《信息检索》教学案例-中小学“教学中的互联网搜索”优.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计信息检索 单位：河北省鹿泉市寺家庄镇中学作者：梁广东邮编：050225邮箱：117472143联系电话：15532436087“教学中的互联网搜索” 信息检索教学案例一、 教案背景1 面向学生：中学 小学 2 学科： 信息技术3 课时：2课时（1课时教学，1课时完成报告）4 学生课前准备：1、复习浏览器的使用，预习本节教材内容，2、根据分组情况，安排上机位置。二、 教学课题信息检索三、 教材分析教材版本： 信息技术 河北大学出版社 初中版 选取的教学章节： 第一册第4章（因特网使用初步）第3节的内容教材内容分析:1.本课的作用和地位本节课是义务教育初中阶段初一下学期的教学内容，在此之前学生已经了解了Windows系统的基本操作、计算机网络基础和浏览网站信息。而“文件下载”、“电子邮件”，则在本节内容之后，所以说本节“信息检索”课程起到了承上启下的作用。掌握了本节，对于后续的“文件下载”，“ 电子邮件”，则可以用搜索的方法，由学生自主学习。2.本节课主要内容了解搜索引擎的一般概念，同时通过“中国传统文化节日-端午节”来引出搜索引擎的使用方法及技巧，同时通过学生自主探究和分组讨论的方法来得出如保存网页内容整个网页、网页上的文字、图片等的方法，最后将收集到的信息制作成为一个有关“中国传统文化节日”的报告。中间需要引申的内容还包括关键词查询的技巧3.意义搜索引擎技术可以说是网络时代人们必备的技能，他对于人们利用互联网解决日常生活和工作中的问题有十分重要的作用。百度作为搜索引擎的代表，掌握其使用为学生以后的学习和生活提供了一个广阔的空间。学情分析：初中一年级学生，对于搜索引擎有一定的了解，甚至有的还接触过，因此着重培养学生的学习兴趣，使其对搜索引擎有正确的理解，并且掌握基本的使用方法。由于采用自主学习和分组相结合的教学方法，因此在分组中适当考虑组内异质。教学目标：知识与技能1. 掌握利用一种搜索引擎网站（百度）进行信息搜索的方法2. 掌握保存整个网页，从网上下载图片、文字资料的方法过程与方法 1.通过学生搜索端午节的相关信息，培养其搜集、整理、分析及处理信息的能力。情感态度与价值观1.培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。2.培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力3.增强学生对中国传统节日的了解教学重点：掌握搜索引擎使用中的关键字查询。对网页及网页上的文字、图片进行另存操作。教学难点：掌握关键词搜索的技巧，以提高搜索信息的速度和有效性教师准备：1、对计算机网络教室的网络外网链接进行检测，确保学生机网络畅通。 2、开启绿坝软件，同时设置路由器过滤，尽量避免学生接触网络不良信息。四、 教学方法1、任务驱动法：本节是搜索有关中国传统文化节日-端午节的信息，并将相关节日的资料整理成报告，教师为了发挥学生的主体性，将知识点的学习过程转化为学生解决问题的过程，最后将搜索到的相关信息，整理成报告。2、演示法：教师利用多媒体广播软件，对重要知识点和操作进行清晰直观的认识，减少学生在学习上不必要的盲目性，节约宝贵的课堂时间。3、自主学习与小组学习相结合法：对于完成任务的方法与过程，充分发挥学生自主性，体现以学生为主体的理念。又增强学生小组在而对问题时的凝聚力五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、创设情境，导入新课展示端午节划龙舟的视频【百度搜索】视频截图如下：针对展示的视频，提出以下问题1.划龙舟是那个节日的重要活动？2.这个节日的来历，人们从什么时候开始过这个节日的？寻找一些相关的图片或视频3. 你知道那些关于这个节日的传说？【教学片段】教师：同学们，上节课，我们学习了如何利用IE浏览器来浏览互联网上的信息。大家想不想从网上找一找上边几个问题答案呢学生：想教师：有句话叫“工欲善其事必先利其器”，互联网上有着海量的数据资源，我们在网上寻找自己需要的信息，也要用到一个工具，这个工具就是我们今天要学习的“搜索引擎”【设计意图】通过划龙舟视频的展示，激发学生的兴趣，引出一系列关于端午节的问题。二、任务驱动，学习新知知识点一：认识搜索引擎展示“什么是搜索引擎”视频【百度搜索】【幻灯片展示】搜索引擎，互联网上搜索信息的工具。可以帮助我们从庞大的互联网资源库中迅速找到需要的信息。【教学片段】教师：互联网上的搜索引擎网站有很多。幻灯片展示多个搜索引擎网站的及网址我们最常用的一种搜索引擎就是百度，它的网址是大家想不想，现在动手是试一试呀学生动手打开IE浏览器，输入百度网址： 进入百度网站教师：有没有同学和大家分享一下，你在百度的主页上都看到了什么学生：这个网页十分的简洁，上面是一个百度的图片，中间有几个“新闻”、 “网页”“贴吧” 、“知道”的链接，下面是一个文本输入框，还有一个“百度搜索”的按钮，似乎用起来很简单。【设计意图】通过视频介绍和幻灯片展示，让学生对搜索引擎有一个基本的了解，同时，让学生亲自动手打开百度搜索引擎，了解其简洁的网页界面。知识点二：使用搜索引擎【教学片段】教师：现在同学们结合我刚才提出的第一个问题 “划龙舟是那个节日的重要活动？”，来分组研究一下，这个百度网站到底怎么来用呢？学生活动：分组探究百度搜索引擎的基本使用，教师个别指导。学生：十分简单，输入“划龙舟是那个节日的重要活动”，点一个那个按钮 ，很多关于这个问题的答案就出来了，而且网页显示就是端午节。教师：非常好，刚才这位同学说到的方法，其实就是搜索引擎使用中，最常用的一种方法即：关键词搜索法，只要我们将问题的关键词，输入到搜索框里，百度就会自动搜索相关的信息，并展示。教师：同时，在百度的导航栏里有新闻、网页、贴吧、知道、MP3、图片、视频、地图等很多应用，如果你要搜索图片，可以直接点击图片，再输入关键词，如果你要搜索视频，同样可以先点击视频，再输入关键词，这就是我们通常所说的分类搜索。同学们现在可以动手找一找第一个和第二个问题的答案。（利用多媒体广播软件介绍百度的使用）辅助资源： 教师展示提供的辅助链接（供学生在探索过程中参考）百度帮助之搜索入门 百度帮助之多个词语搜索 学生活动：分组搜索答案，教师个别指导。【设计意图】由于搜索引擎网站一般主页设计较为简洁，因此通过教师的简单点拨，学生可自主学习百度的界面，并且了解基本的关键词查询方法。无形中培养了学生勇于探索、自主学习的意识三、交流展示，感受搜索的魅力【教学片段】教师：同学们，答案找到了吗，谁来把自己的想法和大家共享一下？学生：老师，我们在网页中找了人们从春秋战国开始过个这节日，不过，图片是找到了，我没有直接输入，而是先点了一下那个图片的导航链接，再输入的关键词，还就是图片是找到了，但是不知道怎么保存下来，。学生：老师，我在视频栏里用“端午节”作为关键词，也找到了很多关于端午节的视频，有的还很有意思。同样，我在网页同样以“端午节”为关键词，在百度百科里，找到了关于端午节的由来，主要是为了纪念春秋时期楚怀王的大臣屈原。人们会举行划龙舟、包粽子的活动。【百度链接】教师：看来大家已经对中国传统节日端午节有了一定了解。那么在百度搜索的使用中，大家有没有遇到什么问题，又是怎么解决的呢？同学：我们组同学在查询之初，首先查看到百度帮助的搜索入门，知道了在搜索框内输入需要查询的内容，敲回车键，或者鼠标点击搜索框右侧的百度搜索按钮，就可以了。另外，如果要查的内容比较复杂，可以使用多个词语来搜索，其实就是在不同字词之间加一个空格隔开，就可以获得更精确的搜索结果。教师：同学们，你们当中没有像刚才这组同学这样查看百度的帮助呢学生：我们有教师：非常不错，我希望咱们其它组的同学们，也要向这些同学学习，能够善于自己去寻找方法。象刚才用空格来隔开的“端午节”、“传说”，就表示搜索同时包含“端午节”和“传说”两个词的网站。【设计意思】学生搜索后，在教师和学生的一问一答中，将搜索的方法和产生的疑问，步步引出，并由教师确认。得出答案的过程，是学生自由探索的过程，并且学生能够在探索中成长、收获。知识点三：保存搜索资源【教学片段】教师：刚才几位同学都提到了这样一个问题，资源我们都找到了，那么网页上的文字，图片，或者整个网页，怎么保存下来呢？这此问题，我想请另外一位老师，来给大家讲，大家想知道是谁吗、学生：想教师：这位老师，大家，刚才已经见过面了，那就是百度。互联网上有丰富的资源，百度就是我们大家最好的老师，“网页上的文字、图片、或者整个网页，怎么保存下来？” 这个问题 还是由百度老师来回答吧，现在大家赶快向百度老师请教吧！学生活动：分组搜索答案，教师个别指导。保存网页文字的方法： 即：通过鼠标拖动，选中网页文字，复制后到文字处理软件中进行粘贴操作；保存网页图片的方法：即：在网页图片在单击右键，选择“图片另存为”；保存整个网页的方法：即：在浏览器菜单中选择“文件”，“另存为”，选择目标位置和文件名。教师活动，视学生掌握情况，演示具体操作。【设计意图】百度本身就是一个非常好的老师，在本环节中，学生既然掌握了基本的搜索方法，对于在使用中遇到的问题，即“如何处理搜索到的网页、文字、图片资源”，何不让学生自己通过已经掌握的方法来搜索解决，这样既培养了学生利用搜索引擎解决问题的兴趣，又锻炼了学生借助网络解决实际问题的能力。四、小结与拓展今天我们着重学习了1什么是搜索引擎 2. 搜索引擎的使用方法 3.如何保存网页以及网页上的文字、图片希望同学们，利用我们掌握的搜索技术，在下一节课制作出一个关于端午节的电子报刊。【拓展】学生基础较好，可安排熟悉多种搜索引擎的使用，或简单讲解关键词搜索中的 “非”、“与” 、“或”关系。六、教学反思该教案已应用于实际教学，优点是可以极大发挥学生的自主性、探究性，知识的获取来源于自身的，而非教师讲授。小组的合作探究更培养了学生面对问题时的团队凝聚力。在实际教学中，由于互联网信息来源复杂，很多网站或网页上的广告会影响和分散学生的精力，另外，部分学生由于自主学习能力和信息技术基础较弱，不能够自主查询百度的帮助，就需要教师在学生活动时，及时对出现的情况予以指导。七、 教师个人介绍省份：河北省 学校：石家庄市鹿泉寺家庄镇中学 姓名：梁广东职称：中教二级 电话：15532436087 电子邮件：117472143通讯地址：河北省石家庄市鹿泉寺家庄镇中学梁广东，1983年出生，男，河北师范大学软件工程专业 本科毕业 工学学士。自毕业至今，本人一直坚守在信息技术教育第一线，教学方向以信息技术和智能机器人为主。在教育教学中，本人一直提倡“创新思维，提升素养”的教学理念，始终把全面提升学生的信息技术素养放在首要位置。所教学生多次在石家庄市信息学奥林匹克竞赛、全国青少年计算机表演赛、中小学电脑制作活动和石家庄市智能机器人竞赛中获省市级大奖。曾获“英特尔未来教育成功技能课程主讲教师”、“石家庄市电教系统先进工作者”、“石家庄市教育教学科研成果二等奖”、“ 全国青少年计算机表演赛优秀指导教师”等荣誉称号，撰写的论文也多次在中国移动校讯通杯中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获奖。