画字的基础上再进行写字-从画字到写字。二、探索新知在合体字中，占最多的是左右结构的字，从今天开始，我们要走进左右结构的字，我们又将会有很多的发现和收获。1、观察理解都   们   绝   秋   明左右结构的字，左右两部分往往在长短、宽窄等方面都有所不同，说说你的发现。2、分析总结我们的手写体可以在这基础上稍加调整，结体基本不变，再加上笔法就行了。都   们   绝   秋   明三、练习与交流1、看谁画得准，要求字形大小和每笔画的位置与范字一样。2、看谁写得好，跟老师写的比比看，每字写四个田字格四个方格。3、看谁改得对，请你当老师，将上面方格中不妥的写法改过来，写在下面的方格中。教学总结： 左右结构的字，左右两部分往往在长短、宽窄等方面都有所不同。教学板书 都   们   绝   秋   明几个米字格 教学反思：上面方格中不妥的写法改过来，写在下面的方格中。还要多练习几遍更好 第四课左偏旁（三）教学目标： 使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。教学重难点： 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时教学方法：讲解式教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题） 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结：边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。板书： 请 课 让 票 被 裙 用米字格书写教学反思：边读边用手比划，但印在脑中要多读几遍。 第五课 左偏旁（四）教学目标： 使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。 教学重难点：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 在书写训练中进行爱学习的教育 。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时教学方法：引申法，讲解法教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：让请礼祖初被 2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐 >，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结：生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。板书：园 团 明 早 朋 胚 胃 画好米字格几个第六课左偏旁（六）教学目标： 使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领。 教学重难点：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时教学方法：引申法，讲解法教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰 2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题） 二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结：生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。板书：地 坏 垃 圾 埋画好几个米字格 第七课左偏旁（七） 教学目标： 使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。 教学重难点：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学方法：讲解法教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：地球峭 2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题） 二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 ：书写反犬旁，注意弯的角度。板书：猴 猫 狗 猪 狐 狸准备好几个米字格教学反思：注意反犬旁书写角度，不要写成提手旁角度。第八课左偏旁（八） 教学目标： 使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁教学重难点： 注意单字的书写要领， 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时教学方法：讲解练习法教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：陈狼姑 2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题） 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读后练习再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 先读后练习再对比，最后巩固。板书 结 饭 铜 铁 饱 纹准备好几个米字格教学反思：可以在教学中讲解金字旁和金属有关。食字旁和吃饭有关，加深印象。第九课字头（一） 教学目标： 掌握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：1.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。2. 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时教学方法：练习法教学过程： 一、复习旧课 1、什么是字头？ 2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：支卖早星公分 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做 出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“卖”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短 下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、总结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 板书：卖 克 直 早 晨 准备几个米字格教学反思：这些字上半部占的比例少点，一半不到，要注意书写比列。第十课字头（二） 教学目标： 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 6 个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学重难点：1、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时 教学方法：练习法教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：支卖早星公分 2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：写军定室空穿 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做 出总结。 三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“写”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短 下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、总结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。板书字 写 军 定 室 空 穿准备几个米字格教学反思：仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置，这点要在课中多强调。 第十一课字头（三） 教学目标： 1、掌握人字头、大字头、禾字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学重难点：1、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时 教学方法：练习法教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：写军定室空穿 2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：全伞奋奇香季 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做 出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“全”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短 下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 板书： 全 伞 奋 奇 香 季教学反思：改错时，要多举例，孩子更易懂。第十二课字头（四） 教学目的： 1.掌握草字头、竹字头、雨字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：全伞奋奇香季 2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做 出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“苗”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短 下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十三课字底（一） 教学目的： 1.掌握八字底、口字底、土字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、复习旧课 1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。 2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：兴共古台至坚 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底（二） 教学目的： 1.掌握力字底、贝字底、月字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：兴共古台至坚 2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：男务员贵育背 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十五课字底（三） 教学目的： 1.掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：男务员贵育背 2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：市布果梨导寻 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十六课字底（四） 教学目的： 1.掌握四点底、心字底、皿字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念， 塑造健康人格。 4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：市布果梨导寻 2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：点黑怎想盆孟 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦 .