木材教学案例.doc

木材教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学（青岛出版社·五年级上册第14课）教学目标：1、能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、在探究木材特点的观察活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理的使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。教学材料及准备：1、各种木材，如：杨木、柳木、松木、梧桐木、槐木等。2、仪器：酒精灯、火柴、放大镜、电池、导线若干、小灯泡、小刀等。教学过程：一、从学生身边常见事物引出探究的主题师：同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？生：有桌子、椅子、书橱。生：沙发、床、柜子。生：写字台。生：餐桌。师：哎呀，这么多啊！那你们知道这些家具是用什么材料做的吗？生：木头。师：对，是木头。那么这节课，我们一起来研究木头，好吗？二、鼓励学生提出问题，并根据自己的兴趣选择要研究的内容，设计研究方案师：如果我们要研究木头，你想研究什么呢？生：我想研究木头的年龄。生：我想研究木头在水中是浮还是沉？生：我想知道木头能导电吗？生：木头的气味有什么不同？生：这种木头是软的还是硬的？生：我想研究不同的木头的花纹是不是一样？生：我想知道我们在家里烧火做饭，哪种木头最容易燃烧？（教师将学生提出的问题板书到黑板上）师：同学们真善于动脑筋，提出了这么多问题！咱们这节课就来研究这些问题。我们把这些问题分配到小组，小组合作进行研究你们小组的问题。大家认为这样可以吗？生：可以！师：如果我们现在就开始研究，你认为我们应该怎么办？还需要注意哪些？生：我认为小组内要分好工，配合好。生：要认真观察，并做好记录。生：要制定好实验方案。生：还要注意安全。师：同学们真会思考问题！那么要研究这些问题，我们该采用哪些研究方法？生：做实验。生：查阅书籍，还可以上网。生：问问老师和同学。师：说得真好！大家一定要根据自己研究的内容，确定合适的研究方法，然后制定好方案，按照方案进行探究。都听清楚了吗？生：听清楚了。师：为了帮助同学们作好实验记录，老师还为同学们准备了记录表。你们在研究的过程中，一定要一边研究，一边记录。能做到吗？生：能。师：好，现在，请各小组选择要研究的问题，分好工，制定好方案，开始探究！三、学生开始探究实验，并学会在探究中分工合作、观察、记录。学生开始活动，教师巡视指导。探究问题用到的材料研究方法发现现象我的结论哪种木材更易燃烧木头的纹理木头的软硬木头在水中的浮沉木头能否导电四、交流与表达师：都研究好了吗？生：师：现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，让大家一起来分享。其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。五、课堂小结及课后拓展师：这节课同学们对木头进行了悉心研究，真不简单！你们能不能说说这节课的收获？（学生纷纷谈这节课自己的感受。）师：同学们的收获很多。我们来看一下探究前同学们提出的问题。有些问题大家非常感兴趣，并认真进行了研究，在研究的过程中还有很多新发现，真棒！但是也有一些问题，如木头的形状、木头气味，虽然同学们想到了，也提了出来，但是没有研究，那咱们就课下再去研究，好吗？生：好。师：这节课就上到这里，下课。