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结合案例分析从欧美影视剧中学英语的方法关键词：听说技能，立体教育模式，娱乐性，羊群效应摘要：从实用主义者的角度来看语言学习的目标，对于一门语言的掌握最为关键的莫过于能听、能说。听说技能是语言学习者必须掌握的基本技能，对英语学习者而言，首先必须了解英语听说的性质和内容，其次是搞清楚用何种方式才能最有效地提高英语听说能力,所以我认为从欧美影视剧中学习英语就是一个非常好的方法，可以很有效的也非常有助于英语能力的提升。前言：语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现出对异国文化了解的程度，这就要求有立体英语教育模式，而电影则是最好的媒介。看英语电影时，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境，强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英文。英语学习者都可以通过欧美影视剧来学习英语，提高英语各方面的能力。通过看欧美影视剧来学习的同时，选择正确的有帮助的影片是非常重要的，要会针对自己的英语能力去选择适合自己的影片，而不能盲目跟随所谓的潮流去看些对自己没有利益的影片。然而，我们同时通过问卷调查的结果，仍然有百分之六十的人只是听说过一点或完全不知道如何通过观看欧美影视剧提高英语水平。下面我们就来分析一下从欧美影视剧中学英语的优势，从欧美影视剧中学习英语是在很多英语学习方法中比较普遍且有效的，它存在多方面的优势，是其它英语学习方法难以有的。第一是从欧美影视剧中学习英语可以提高时间效率，对课余时间的充分利用。现在中学生课业压力重，课余时间不多。与其把时间花在打游戏上，不如在课余时间观看欧美影视剧并从中学习英语，这是在休息娱乐的同时提高自我，也是对课余时间的充分利用。第二，可以从欧美影视剧中激发学习者对学习英语的兴趣，中国英语教学比较偏向于书面，题海战术容易使学生产生逆反心理和抵触情绪。欧美影视剧题材很丰富，很多影视剧剧情、台词等都很精彩并且影视剧插曲好听，可以激发英语学习的兴趣。第三，从欧美影视剧中可以帮助词汇的积累，在欧美影视剧中出现的单词更有利于加深对单词的印象与对单词用法的理解，积累更大的词汇量，进一步提高听、说、读、写能力。背单词强调重复，不同时间不同地点的重复尤为重要，这可以解释为什么我们从没有可以背过McDonald却都知道这个单词因为我们到处都可以看到。当我们在词汇表中见过的单词再次出现在欧美影视剧的语境中时，潜移默化中加深了我们对单词拼写及用法的印象。而且和阅读相比，欧美影视剧施加了声音的刺激，更容易记住。第四，欧美影视剧可以弥补课本句型较单一且没有实效性的不足，从欧美影视剧中可以接触到比较地道的俚语以及新鲜的用语，弥补了课本句型较单一且没有时效性的不足，尤其在日常用语方面。如对于"How are you?"的问句，我们永远回答"Fine. Thank you. And you?"因为小学英语教科书上就是这么教的，并且通过反反复复听磁带将这样的定式思维根植于我们的大脑中。事实上对于这个问题，有很多种回答，如"Fair to middling."" I'm hanging on."还有交谈时，不要只会用“by the way ”，“to change the subject”“before I forget”“while I remember”“mind you”都是不错的表达。美国俚语丰富多变，老师发下来的口语表达的句子只是冰山一角，要掌握并融会贯通，只有真正深入到欧美人的生活中，而观看欧美影视剧是一个很好的方法。是对课堂学习很好的辅助。不过要注意，课堂学习才是主，在不断的练习中语法和词汇的基础才能扎实。当然，最后一点是通过欧美影视剧可以针对口语，听力的提高。为了分析从欧美影视剧中学英语的可行性，我们向上海南洋模范中学对高一高二学生进行问卷调查，结果如下：中学生欧美影视剧观看现状调查问卷1.您为什么会开始观看欧美影视剧？A.朋友介绍（40.0%） B.老师推荐（4.0%） C.海报（8.0% ） D.电视、网络宣传（34.0%） E.其他(14.0%)2.您身边观看欧美影视剧的人多吗？A很多(50.0%) B.不多(25.0%) C.很少(5.0%) D.不知道(20.0%)3.您每星期愿意花多少时间观看欧美影视剧？A.4小时以上(10.0%) B.34小时（12.5% ） C.23小时(20.0%) D.12小时(15.0%) E.01小时(25.0%) F.我不看(17.5%)4.您喜欢/不喜欢欧美影视剧吗？为什么？（多选）A.喜欢(80.0%) 1.演员(40.6%) 2.剧情(87.5%) 3.音乐(71.9%) 4.学习(21.9%) 5.流行元素(18.8%) 6.其他(6.2%)B.不喜欢(20.0%) 1.演员(0.0%) 2.剧情(25.0%) 3.音乐(12.5%) 4.其它(25.0%)5.您喜欢哪种类型的欧美影视剧？(多选)A.奇幻(28.0%) B. 惊悚(14.0%) C. 剧情(48.0%) D. 科幻(32.0%) E.冒险(22.0%) F.爱情(24.0%) G.动作(10.0%) H.我不喜欢(6.0%) 6.您相信观看欧美影视剧有助于英语学习吗？A. 相信(55.0%) B.半信半疑(37.5%) C.不相信(7.5%) 7.您知道如何观看欧美影视剧可以提高英语吗？A. 知道(40.0%) B.听说过一点(32.5%) C.不知道(27.5%) 从调查问卷的分析中，可以发现：中学生中有观看欧美影视剧的氛围，50%的被调查者表示身边观看欧美影视剧的人很多，根据羊群效应，即人们经常受到多数人影响，而跟从大众的思想或行为，这些人很有可能被影响从而也开始对欧美影视剧感兴趣，然后影响更多人。根据我们对南模高中若干班级的问卷调查，超过半数说他们身边有很多人观看欧美影视剧，这说明中学生群体中拥有观看欧美影视剧的氛围第二点，中学生愿意花时间观看欧美影视剧，超过80%的人愿意每星期花时间观看欧美影视剧，其中25%的人愿意花0-1小时，剩下的57.5%的人愿意每星期花一小时以上。以美剧为例，生活大爆炸、绝望的主妇的长度只有20分钟左右，绯闻女孩、吸血鬼日记的长度大约在40分钟左右，只有电影的长度才在一个小时以上，也就是说，即使你每个星期只愿意花少于一个小时的时间观看欧美影视剧，也足够看一集电视剧了，根据问卷调查的结果，超过百分之八十的同学愿意每星期花04小时观看欧美影视剧。第三点，中学生喜欢观看欧美影视剧并且相信通过观看欧美影视剧能提高英语能力，80%的中学生喜欢观看欧美影视剧，超过90%的人相信观看欧美影视剧有助于英语学习。生活常识告诉我们，当你越喜欢、越相信一件事时，越能把它做好。 从我们的个人需要与欧美影视剧的种类特点分析以及从欧美影视剧学英语的材料选择一、依据自己英语发音方式选择欧美影视剧的产地欧美影视剧从地区上大致可分为美剧和英剧。美剧以<Friends>,< Desperate Housewives>,<The Big Bang Theory>等为代表。而英剧以<Skins>,<Jane Eyre>,<Sherlock>为代表。从学英语的角度，主要是美音与英音的不同。卷舌音是美音区别于英音的一大特色，除此以外，还有个别字母的发音上有不同。如在美音中，/t/发音与/d/相近，"ile"在美音中读为/l/而在英音中读为/ail/。美音英音的拼写、语调上也有所差别。由于教材的选择、老师及欧美影视剧、音乐等的影响，中国学生英语发音美音混杂的现象很普遍。所以在选择材料前，要选择英语发音方式，然后据需要选择是观看美剧还是英剧，这样有利于纠正英语发音美英混杂的问题，使发音更加地道。二、依据学习程度与方向选择欧美影视剧的题材欧美影视剧从题材上可以分为爱情片、动作片、喜剧片、科幻片、恐怖片、剧情片、战争片等。 如果是个人爱好另当别论，从高中英语学习的角度不推荐以下两种题材的欧美影视剧。1.<24 hours>等动作题材的欧美影视剧。可想而知，动作片注重打斗场面，你能从中学到的英语寥寥无几。2.<CSI: Crime Scene Investigation><Bones>等法律、医学、刑侦专业性极强的欧美影视剧。<CSI>的确实不错的美剧，但是剧中的词专业性很强、难度大且对真正英语水平的帮助不大，只能作为专业补充。实际上，<Friends>等情景喜剧是不错的选择。首先，这类剧用语生活化。更重要的是，剧中谈话很简短，没有什么长句，词汇也相对来说比较基础。<The Big Bang Theory>相对于<Friends>来说，的确专业了很多，剧中的只是可以说是包罗万象，但是与<CSI>不同的是，即便是忽略这些专业性的东西，剧中还是有很多生活化口语能对英语水平有很大的帮助。<Desperate Housewives>这样的情节剧也很好。相比<Friends>,<Desperate Housewives>中的句子长了不少，用语还是相当标准的。除了剧中的口语，<Desperate Housewives>每集结束语是一个亮点，关于生活的总结很经典，也许能在作文中有所应用。<Gossip Girl>剧情上虽然纠结，但是因为是青春偶像剧，所以有丰富的流行语，还有特别喜欢<Gossip Girl>中的画外音。至于电影，看经典总是没有错的。像<Forrest Gump>、<Titanic>、<Up>和<The Shawshank Redemption>什么的就不多说了。除了高中英语学习，现在很多高中生都在准备托福、雅思甚至SAT。这样除了以上的推荐，有针对性的观看专业性的影视剧也是有帮助的，注意是有针对性的。比如，我在新东方的时候词汇老师很推荐BBC的记录片<Life>。你可以发现，<Life>中出现的很多词汇如herbivorous、amphibian、camouflage都属于托福核心词汇。BC课程的同学会发现，这些词汇同时也在科学课本上出现，所以对于课内学习也有一定的帮助。同时也要有效合理运用欧美影视剧的相关材料再自己加以补充，以学习为目的观看欧美影视剧要确保不止看一遍。中文字幕仅用于了解剧情，可以的话最好不看。英文字幕是作为辅助，特别是在作笔记的时候。但是最后一定要关掉所有字幕，这样才能真正对听力有所提高。然后，在看电影前，可以准备一本笔记本。随着自身的英语能力的提高，关掉中文字幕由全英文字幕代替，看第一遍时可以把不认识的单词记下来列到自己的单词本里去，查一下字典，知道这些新单词的意思以后，再去看第二遍看看是否比第一遍更加深层次的理解了电影的内容，初步，这就又提升了英语能力，随后看第二遍的时候，适当的积累一些经典台词，记下你在影片中发现的关键词汇或剧中人的名言妙语，这样做不但可以帮助你掌握电影里面的地道俚语，而且说话或写作时也能引经据典。 当你有时候忘记自己积累的东西时，也可以翻翻以前的笔记，这样一来，有达到了一个循环复习的效果。合理运用音频材料也很重要，某些欧美影视剧中的音乐很不错，还有可以把欧美影视剧的台词提取成MP3模式，然后便于像音乐一样反复的听。语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现出对一国文化了解的程度，这就要求有立体英语教育模式，而电影则是最好媒介。看欧美影视剧时，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境，强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英语。其次我认为选择影片也非常重要，要根据自身的条件与能力去选择合适自己的电影，经典的老电影帮助的非常大的，比如当哈利碰上莎莉(When Harry Met Sally)中，主角之间的对白就扯到北非谍影(Casablanca)；而电子情书(Youve Got Malt)的故事灵感其实源自傲慢与偏见(Pride and Prejudice )。这类永垂不朽的老片比较拗有可看性，可以体味遣词用字的优雅。当然，如果想看些更加轻松有趣的电影来提高自己的英语能力的，不妨看些好莱坞的浪漫喜剧题材，非常受到观众的喜爱。这类电影往往时代背景大多设定于现代，剧中人物的生活与现实联系非常精密，很容易产生共鸣容易学习。虽然从影片中记单词大家总感觉很难，但是看着电影来学就不同了，透过剧情及影像，可以强化这个词在我们脑子里的印象，而且当你随着剧中人物跟读时， 还能顺便模仿发音及语气等，这样有了联想记忆，记忆起来就容易许多。英语电影提供了另一种真实情境的英语学习环境，我们深处情境之中更容易体会语言的深刻意含与细微差异，然而从欧美影视剧中学英语有其独特的优势并且具有可行性，只要遵循一定的原则并且找到属于自己的学习方法一定能在英语水平上得到提高。参考文献：附录：通过这次从欧美影视剧中学英语的研究课程，我们更深入了解了如何去和小组成员合作探讨问题，以及重新认识了如何写论文，同时也锻炼了自己的胆量去做问卷调查，询问老师意见等等，这次研究课程会是一阁很好的体验。组长：丁晓烨副组长：陆韵组员：金初蕾，应佳静，袁安琪10A研究回顾我们小组的研究型课程从上学期开始着手准备，主要是观看欧美影视剧并积累相关资料，为论文撰写作铺垫。正式的资料搜集从这个学期开始，主要是通过调查问卷、访问调查以及互联网得到相关信息。为了了解中学生欧美影视剧观看现状，我们组向高一高二各班分发了抽样调查问卷，虽然有一些不认真的回答，但大部分问卷还是反映了事实。访问以外教、英语老师以及英语成绩好的同学为主，为论文积累素材。在获得了所需的资料后，我们开始撰写论文，整个过程还是比较顺利的。研究型课程提高了我们的实践能力，让我们学会合作以及对论文的撰写有了一定的认识。个人体会在研究型课程中，我是组长。在开始，我负责制定计划以及分配工组，在这个过程中我提高了组织能力，但不足的是由于以前没有经验，论文的资料搜集开始的太晚。在组员搜集完资料后，我负责了资料的整理工作，这部分比较麻烦，尤其是统计调查问卷的结果，也对抽样调查这种研究方法有了更深入的认识。最后我负责了部分论文的撰写，由于前期的准备工作还算充足，论文撰写问题不是很大。整个研究型课程让我对论文的撰写有了初步的概念并对小组合作有了更深的体会，锻炼了我的能力。-丁晓烨通过这次研究型课程这个活动，我充分学会了如何通过小组分工合作来完成所交代的工作，写一篇论文是我们以前从未尝试过的，也是富有挑战性的一个项目，我们不仅要搜寻资料，咨询老师意见，做问卷调查等等，我在其中主要是负责询问老师意见和对于这个课题的看法，我从中锻炼了胆量也学到了不少经验和知识，论文的格式以及正文实在有些难度，但是我们小组齐心协力，分工合作，互帮互助，经过不断的修改和审查，才终于完成了。这次的研究型课题对我们来说无疑是一次很好的学习机会。 -金初蕾在小组中，我主要担任分发试卷以及统计数据的工作，在分发试卷的过程中，我会依照组长的指示，数好份数，再下发至各个班级，尽量做到数据的可靠以及广泛性而并不会在单独一个班级发放，之后，我还担任了统计数据的工作，我把分发到各班的试卷都收回来然后进行归纳，整理与统计，虽然工作量较为庞大并且只要稍稍不仔细便会出错，然而，我最终还是出色地完成了组长分配的任务，尽管途中有些小错误，但我还是及时发现了问题并且改正了过来。以小组为单位的课题报告，每个人在小组中都有着自己的工作以及任务，每个人在小组中都会朝着同一个目标前进，我们组员与组员之间都会进行相互帮助以及讨论，遇到问题，我们都会共同讨论，共同面对，这体现了小组间的合作精神，并且在这次小组的活动中，我也学到了许多，例如如何合理利用时间进行筛选，如何与别人进行沟通交流。我相信在下次这样的活动中，我会做得更好！ -应佳静作为这一研究“如何从欧美影视中学习英语”这一课题小组的副组长，在初步阶段，我和我的组员选择了咨询外教与中方英语教师的方式让他们谈谈他们是如何对“从欧美影视中学习英语”的这一看法，从而从他们的口中获得了大多数都是推荐这一方法的，同时也学到了许多他们的建议与怎样更快的从欧美影视中提高英语，觉得受益匪浅。然后由每个组员收集到得资料与信息，交由组长进行整理与编辑出论文大纲，最后，我利用这些收集到的资料，最后完成了整篇论文的编写。我觉得在这一研究型课题中，我们都非常团结与用心的去完成这一项课题，当然在收集资料的过程中难免也会有一些困难，但是我们小组非常的团结，有任何的问题我们都互帮互助，最后也顺利的完成了。对于自己，我觉得，一开始拿到这么多的资料要将它写出一篇完整的论文，对于从来没有正式写过论文的我，也是一头雾水，也是花了好几天的整理与修改，才最终完成了这一篇论文。我觉得作为这一小组的副组长，也是非常认真与负责了完成了我应该做的任务，当然一定还是会有许多不足的地方，但有了这一次的丰富经验，我相信下一次一定会比这一次做得更加出色的 - 陆韵这学期我们小组的研究性课程主题是“在欧美影视中学习英语”。我在此次研究性学习中得到了锻炼并提升了自我。这个课程研究的过程带给我许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，主动地去探索、发现和体验。研究性学习需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力，这让我深有体会。在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。 此次我们选择的主题需要组员去采访老师，这大大促进了同学和老师之间的沟通。这个我在学习研究中有切身的体会，我采访了两名老师并总结了他们对于这个主题的想法观点。我学会了对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题。我想这是研究性学习的最大意义。 以上就是我在本次研究性课程学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是交流的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。 - 袁安琪