2012高考英语单词记忆--30天高中单词记忆方法以及案例(.pdf

2012 高考英语单词记忆-30 天高中单词记忆方法以及案例（1）著名语言学家威尔金斯（D A Wilkins）曾经说过：“Without grammar，very little can be conveyed；without vocabulary，nothing can be conveyed”这句话的中文意思是“没有语法，难以表达；没有词汇，寸步难行。”如果将英语学习比做一座高楼大厦，词汇就好比其下基石，作用无可替代。因为词汇是英语学习的基础，如果学生没有一定的词汇基础，对他们的听、说、读、写能力的培养就无从谈起。在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。如何指导学生对词汇的有效复习，在高考中取得理想成绩，这一问题一直困绕着高中英语老师。原因是词汇复习是一项烦琐的工作，不好操作,费时费力，弄不好事倍功半。但是如果词汇量少，势必影响着所有题目的得分。作为中国人学习外国的语言，很多人感觉非常难学。其实我们可以根据我们自身研究一下自己的言学习规律了：我们中国人从出生开始到咿咿学语，后学说话，到课堂学语文这门课程，总在根据需要和背景在学话，而不是先学语法，再记单词，再想着说话。语文课本里各式各样的课文不过是在变着法子提供各种各样的语言背景和情节，使学生学会各种各样的表达形式。任何语言的学习都是这样。那些感到外语难学的人应该冷静地想想，学不好的原因恐怕还是学习方法不科学。很多学外语的人，包括成人和在校的大学生，总喊叫说“单词念得人头昏脑胀，还是记不住”就是在我上大学期间学校的广场内，操场边，总能看到和听到不少学生在很辛苦的念单词，背单词。当我们从他们的身边走过时甚至可以看出他们严重的愤怒或者一丝呆滞，还有那些不关心周边只沉浸在书本中大声疾呼的学生眼中的些许空洞。从表现看出，这些学生的干劲很大，决心惊人，他们恨不能把外语单词钉进脑子里去，他们抓住 一个词就一口气能把这个词至少念三十遍。当然都是想把他们念的那些词一下记死了，使英语成绩来个提高。可是真正调查一下，凡是这么猛干的学生，其学习成绩，或曰效果都不是很好，甚至可以说成绩差的居多。事情倒挺奇怪，他们的成绩越差，他们越发认为是干得还不够猛，于是将更大的精力和激情又投入到新一轮的“背单词”冲刺中。这些猛攻单词的学生的学习成绩差是符合逻辑的，因为，尽管他们干得很辛苦，可是语言学习的规律决定了他们不能如愿记住他们想记住的东西。若再仔细调查一下，这些学生把自己外语精读的课文都不能用顺畅的母语表达出来，更别说背下来。所以他们的学习成绩不理想就更符合逻辑了。因为单词与单词之间没有任何逻辑连系，只有靠课文的意思才能使词与词发生关系，形成一条逻辑链。打个比方，单词就像卖菜的前面的一堆毛豆，当你没有任何物品来承装时你买了他的一斤要拿走，而且要拿得不狼狈，你最好给针穿上线，将其一个个穿起来，最后提着线子就将买下的毛豆都提走了。否则，你急于事功，嫌穿毛豆费时间，而张大两手想乱哄哄的，互不连系的毛豆那的一个不剩，那时绝对办不到的。同理，能帮你把词串起来的逻辑和情节被你仍掉了，你还能把单词记下来吗？新课标要求学生掌握的词汇量是 3500 个。3500 个单词和短语的记忆对于不少高三学生来讲都是个巨大的难点。而且高中英语阅读中还有很多的课外认知词汇，如果想要高分，这些词汇还要涉及，如果只是按传统的方式订一本词汇书，让学生去死记硬背这些单词，效果非常不理想。更糟糕的是巨大的畏难情绪会让许多学生在最后三个月的复习中彻底败下阵来。传统的单词记忆方法，不外乎“抄写、朗读、默想”等死记硬背的方法，用这样的方法，让一个学业繁重的高中生记住这么多个单词，是要花很多时间和精力的，这个过程也是很痛苦的。很多学生就是因为单词记不住而打击了自信心，英语成绩一蹶不振。其实，问题的根源在于我们以往 背单词的方法不科学。强行把一串字母组合，一个外国发音和一堆中文意义捆绑在一起，当然是很难记住的，这可以说是典型的死记硬背，它与人类的认知心理和记忆习惯背道而驰，其效果当然也就惨不忍睹了！英语是一种表音的文字，比如blade这个词，除了表示/bleid/这个发音之外，从字型上是看不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字刃是一个指示字，可以从字型上清楚地看出指的是刀开口的地方，从而推断出是刀口的意思。正是英语和汉语这种造字方式的差异，给中国人背英语单词造成了巨大的障碍。我们不知道“blade”为什么能表示“刀刃”，只能用机械记忆把“b”“l”“a”“d”“e”这几个英文字母与“刀刃”这个中文意义强行捆绑起来。然而人脑不是电脑，这种毫无逻辑的捆绑从一开始就是脆弱的，它不符合我们中国人由“因”记“果”，由“果”推“因”的记忆规则。这就是我们之所以记英语单词会前背后忘、效率低下的最根本原因。让我们来回忆一下小时候是如何学中文、认汉字的。汉字是严格的“音意”文字，“日”出地面为“旦”，“人”在“木”旁为“休”。我们姑且把这种记忆方法称为“说文解字法”。这也是我们从小就掌握的记忆方法。再来看看背英语单词的情况。其实，英美人也要背英语单词，但他们主要是记读音，只要记住/bleid/这个发音，基本上就可以知道它的拼写，至于单词的意思，通过语言环境的强化会自然而然地记住。比如美国有一个电影名字叫做“blade-刀锋战士”，很容易记忆。但对于中国人来说，这种方法却行不通。一方面是因为我们不具备英语的语言环境，单词的意思只有死记硬背。另一方面是因为我们即使记住了英文发音，也不一定能写出正确的拼写。于是，我们只能从左至右地去记忆每一个字母，然后记它的读音，最重要的还要记住它的中文意思。拿“instantaneous”这个词来说，我们要记住它至少要经历这样几个步骤：记字母拼写：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s 记读音/instenteinies/记意思：瞬间的，即刻的 除了这三个步骤，有时候还要去记一记词性或者英文解释。经过这几道工序，根据有些无聊的人做的心理学测试，若想把 instantaneous 这个词记住终生不忘，至少要重复 170 次，而且中间还必须有停顿和间隔，如果一口气重复 170 次，其效果实际上还是等于背了一次。既然是英汉两种语言造字方式的差异导致了中国人记忆英语单词的障碍，如果我们能像认汉字一样地去认单词，能把死记硬背的过程，转化为类似于“人”靠在“木”头上就是“休”这样的记忆形式，那么背单词的过程就会符合中国人的认知习惯，记忆效率当然会大大提高。本人多年研究如何让高考单词记忆成为一种乐趣 即使没有任何基础的学生怎么能让他们一个月就能记住高中所有的单词 乍一听不可能 但是本人以前曾在多家培训机构工作过 研究出了自己一套教程 第一节课免费 而且最好家长也要听 自我评价教学方法幽默 曾经获得各个培训机构的好评 路子比较野 所以可以让任何对英语没有兴趣的人感兴趣并爱上非诚勿扰 家教辅导联系人：赵老师 北京市朝阳区 电话：18610247730 QQ：1536294650