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吉林市第二届班主任名师论坛班主任教育案例-用心去关爱学生 工作单位：吉化第一高级中学作者：邢磊 电话：13089161662班主任教育案例-用心去关爱学生吉化第一高级中学 邢磊在当班主任半年多来，回首刚到学校工作的时候，突然觉得一路走来，这其中的艰辛只有自己能体会，原来班主任老师这么难做，但是我又庆幸我用自己坚定的性格和顽强的毅力坚持了下来，而这在无形中又激励了我班学生坚强不服输的性格。身为班主任，不仅要教授知识，更重要的还有对学生思想层面的教育。每天有许多做不完的事。有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时班上发生打架等事件，又要做法官去判案、断案。有时又要像他们的父母，关心爱护他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。 班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。每个学生都有自己的想法，要想融入一个班级，需要大家共同努力。这就更需要我的引导和鼓励了。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。开学初始，学校第一次安排我当班主任，第一次当班主任心里异常的的兴奋。但接下来等待我的并不是值得兴奋的事，刚升入高一的新生在经历了一个新环境的适应期以后，在纪律、课堂表现以及同学相处上出现了不同的问题。我知道，这需要长时间的引导及教育，因为毕竟孩子们适应并接受新环境有一个过程。在我班，有这样一个特殊的孩子，她叫小林（化名）人很聪明，乐于助人，只是她的身体有些缺陷，先天说话口齿不清，不过各科老师都特别喜欢她。我对她的工作也特变满意，每次收回执或者费用各种钱，她都是作好记录收齐后交给我，每天各科老师留的作业她都会工整的写在一张纸上放到我的办公桌上。我觉得这样好的孩子肯定可以和同学和睦相处，而且同学肯定也会服从她管理的。但是后来发生的事情让我这个没有什么工作经验的新班主任一下乱了阵脚。看来我是缺少经验，没有看清事实呀，现在想来，我真后悔自己为什么不该早点明白。事情是这样的。小林个子小，说话不是特别清晰，加上自己有些自卑，所以跟同学之间的关系并不是很和谐，她有几次放学回家和我一起走跟我聊起过，说我班同学背地里给她起外号，嘲笑她，不跟她玩，我看到她是那么无助，这么积极无私的好孩子可是其他同学却如此对待她，她觉得自己好可怜，我听了也很气愤，安慰了她。我现在明白了，那个时候同学间的凝聚力还是不够，还不够团结，同学们没有看到小林为班级所做的贡献，而且她总是忍气吞声，造成了同学对她这样的态度。其后，我还是没有主动出击，我想，学生们总有一个不断发展的过程的，相信他们不久就会改变对小林的看法的。但是，结果还是出乎我的意料。平静的外表下孕育着爆发，很快，班里就“出事了”那天，体育老师叫住了我，说让小林回班休息先不用上体育课。我问怎么了，体育老师让我自己去看看。当时我有预感，肯定发生了不好的事情。事实证明是的。我在走廊里发现了小林，他正要回班，走路慢吞吞的，紧贴墙边，我叫住了他问是怎么回事，为什么体育课突然不上了，他一回头，我看到了满脸泪水的她，我心里一惊，还是先不要询问她什么原因了，先让他休息平静一下吧。此刻我的心里很忐忑，想着一堆要写要上交的材料和干不完的学生工作，很着急，但是小林肯定出事了，而且肯定要占用一定的经理去解决这件事情。我让她来办公室，平静了一下，我刚要问他发生了什么事，为什么哭得如此伤心，他就又开始哭了，非常委屈，这是一个坚强的男孩，平时很少见他哭，只是这一次，把我搞得也很难受了。接着，他断断续续向我讲述体育课上发生的事情。原来，男生不愿意和她一起活动，而且小蓉还骂她嘲笑他，小容是我班的活跃分子，性格活泼开朗，有些孤傲，同学们都比较讨厌他但是又都不敢说出来。我当时听了很气愤，我真后悔应该当初早点对他们进行教育，不至于发生这样的事，这对学生幼小的心灵是多么大的伤害呀。这一次，我真的不能再视而不见了。我让小林先回班休息。下午的课正好是我的，所以我利用午检开始抓这件事情。我没有上来直接就批评谁谁谁，而是先让一个曾经嘲笑过小林的同学朗读她曾经给我看过的一篇日记我的烦恼，当时我看了特别感动写出了一个少年对于新环境的认识，对美好生活的向往，只是因为自己是个有缺陷的人就被别人嘲笑，觉得自己不公平，委屈而又可怜。这位同学读着读着就哭了，特别是读到：“里没有人给我温暖，我没有朋友，为什么要这样对我，难道仅仅因为我天生的问题就嘲笑我吗？我好孤独”的时候，班里大部分同学都哭了，我的泪水此刻也在眼里打转。读完了小林的日记以后，我开始讲述上午发生的事情，让后，我让凡是上午欺负过他、嘲笑过他的同学自动起立，结果班里三分之二的人都站了起来，就连平时我认为表现不错的女生原来也嘲笑过她看不起他，我此刻心里很激动。我问：你们为什么要看不起他，他有什么做错了？你们有什么资格嘲笑她人？此刻所有同学都惭愧的低下了头，每个人都在检讨自己的所作所为，他们从这个可怜无助的小女孩的日记里发现了一个不一样的小林。然后，我要求每个同学跟小林说声道歉，以及以后该如何去做。当时，每个同学都真诚的向他道歉并检讨了自己的行为，小林也很感动，都说不出话来了。我也觉得班里通过这次感情沟通交流，矛盾也都解开了，然后我又引导学生探讨应该如何与人相处，最后，同学们都能认识到对待他人应该宽容理解，只要互相尊重才能共同进步。最后，每个人又都写了一篇思想认识，同学们的见解很深刻，也给了我很深的触动，更加坚定了我管理好班级的决心。而且，通过这件事情以后，女生们都很愿意和小林一起玩，而且他学习又好，所以跟同学相处很好，男生也开始慢慢改变对他的看法了。而且，通过此次交流，我班同学的凝聚力增强了，思想认识也更加深刻了，这是一次质的改变。在以后的班级管理中，我无形的渗透了小林同学为班级所做的贡献，比如对同学负责、热心帮忙、认真管理班级、收钱或者回执准确而且效率高，经过了一段时间的磨合期，小林在同孤儿心目中的形象完全变了，早锻炼能看到他和同学们活蹦乱跳做游戏，体育课上也是一起进行锻炼，课下学间的交流更加随和亲切，而且在元旦联欢会上，他表演了舞蹈，让同学们对他刮目相看。在以后的学习中，小林成为班里的标兵模范，带领着同学们一起学习，我看在眼中，美在心里，我很庆幸我当初的做法。随后我也想了很多，做班主任，辛苦就在这一点，不仅要教课，更重要的是要教育学生如何做人，如何快速成长，这对我也是一个挑战，但是每当我看到他们纯真的脸庞，就坚定了我不断努力的决心。我觉得对待学生最好的办法就是善待他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”常态。于是我慢慢成为了做了他们的知心朋友，了解他的内心世界。帮助他认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。让学生们学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。通过这件事后，小林同学更加信任我，她每天都找我聊天，非常信任和感激我，我觉得老师的肯定对于学生来说是莫大的鼓励呀！用该感化学生，正所谓，身高为师，身正为范！挑战不断，我会和我的学生们一起加油的！