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2023年小学教师心理健康教学随笔范文5篇 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，它是现代人健康不行分割的重要方面。那么你知道要怎么样写小学教师心理健康教学随笔吗？下面是我为大家收集有关于小学教师心理健康教学随笔范文，盼望你喜爱。 491903小学教师心理健康教学随笔范文1 竞赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。 这天吃饭前，我有讲解并描述了一次“吃饭要则，刚要吃，A大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱!“好办理的小伴侣都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。“行!大家齐声说，于是，一场别开生面的竞赛开始了。透过竞赛，大家一致认为B小伴侣得了第一。 一成天，孩子们都念念不忘这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。偶尔搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。 491904小学教师心理健康教学随笔范文2 睿睿不再含手指了 “教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜爱他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必需要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午时有一节认识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事?孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下观看一下就明白了。孩子们经过观看发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。所以我们必需要准时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的观看着睿睿的一些改变，并准时的鼓舞他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。 491905小学教师心理健康教学随笔范文3 我们就应关怀她 平常在幼儿园里我们常常教育孩子要相互帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关怀他们，去帮助他们。小伴侣之间要相互关怀相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我转变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到“呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小伴侣一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀!B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们就应关怀她的，老师让我们要相互关怀的。你病了，没人关怀你，你高兴吗?听了孩子们的对话，我很高兴，立即跑过去，询问了A哭的缘由，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们立即围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了?A怎样了?看着孩子们焦急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小伴侣做的很好，能明白关怀同伴了，很好。并着重表扬了B小伴侣，让其他小伴侣向她学习。 从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 491906小学教师心理健康教学随笔范文4 刘平是我们班的“小公主，不仅仅长得洁净美丽，并且聪慧懂事，深得教师们的宠爱，异样是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?宁宁说：“教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗? 491913小学教师心理健康教学随笔范文5 竞赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。 这天吃饭前，我有讲解并描述了一次“吃饭要则，刚要吃，强强大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱!“好办理的小伴侣都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。“行!大家齐声说，于是，一场避开生面的竞赛开始了。透过竞赛，大家一致认为红红小伴侣得了第一。 一成天，孩子们都念念不忘这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。偶尔搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。 教师教育随笔相关文章： 返回小学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教师教学反思或教学随笔5篇NEXT ARTICLE小学体育教学随笔范文5篇