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    小学校长管理案例分析.doc

    • 资源ID:70341735       资源大小:24.50KB        全文页数:2页
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    小学校长管理案例分析.doc

      小学校长管理案例分析这个案例来自于我曾经学习生活过的村小学。案例经过:2004年,在我们小学任职几十年的老校长退休了,镇上又调来一名女校长。女校长刚上任,就发现很多奇怪的现象,例如:很多女教师都喜欢利用课间织毛衣、手套,刺绣;教师们会带学生出去干农活;某些教师对学生的教育方式太过严厉,还有迟到、早退现象。这些行为明显与教师守则相违背,可是大家也没有要改正的意思。为了改变这种氛围,她提醒大家不管是课堂还是课下,都要注意教师形象。见没什么起色,她就只好召开会议强调办公室纪律。可是,大家对于这个“外来户”领导并不信服,她在的时候大家不做小动作,她一离开,大家就还是老样子,有些同事甚至当面反对她的这些规定。为了提高威信起到杀一儆百的效果(我是这么认为的),她总是在大会小会上有意无意的批评教六年级的叶老师(男教师),直至叶老师被迫辞职。为此,她与其他教师的矛盾更加激化,最后,任职不到两年的她只好申请调离。 案例背景:我们村小学当时总共有包括幼儿园在内的八个班,教师只有十个(已经远远低于我上学时候的教师数量)。其中有三分之一的教师还只是代课教师,其中就包括已经任教十几年的资深优秀教师叶老师。虽然只是一名代课教师,工资福利也比其他教师低,叶老师却从未有任何怨言,十几年如一日,勤勤恳恳,一直努力做好本职工作,教学质量大家也都有目共睹,是我们村小学为数不多的的顶梁柱之一。但是为了照顾家庭,他经常上完课就离开(即早退,但是从未耽误过正常上课),农忙的时候他也会组织六年级的(他所教的班级)学生去帮他拾麦穗、拣花生等等(在农村,很多教师都会在农忙的时候组织学生去帮自己干农活,这种现象很常见)。老校长在职时从不强调大家在工作之余的行为表现,只要教书认真管理的当就行,因此养成了大家课间课后松松散散的习惯。同时,由于了解叶老师的情况,再加上叶老师确实是位难得的好教师,所以老校长对叶老师的课后要求也格外低。大家相处倒也相安无事,秩序井然。 按理说,这名女校长应该算是一位很有责任感的人,她及时发现了同事们日常工作中出现的各种不合理行为,并试图采取措施进行改正,只是事与愿违,她不但没有改革成功,还致使矛盾激化,把自己逼近死胡同,处在了孤立无援的境地,最后落得个离开的下场。 下面我就根据学到的已有的领导力知识,说说我对这个案例的看法:按照领导风格理论来看,老校长应该属于“乡村俱乐部型”的一位领导,而新任女校长则更趋向于“权威型”。老校长在职期间,对大家的教学成绩从不做过多要求,各位教师只要各尽所能,按时完成教学任务就行。该给的福利待遇他从不拖欠,能解决的内部问题他都愉快的解决。对于像叶老师这样情况特殊而成绩又比较突出的教师,他也很能谅解,只要其他同事不反对,对叶老师的早退等行为他也就睁一只眼闭一只眼不做追究,甚至是当面应允。而新任女校长则怀有一颗拯救的心。她一心想在这个岗位上做出一些成绩,对大家松松散散的行为很不满意,于是狠抓教学质量,严打不规范之风。希望通过一己之力瞬间改变大家多年的旧习,而对各位教师的生活状况及心里接受能力不闻不问。我们不能就此断定“乡村俱乐部型”和“权威型”两种领导风格孰好孰坏,但是,我们必须肯定的是,客观条件可以改变,一个团队几十年的文化却不容易改变,从一种风格到另一种风格的转变必须经历一个必要的缓冲过程。改革需要时间,更需要内部人员齐心协力团结作战。大家作为老校长多年的部下,形成了既定的行为方式和牢固的交际圈,新校长“初来乍道”,作为上级直接委派来的顶头上司,大家并未对她有深入的了解,所谓“人民群众是历史的推动者”也就是说,新校长作为整个团队特殊的新成员,首要解决的问题应该是如何使自己更快的融入新环境,成为大家值得信赖的愿意跟随的领导者,然后她才有资格去考虑如何以大家可以接受的方式和进程推动改革。然而,融入环境不等于近墨则黑,领导者要能始终如一的保持自己的信仰,有属于自己的独特人格魅力,用自己的言行举止和行为方式感染周围的人,建立起自己在群体中的威信。作为领导者,这是他顺利推行改革的必要前提。新校长改革失败的原因就在于缺乏与同事实际上的沟通,太急于求成,缺乏必要的耐心。她既没有试图融入新集体,也不了解新集体内部的矛盾冲突和环境构成,更对部下的性格和特长都不熟悉。所谓“知己知彼方能百战不殆”,她这样贸然出战,后果可想而知。依我的拙见,一般情况下,守旧势力都很害怕真正拥有实力的人,因此,新校长可以通过真才实干来赢得尊重树立威信。讨好迎合是无法真正融入新集体的,新校长首先可以在日常生活中留意各位同事的性格特征特长,做到知己知彼。对于叶老师这样的业务骨干,教书几十年竟然没有转正,虽然与其自身主动性有关,但是,与领导实质性的关心不够也密不可分。新校长如若能通过多方努力为其争取到转正的机会,那么,她不仅可以留住难得的人才继续为学校争取荣誉,还可以让其他同事看到自己关怀体谅下属的力度和办事能力,威望自然提升。一旦得到大家的认同和信任,只要拥有足够的耐心和细心,以后再开展什么活动则是水到渠成的事情了。当然,这个案例或许还有其他值得探究的价值,只是我一时还没有领悟到,希望大家能从中有所发现,大家共同切磋一起学习,谢谢!   

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