班主任案例-赵伟伟.doc
用爱去培育每一个孩子-班主任工作案例隔河头总校界岭小学 赵伟伟 联系电话：15033354598在教育干线上工作已经有九个春秋的我，在教育路上不断探索，不断汲取，不断深造，不断进步。学校是所有人学习的地方,而学习是一个探寻的过程，在这个教育的大家庭里，我乐此不疲地迷恋上了它。因为它的魅力，它的精彩故事感染了我，让我甘心情愿为此付出。我乐于此事，并感受着幸福的环绕。,正如达尔文的进化论、爱迪生发明的电灯,都是从不断的尝试错误中走向成功的。那么在学校,学生的犯错则是更加需要老师的宽容和谅解，需要老师用爱心来感化每一颗学生稚嫩的心灵。记得高尔基的那句话:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是通向教育成功的桥梁,我们每一位教师都应该是一名爱的艺术家,让学生在爱的海洋中自然、舒展、健康地成长。只有拥有“爱满天下、乐育英才”的胸怀,有着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,才能用自己的实际行动播撒一份份爱心,谱写一曲曲奉献之歌。正是昨天许许多多的老师们在日常教学活动中的一个善意的微笑,一句鼓励的话语,一个赞许的目光,一声亲切的问候,都会铸就今天各行各业的栋梁之才。 还记得那是去年九月开学初，当时我刚接任五年级的班主任工作。已经担任过这个班一年的英语教师，对于这个班的学生我还比较了如指掌，开学的第一天，班里的男生王硕就染着一头很醒目的黄头发进入到我们班，这个王硕，是一个父母离异的孩子，由父亲带着。他性格古怪，平时表现也很差劲。因为是开学的第一天，按照惯例，我强调了校规校纪和自己制定的班规，在强调不准学生染发时，我专门讲了我看到的一则由于染发频繁而导致癌症的例子，然后我又说：“我就不理解有些人，为了让别人看，自己冒着患癌症的风险，值得吗？还有一些人，为了别人赏心悦目，去扎耳朵眼，自己受疼。那得多不划算啊！所以说，我不希望我的孩子们做傻事，明天我希望看到教室里都是健康黑头发的学生。”课下，我专门把他叫到了办公室，和他谈心，找出他染发的原因和理由，对他进行教育和鼓励，分析这种行为的好与坏，让他从思想上真正认识到自己行为的不对，并自觉进行改正。这次教育活动有了收获，第二天，我进入班级的时候，所有的学生都是自然的黑头发了。然而他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。我有机会就会找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨数学老师。因数学老师比较要强，急于出成绩，有时会常批评。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。甚至动手。我需要有爱，我需要一个温暖的家。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，上课扰乱纪律。故意不按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意把他的家长请到学校，热忱的谈了一次他们的儿子。家长有所触动，同时也能配合我的工作。希望儿子能出人头地。我又给他安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步而我总需要在每次犯错误之后，对他进行教育，同时也提出新要求，也许是接触得多了，我们也渐渐有了感情。功夫不负有心人，一学年下来，王硕的成绩在年级进步了很多，而且在纪律上也有了很大的进步，这让科任老师和班里同学感到吃惊。 我们班还有一个口齿不清的孩子，每次说话，都会引来班里其他同学的耻笑，从那天起，她成了我心中的一名特殊的学生。我开始细心地观察她，发现她不愿意和其他同学接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同她聊天，有意识地锻炼她的语言能力，教她正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关心她、多亲近她，陪她说话、陪她到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地，她那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，教的单词也能读出来了。每当我看到她和健全的同学一起玩耍、一起做游戏，享受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到：我的爱并没有白白付出。我关注班里的每一个孩子，并用自己的真心去呵护。琐碎的班主任工作，让我收获了更多的幸福和美好。教师节那天，一朵朵鲜花，一条条祝福的短信，和那不知道是谁自觉为我收拾得很整洁的办公桌这些小事都会让我许久的温暖和感动！一分耕耘一分收获，经过一段时间之后，我班的班风班纪有了巨大转变，好人好事接连不断的涌出。学生们的种种好的表现，让我感到欣慰。我坚信：教师的爱心和真情会扬起学生顺利发展的风帆。有了我们的关爱和悉心教导，孩子们一定能够在阳光下快乐的学习、健康的成长。
