2019九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒练习新人教版.doc

11515 我的叔叔于勒我的叔叔于勒名校讲坛名校讲坛 考点链接 (一)标点书名号 【知识放送】 (1)表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、影视剧作、电视节目等。如： 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧“人民的名义”到底有多火。(解析： “人民的名义”是电视剧作，所以要将引号改为书名号。) (2)报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：作为全省戏曲进校园试点城市，今 年，我市在各中小学开辟了“戏曲”这一课程，我们学校选用的课本是黄梅戏 。(解析： “戏曲进校园”是活动试点的主题，只能用引号，不能用书名号，所以书名号应改为引号。) (3)注意书名号的统管范围。如：1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经常在申报副刊 的自由谈上写稿，攻击时弊。(解析：“申报副刊 ”应改为“申报副刊” ， “自由谈 ”为报刊栏目，应改书名号为双引号。) (4)书名号内还有书名号时，外用双书名号，内用单书名号。如：课后，请大家以我 读冯骥才捅马蜂窝一文为题，写一篇作文。(解析：“我读冯骥才捅马蜂窝一 文 ”应改为“我读冯骥才捅马蜂窝一文 ” 。) 【习题链接】见“积累与运用”T8。 (二)记叙顺序及作用 【知识放送】 (1)顺叙。按事件发生、发展、结局的先后顺序行文。使叙述有头有尾、脉络分明，有 较强的时空层次性。 (2)倒叙。把故事的高潮或结局提到前面先写，再按故事的发生、发展叙述。使情节曲 折，制造悬念；吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。 (3)插叙。叙事时暂时中断原有线索，插入与主要情节相关的另一件事。能补充、衬托 情节，使文章内容充实，结构紧凑，人物形象更丰满；引出下文，为下文做铺垫。 (4)补叙。叙事结束后，补充交代与情节有关的内容。补充交代一些信息，使行文更严 密，人物形象更丰满，中心更突出。 【习题链接】见“拓展阅读”T18。 0101 积累与运用积累与运用 课前预习 1 1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 拮据(j) 栈桥(zhàn) zo(糟)蹋 别墅(shù) 褴褛(l) 撬开(qiào) 恭 wéi(维) shà(煞)白 2 2依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是(B) (1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得_之后，还大大占用了我父亲应得的那 一部分。 (2)我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望_，那时我们就可以一起快活地过日子 了。 (3)对于叔叔回国这桩_的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位 叔叔的钱置一所别墅。 (4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点2_，就问：“哪个于勒？” A分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决 B一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙 C一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透 D分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安 3 3文学常识填空。 我的叔叔于勒的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的法国(国籍)作家莫泊桑，其代 表作有项链 羊脂球等。本文即选自其短篇小说集羊脂球 。 4 4从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度 也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变 化。 (1)于勒经济情况的变化：挥霍财产经商发财衰败穷困 (2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、 流氓 (3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝 (4)菲利普夫妇始终不变的方面：金钱至上 基础提升 5 5下列加点字的读音有误的一项是(C) A拮据(jié) 赚钱(zhuàn) 不堪(kn) 诧异(chà) B恐怖(bù) 栈桥(zhàn) 牡蛎(lì) 糟蹋(tà) C阔绰(zhu) 流氓(mán) 狼狈(bèi) 无赖(lài) D张皇(huáng) 拖累(li) 女婿(xù) 嘟囔(nn) (解析：C.“绰”应读“chuò” 。) 6 6下列加点词语使用不正确的一项是(D) A走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。 B虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。 C对做好这件事，我十拿九稳。 D小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。 (解析：D.“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。褒义词不能用于贬义的语境。) 7.7.下列各句中没有语病的一项是(D) A央视的经典咏流传节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵 丰富的缘故。 B央视的中国诗词大会节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。 C由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海 的高。 D “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德 才兼备，以德为先”的大国良师精神。 (解析：A.句式杂糅，可删掉“的缘故” ；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位 置；C.语序不当， “不是”应放在“质量”前。) 8 8下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(B)【详见本课“名校讲坛·考点链接 (一)” 】 A我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡 说八道？” B导演杨洁在拍摄西游记时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，3她决定把作词的任务交给词作家阎肃。 C以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引 了众多市民参与。 D等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” (解析：B.“取经女儿国”的引号应改为书名号。) 9 9下列句子顺序排列最恰当的一项是(B) 我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中 小说离不开虚构和想象 当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路 其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得 与小说中的人物同呼吸，共命运 A B C D 0202 课内精读课内精读 阅读“我看了看他的手那就是哲尔赛岛了” ，完成后面的题目。 1010选文第段对于勒的外貌描写有何作用？ 外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。 1111选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞方法？ 有什么深刻含义？ 运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我” 、 “我”父母之间的关系，表现了“我” 对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。(意对即可) 1212选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？ 用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明 的对比。 1313这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？ “我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、 所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲 利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；通过涉世未深的“我” 和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者 深入思考这种冷酷人性的社会根源。 0303 拓展阅读拓展阅读 (原创) 高贵的慈善 李良旭 母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋， 袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来， 买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒坦。一块钱一 个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。 母亲 70 多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶 叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里 别提有多高兴了。 看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋， 成为母亲生活中最快乐的一件事。4每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我 发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他 硬币放在一起？ 母亲笑了笑，说道，这是几块类似 1 元硬币的游戏币，不是钱。 我拿起一块仔细一看，还真是游戏币呢。 我说道，那您以后要注意了，不要总收到这种游戏币。母亲笑道，我早知道是什么 人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。 我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的老 人给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。 那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料 什么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的 神色。他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极 力躲闪着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一枚游戏币。A.母亲知 道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊。 母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B. 老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样，老人每天经过母亲的小摊前， 踟蹰一会儿，就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这游戏 币，热情地递上两个茶叶蛋。 母亲说，如果我说送他两个茶叶蛋不要钱，他肯定不干，收下老人递过来的一块类 似硬币的游戏币，对老人来说，就是一种尊严。 我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严 的。 1414文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“高 贵”一词的含义。 【标题的含义】 “慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。 “高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。 1515结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果。 【语言的表达效果】 老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。 “极力躲闪” “不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被 母亲发现的畏惧心理。 1616品读文章中 A、B 两处画线句子，思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。 【理 解重点语句】 A 句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润” ；B 句中老人是因为被母 亲的善良大方所感动而流泪。 1717文章中的母亲是一个怎样的人？【分析人物形象】 勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。 1818选文第段使用了插叙，课文我的叔叔于勒也使用了插叙。请结合文章内容 分析它们各自的作用。 【比较探究记叙顺序的作用】 【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)” 】选文第段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方 和乐善好施。课文中至 B12 段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于 勒归来的原因。 0404 综合性学习综合性学习 1919请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。(要求：不超过510 个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用)【示例】贪欲人生的陷阱 0505 写作创新写作创新 2020小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。试 着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。 【课文片段在线】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的 海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 【写法分析】句是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；句 是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。在运用环境描 写的时候需要注意，不宜拖沓，尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多，将延伸叙述的 相关事情说得太杂，否则会有喧宾夺主之嫌。另外，景物的色调与人物的心情最好形成呼 应。 【例文】窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真地温书 复习，脸上满是轻松和愉悦。