广州市中小学心理健康教育技能比赛心理游戏脚本(穿越“.doc

广州市中小学心理健康教育技能比赛心理游戏脚本封面游戏作品名称：穿越“山洞”作者：郭韵婷单位：广州市南沙区南沙小学 联系电话：84987467 / 13711321932 联系地址：广州市南沙区环市东路塘坑交汇处南沙小学E-mail:1027212182广州市中小学心理健康教育技能比赛心理游戏脚本穿越“山洞”一、 活动目的：1、 让学生体验合作与竞争的魅力；2、 让学生体验人际交往的技巧和感受团结的力量；3、 帮助学生学会对弱者的关心与帮助。二、 活动时间：游戏大约需要20分钟，学生分享感受大概10分钟三、 活动道具：呼拉圈、纸皮、球、卡片等四、活动程序： 1、学生分成两组，男女生各一组，每组6个人； 2、在6人规定1个健全人，2个独脚人， 3个盲人；3、主持人把他们带到比赛起点，让小组成员全部过到终点，即安全点才为胜利完成；4、在起点、中间、终点都有呼拉圈作为出入口（有学生固定），需要组员钻进去，中间段会有阻碍物；5、限定每次只能同时过一人或两人，走完全程再到下一位继续，直到全部人通过才完成；6、只要有组员踩到陷阱，必须从头开始；7、让小组成员集体分享感受。 五、注意事项： 1、呼拉圈有学生固定，高度以立在地面上为宜。2、比赛记时从主持人宣布游戏规则开始，即包括角色分配、扮演、合作等全过程。六、活动过程：（一）引入主题： 主持人：同学们，今天我们将会玩一个心理游戏“穿越山洞”，游戏的背景是我们现在身处于“小天使”村庄，最近由于连续暴雨影响，我村庄有被水淹没的危险，请大家迅速转移至安全点，但必须穿越一个秘密山洞方能到达，由于这是村里的秘道，为防外敌入侵，在地上设了许多陷阱，要注意安全。在山洞入口处，聚集了准备逃生的人现在由我来宣布比赛规则，现在分两组进行，男女生各一组，每组6个人，规定1个健全人，2个独脚人， 3个盲人，必须穿越所有障碍，有组员踩到陷阱必须重新再来，直到全部组员完成。（二）穿越“山洞”游戏1、学生分配角色，在6人规定1个健全人，2个独脚人， 3个盲人；2、主持人把他们带到比赛起点，让小组成员全部过到终点，即安全点才为胜利完成；3、每次只能过一人或两人；4、在起点、中间和终点都有呼拉圈作为出入口和阻碍（有学生固定），需要组员钻进去，中间段会有陷阱；5、只要有组员踩中陷阱，必须要从头开始，6、直到全部组员全部通过才算完成任务。（三）学生集体分享感受学生A：我在游戏过程中，我扮演的是盲人，我感受到盲人是相当痛苦的，因为眼前是漆黑一片，让我觉得没有方向感，感到十分迷惘，现在才感到平时能看到如此多美好的事物是多么的幸福啊！学生B：我在游戏中，我扮演的是一名独脚人，当时感到很有趣，但是没过一会儿，就感到行动非常不方便，幸好组员对我不离不弃，有好人帮助我度过难关，让我倍感温馨！学生C：在游戏中，我扮演的是一个健康人，我没有选择单独地穿过山洞，虽然生命处于危险，但看到这么多更困难的人在身边，我应该勇敢地站出来帮助他们，虽然背着其他人很辛苦，让更多人脱离危险，这让我体验到了帮助人的快乐！学生D：在游戏中，我发现了跟别人沟通需要很多技巧，如果表达不清晰，会让人有所误解，通过游戏，让我增强了与人交往的自信，培养了与人合作的能力。（四）主持人总结主持人：同学们，看到你们在游戏中的表现让我相当的感动，其实重要的不是游戏的输赢，而是在于你们在游戏中获得了什么。通过参与游戏当中的角色扮演，很多同学尝试了“盲人”，“独脚人”的感受，因为身体的缺陷，他们是多么的需要帮助和关爱啊。在游戏中虽然“盲人”，“独脚人”都有身体的缺陷，但是你们都能守望相助，独脚人做盲人的“拐杖”，盲人做独脚人的肩膀和依靠，健康人并没有独自离开，而是帮助有需要的人，所以你们都大大地发扬了团结互助的精神，增强了与人交往的自信和与人合作的能力，使任务能圆满成功。希望同学们在生活中，每个人都存在优缺点，以真诚的心对待每一个人，尤其对那些有困难的人要伸出友谊之手，热心帮助他们解决问题，成就一个和谐的社会！（五）活动结束