教育案例 孩子你是最棒的.doc

孩子，你是最棒的自毕业以来，我一直担任语文教学兼班主任工作，15年来，我深深地感受到教育工作的艰辛：既咀嚼到了尴尬的苦涩，但同时我也收获了很多欢笑和感动，品尝到了成功的甘甜。现在的初中生大多数是独生子女，个性强，以自我为中心，民主意识也很强，因此，作为一名教师，教育的基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。 下面就想谈一谈自己在教育学生上的一个案例。那是发生在上学期的一件事情： “老师，朱传明将三班的玻璃掏碎了，他的手鲜血直流！”下午，我刚走进办公室，值日小班长就向我汇报班内的情况，脸上的表情很严肃，看来事情挺严重。我飞速来到出事地点，学生正围成一团，叽叽喳喳的说个不停。“怎么回事？”我一惊：见地上已经滴了不少的血，朱传明的脸色有点发黄。“马上去医院！”我立即拨通值班领导邱主任的电话，邱主任一会儿便将车开了过来，我们一起将朱传明扶上车。我姑且用卫生纸包住了他的伤口，双手紧紧按住它，避免再流血，并让朱传明头靠在车的后背上，休息一会儿。来到医院，快速来到急诊。当医生们忙碌着为他清理伤口时，我急忙拨打他家的电话，可惜，他家的电话无人接听，再打，还是无人接听。怎么办？看着躺在病床上的一幅难受痛苦样子的朱传明，我又气又疼：气的是他不听话，就是因为三班的学生没有借给自己乒乓球拍用，自己拿拳头向玻璃撒气，他受罪受疼，能怪那个有球拍的三班学生吗? 疼的是何苦呢？自己流了那么多的血，何况玻璃割断了自己右手的三根肌腱！电话还是打不通，唉，真愁人！“你能和他的邻居联系上吗？这学生平时爱和他的哪个亲人联系？”邱主任的话提醒了我，恰恰在昨天，朱传明的小姨曾经给我打过电话，给她联系吧。他小姨一听说，答应立刻到医院来。看着这时的朱传明，我陷入了沉思这孩子挺聪明，尤其是他的数学成绩，在班中是数一数二的。可是他学习不但不勤奋，而且特别懒惰，在英语学科上，表现特别突出：经常不完成作业，因此他的英语不理想，有时甚至考试不及格。开家长会时，家长也不来，打电话时，也只有他奶奶接电话，这是个怎样家庭的孩子呢？他父母是做什么的呢?他为什么这样冲动，这样不理智呢？我想到了值日班长们在周五班委会上曾经告诉给我的话，他们可是我得力的“左右手”。“老师，朱传明脾气太大了，他不听取他人建议，不愿让人管。”张娜曾经这样说。“朱传明不愿让人家提他的父母，一提到父母，他就特别生气，有人说他父母好像离婚了。”李洪奎这样告诉我。“老师，朱传明又不交作业了。”展彩虹这样说。可惜这段时间太忙，我还没有来得及家访。“您好，老师，我是朱传明的小姨。”我正想着，一声清亮的声音打断了我的思绪。我站起来，“您没和他妈妈一起来吗？这位是”我指着她身旁的一位男士问。“这是我对象，孩子的姨夫。”边说便将我拉向了一边，朱传明那边由邱主任和他姨夫照管。在他姨常常地诉说中，我明白了朱传明是一个不幸的孩子：他父母离异，爸爸精神有点不正常，一只手还是残疾，生活根本无法自理；他爷爷在建筑工地上干活，去年不幸从建筑架子上摔下来，导致身亡，家里仅仅依靠已经60多岁的奶奶支撑，他妈妈也只能偷偷的给朱传明送吃的用的以及穿的。哦，这就是开家长会他父母不到的原因，这也就是他为什么对“父母”二字特别敏感的原因，我以前错怪了他，这是一个缺乏爱的包括父爱也有母爱的孩子。因此，我对他采取了以下几个步骤，让他“改过自新”。第一步：暗暗的帮助他，让他明白老师在默默的关爱他。在我与邱主任离开医院时，他奶奶已经来到了医院，我们将600元钱悄悄地塞给了他奶奶，让她老人家千万不要着急，他的孙子并无大碍，过两天就会出院。等第二天我又偕同三班的班主任苏老师来到医院，当我们把水果放在桌子上时，这个一米七六的大小伙子流泪了，感动的流泪了：他奶奶已经告诉他我们留下钱的事。擦过眼泪后，他主动问起苏老师，她班的那个学生有没有被自己吓着，这件事情全怪自己，自己太冲动了，并让老师们放心，自己以后决不再做这样的啥事了，他会将这个教训铭记一辈子的。第二步：采用日记交流。其实朱传明这孩子本质并不坏，只是在平时缺乏正常的规范的管理与教育，让他形成了既自尊又自卑的矛盾心理。在他出院后，我特别注意他写的日记。在日记里，我告诉他，我愿意和他做朋友，他的秘密我会替他永远保守。慢慢的，他愿意写日记了，并在日记里告诉我，他父母为何离异，他爸爸是如何残疾，又是怎样精神恍惚的。我在日记里宽慰他：我们无法选择自己的父母，但我们可以选择自己的道路与人生，其实在我们周围有比自己更不幸的同龄人，我们要向前看，让自己的生活充满阳光。他写的内容渐渐丰富起来，字也越写越认真工整了。第三步：课堂上鼓励他，增强他的自信心。在我的课堂中，只要有机会，我都会有意识的让他回答问题，提高他的注意力，让他明白老师时时刻刻都会关注他。尤其是在英语课上，我让教英语的刘老师多提问他一些基本的容易掌握的知识，激发他学习英语的兴趣与主动性。渐渐的，他的英语作业及时完成了，英语成绩在上次考试中也进步了许多。第四步：课余时间多关心他，让他知道老师是疼爱他的。天气变冷了，我会提醒他多添衣服；他感冒了，我会给他准备好药和水；他喜欢打篮球，我偷偷地给他买了一个篮球，告诉他说是学校赠送的现在的我真的成了他的知心朋友，他对我可以说是无话不谈。在秋季运动会中，朱传明一人为我班夺去了18分的成绩：3000米第二名，800米第一名，铅球第三名。在冬季越野赛中，在我校获得第一名的成绩，比九年级的学生跑得还好；在我县越野赛中，他获得了全县第七名的好成绩。在刚刚结束的期中考试中，他的进步幅度在我班是最大的。当他看到自己的成绩单时，他哭了，一开始，他不好意思哭出声来，我领他来到对面的政教处，因为是课外自由活动时间，这里空无一人，我让他哭出声来，痛痛快快的哭了好几分钟。我相信他的这一次的释放，会让他的下一次更精彩！案例反思：1我们应科学地爱学生教育者应该充满爱，这是每个教师都知道的道理。但究竟怎么样才是真正的爱呢？要知道，母鸡爱小鸡也是爱。但作为教育者的爱，应该是真诚的爱，是真正的发自内心的爱，是一种平等的民主的爱。有的班主任会说，我对学生严格要求难道不是爱吗？我说那当然是爱，但我以为那更是一种偏激的爱，因为在这样的爱里，你忽视了学生是一个活生生的人，是一个个有思想有灵气的人，而是把学生当作是你班主任的私有财产。学生应当是班级的主人，应当是一个个能和你交流沟通的班级的主人，而不是你随意可以摆布的一颗棋子。我们的教育，应当是充满人情、人道与人性的教育。2与学生沟通交流很关键著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作，我想要能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西-自尊。所以我们作为教育者，应该清楚，任何学生都有进步的可能和机会，老师要善于抓住时机，循循善诱地去促进学生进步，这是每一个老师应尽的责任。我以为平等地沟通和交流是最重要的。在沟通的过程中，我们千万不要用我们成人的眼光去看问题，不要用我们成人的角度去解决问题，而应当用童心去唤醒爱心，用爱心去唤醒童心。“教育应当是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造”。除了这种换位思考以外，还有一点非常重要，那就是我们老师要特别是班主任要学会聆听，真诚的聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。3要尊重并相信学生。在成长的过程中，每个学生都会犯错误，“除非圣人和傻子”， 尤其是一个初中生，他们正处在青春期，身心都处于人生的重要过渡阶段。在这一时期他们既承受着学习的压力，又承担着父母的期望，更面临着由生理变化而带来的心灵的迷惘。作为一个教育工作者，我们的职责就是要努力营造一个适应学生身心健康发展的环境，创造一个和谐、友爱的氛围，创造出人格上平等，情感上相容的新型师生关系。善于发现学生存在的问题,并且能够真正深入到学生的内心深处去帮助他解决问题。他们也都在内心深处想改正这个错误，老师要给他们充分的时间和空间，不要盲目的扼杀他们的天性，因为他们的内心深处都是纯结的、美好的，正如三字经中所言：人之初，性本善。如同上面提到的朱传明，其实他并不是坏孩子，只是缺乏父母的爱，奶奶又太纵容他，让他养成了一些坏习惯。我们做老师的，要相信他会明辨是非的，勿用强硬的手段逼迫他，相信他的本质并不坏，给他一个机会，留给他一个台阶，他能明白老师的良苦有心的。就因为此，我才渐渐明白了老师“教书育人”，尤其是“育人”的一点真谛！