语文综合活动实践课教学案例(一).doc

语文综合活动实践课教学案例（一）一、依据和意义：献给母亲的歌是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。 培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。有利于对学生进行传统美德和传统文化教育，通过活动感触亲情， 进而写出优秀作品。二、指导教师：王建花三、教学对象：八年级学生四、教学目标：1. 多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;2.   学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;3.   培养用多种表达方式表达真情实感的能力五、教学重点 :1.   多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;2.    培养用多种表达方式表达真情实感的能力六、教学难点：学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵七、教学实施设想：学生准备：（学生自由组合成五个大组，课前利用近一周的时间，分组完成以下任务）：第一大组的学生搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。第二大组的学生搜集新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。第三大组的学生搜集描写动物世界母子之情的作品。第四大组的学生搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第五大组的学生搜集与母亲有关的格言、俗语。学生还要准备几张母亲的照片教师准备：1、恰当布置教室，在黑板上书写主题献给母亲的歌并作好装饰。2、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。3、要选好几首关于母爱的歌曲供上课使用。活动要求：1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。2、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在 后续活动中以实际行动回报母亲。能写出成功的有关母爱的作品。4、本课时以全体师生为主要人物（演员），以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。课时安排（展示阶段）：2课时八、教学过程：（一）音乐导入：(多媒体播放阎维文的母亲)在这个世界上，母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（二）、利用课件展示学习目标。（三）、 1、“道不尽的母爱”母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。（师生展示相关资料，多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;）第一大组的学生朗诵描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。(由于时间关系，小说散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)第二大组的学生朗读新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。第三大组的学生朗读描写动物世界母子之情的作品。（教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。）第四大组的学生展示展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。（可以邀请本组同学演唱关于母亲的歌曲）第五大组的学生在投影仪上展示与母亲有关的格言、俗语。小结：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！2、 “剪不断的脐带”虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系而终身难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？ 请大家拿起手中的照片，敞开心扉讲一讲你和妈妈的故事吧。（在这一环节播放背景音乐妈妈的吻、世上只有妈妈好，学生通过讲述  学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）3、 “多角度看母爱”母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。（大屏幕出示：举几件倾注母亲关爱的小事，谈你的感受；狐狸的母亲在孩子长大后把它赶出去，让它独立生活。你怎样看待这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？ 你对自己的母亲作一个客观的评价。）4、 “报得三春晖”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？ 沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动.面对着母亲,一定会有千万句感激的话和千万种感激的举动。下面就请大家拿起手中的笔，为母亲编辑几则感恩的短信吧。（四）拓展延伸：除了亲生母亲，我们通常还把谁称作母亲？（党、祖国）欣赏歌曲党啊，亲爱的妈妈祖国，慈祥的母亲（五）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文 1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片和其他相关资料。2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。（六）结束语：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（播放歌曲烛光里的妈妈） 九、教学活动总结与反思： （一）成功之处：1、课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，格言，俗语 电影等，提高了同学们搜集整理信息的能力。 2、课上，通过成果展示的形式进行小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。编辑短信的环节和课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。3、教学过程环环相扣，步步深入，学生动口动手又动脑； 音乐的穿插既渲染了气氛又陶冶了情操；课程内容由母爱升华到对祖国的热爱，对党的热爱，学生情感得到进一步的升华。 4、多种多样的展示形式，为学生提供了展示才华的舞台，增强了学生的学习兴趣和参与意识。大多数学生能积极主动地投入到活动中来，同学们的合作意识得到了增强 5、培养了学生健康的思想品质。随着学生年龄的增长，一些学生与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲 的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。活动完成后，学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。（二）不足之处1、 由于搜集的有关母亲、母爱的材料太多，有的学生在选取材料时就显得无所适从，只知道采用撒网的方法，大包大揽，不善于围绕主题选材，因此学生围绕主题选材的能力有待加强。教师在布置任务要时多加指导，引导他们合理准确的搜集和整理材料。2、小组交流的形式，使个别学生产生了依赖心理，组长在前面发言，自己竟变为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。对这些学习被动的同学，教师在平时应多多关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励， 让他们也能够积极参与，这样才能达到活动的真正意义。3、编辑短信时，学生表述较差，有的只能说出母爱是什么，不能准确表达其作用，语言也不优美。针对这种情况，我也只好把我搜集的材料拿出来展示。让学生学习模仿。起到抛砖引玉的作用。