2023年幼儿园户外活动建构区教育随笔.docx

2023年幼儿园户外活动建构区教育随笔 关于户外活动建构区你都知道什么呢？下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。 幼儿园户外活动建构区教育随笔【第一篇】：教育随笔 会动的房子是一本充满童趣和想象的图画书。小松鼠在树下的大石头上盖好了房子，结果房子一天换一个地方。房子来到湖里，眼看房子就要沉下去了，这时却露出一个乌龟的头，原来小松鼠把房子盖在了乌龟的背上。后来乌龟和小松鼠成了邻居，乌龟带着小松鼠去了许多好玩的地方。这本书除了有吸引人的故事情节外，还有鲜活、可爱的动物形象以及诙谐、生动、好玩的语言，很适合幼儿阅读。 就在这时，我发觉小班幼儿由于生活阅历有限，对建构区活动的兴趣不大，搭建的内容和情境不够丰富。于是，我想到了会动的房子，能否将这个盖房子的故事情境迁移到建构区活动中呢？我想尝试一下。 首先，我组织幼儿观赏了这个故事，然后引导幼儿认真观看小松鼠的房子，想想为什么小松鼠的房子盖成这样，假如是长颈鹿或其他小动物的房子应当盖成什么样子。之后，我又鼓舞幼儿大胆想象：乌龟还会带着小松鼠去哪里？ 在故事观赏活动之后，我按照故事情节，带着幼儿创建了四个背景墙，分别是大树下、海边、山脚下、湖里，还制作了乌龟壳，将故事书投放在建构区。我与幼儿再次讲起了这个故事，这次故事的内容有了一点改变：森林里其他小动物观察乌龟和小松鼠成了邻居，也想和乌龟做邻居，和乌龟一起去好玩的地方于是它们都在乌龟的背上盖起了房子 在接下来的建构区活动中，我发觉幼儿特殊愿意在“乌龟背上盖房子，还边盖边讲：“房子来到了海边，观察了一个贝壳和海星他们盖的房子的高矮、大小各不相同，搭建的内容和情境也很丰富。与以前相比，无论是幼儿的游戏兴趣还是搭建水平都有了很大的提高。 我体会到，将图画书阅读活动与其他区域活动结合起来，既能激发幼儿对图画书的兴趣，也能丰富游戏的内容和情境，促进游戏的进展。 幼儿园户外活动建构区教育随笔【第二篇】：教育随笔 体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要留意到动作情节、规则对幼儿身心进展产生的显性影响，还要留意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要留意幼儿自身的学问阅历，活动能力等对幼儿进展的隐性影响作用。 另外户外体育活动，要求教师预备肯定要充分，选择适合本班幼儿身体进展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值，是否需要转变。还有活动后肯定要分析，幼儿对这项活动感兴趣与否，缘由是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种主动的情感。 还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括： 1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉；引导幼儿自己创造玩法。 2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。 户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商议好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜爱玩球，能掌握球，第一天让幼儿抱球跑，第二天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球。总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。 幼儿园户外活动建构区教育随笔【第三篇】：教育随笔 户外体育活动是幼儿宠爱的活动，也是幼儿园一日活动中的一个特别重要的环节。其可以增添幼儿身体素养，提高幼儿对环境的适应能力，培育英勇顽强、反应灵敏等多种意志品质，从而促进幼儿身心健康和谐地进展。本文认为上好一节户外体育课，必需创设好活动环境，排除安全隐患，激发幼儿兴趣。 体育是使人的身体健康成长和增添体质的教育，众所周知，顽强的体魄，健康的身体是学习、工作的物质基础。幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增添体质，提高健康水平为目的的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其形式的多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都是在户外进行，通过教师有目的、有打算的制定教学方案，开展符合本班年龄的教学活动，从而进展幼儿的走、跑、跳动、投掷等动作。幼儿园教育指导纲要中要求：“开展丰富多彩的户外游戏体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增添体质，提高对环境的适应能力。由此可见，在幼儿园开展户外体育活动有极其深远意义。幼儿通过户外体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的进展，促进智力进展。 一、创设户外体育活动课的环境 在幼儿园组织户外体育活动中还有一个不行缺少的重要因素环境，没有一个好的环境就无法让幼儿在体育活动中享受到欢乐。 幼儿的身体进展、机体功能、知觉能力、身体素养、防御能力、动作技能等身体进展要素及品德、智力和其它心理素养的进展，虽然有着自然生长发育、家庭、社会的影响，而良好的幼儿园户外体育活动环境的创设则是一个特别关键的要素。 一坚持硬件环境创设和软件环境创设兼顾 幼儿园体育活动环境创设的内涵涉及的面很广，但它必需是细心设计、合理支配的。依据实践阅历，一般把它分为硬件体育活动环境和软件体育活动环境两个方面 ： 硬件体育活动环境创设包括园舍、场地、设施、器械、自然等，而软件体育活动的环境创设则包括对体育活动思想认识上的提高，适应体育活动环境素养上的提高，运用各种方法搞好体育活动能力上的提高等几个方面。 硬件体育活动的环境创设是基础，没有肯定的物力、财力、人力，体育活动硬件环境的创设就很难到达肯定的标准，影响体育活动的开展。而软件体育活动环境创设是保证，它更是通过长期的学习、实践和总结才能够走向成熟。这两者相辅相成、互为作用，只有最大限度地利用软件体育活动环境为硬件体育活动环境服务，才能真正发挥体育活动的作用。 1。创造硬件体育活动环境的措施 统筹规划、合理布局 幼儿园工作规程以下简称规程指出：“要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有打算地锻炼幼儿肌体，增添身体的适应和抵抗能力。自然界是幼儿园最好的教室，也是幼儿园最好的设备。每当冬季，操场、新村的小道，花园都成为幼儿长跑的阵地，孩子们边跑边喊口令，呼吸进新奇的空气，增添了御寒的能力；进入夏季，阳光下、水池旁鹅卵石小路上，孩子们赤脚游戏，用脚撕报纸、踩泡沫片，尽情戏水，陶冶性情，也培育了顽强、英勇的好品质，接受自然挑战的能力也增添了。 规程指出：“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地、配备必要的游戏和体育活动设施。陈鹤琴先生也说过：“小孩子生来就是好动的。而这动是要有地方让他去动的。所以，体育活动场地的创设在我市幼儿园的设施中是放在首位的。不少幼儿园的体育活动场地宽敞：一楼外面是室外操场，幼儿的户外体育活动大多在此进行，因此，室外操场的宽敞而安全成为场地环境创设的首要要求，园内铺设成的塑胶场地软而平整，幼儿在上面活动即使摔跤也没有太多危急，加上这样的场地又不易积水，雨后两三小时幼儿就能在上面活动；在室内体操房里，一些小型运动项目适合在此开展，而且雨天可以不停止幼儿体育锻炼；楼房的小平台，可能不是很大，但仍可以成为幼儿骑车、推独轮车的好场所。 园舍的全部可以利用的场地均列入规划之中，实现统筹规划，成为挖掘户外体育活动硬件环境的方法之一；合理布局，利用围墙做成幼儿手臂拉力锻炼的攀岩组合，用走廊做成幼儿投掷的目标，用海洋球室做成幼儿攀高的绳架，用鹅卵石在戏水池旁铺成小路，为幼儿提供了更宽阔的活动天地。 就地取材、丰富器械 活动场地设置好了以后，就是如何添置适合幼儿活动的器械。这需要挖掘一切潜能，将现成从商店购置到的依据幼儿年龄特点设计制作的，甚至是废旧物品都聚集来，就地取材，使之都为幼儿开展体育活动服务。 在操场上，是细心设计、加工制作的大型组合玩具；美丽的透亮圆筒，可以让幼儿钻到里面仍能看到外面的世界；不锈钢的攀登架，让幼儿爬上、滑下，自由自由；左右摇摆的平衡木，使幼儿像乘在小船上；滚圆枕木，让幼儿快速从上面走过，幼儿欢快无比；一个个吊着废旧轮胎，也成了幼儿荡秋千的好去处。 废旧物品的利用是幼儿园就地取材，为幼儿提供体育活动器材的一大来源：旧轮胎、易拉罐、可乐瓶、废纸箱、旧报纸、小布条都是幼儿园给幼儿收集的活动器材。例如在教师指导下幼儿可以用轮胎滚动，跳动，用易拉罐和铁圈一起做游戏；用可乐瓶装上水做高尔夫球；用废报纸来做人墙，用纸箱来做山洞，用旧挂历做成小纸棍，用小布条做成小尾巴，用小布块做成沙包，用废旧板做成几何板这些情景，真让人傲慢，因为它们为幼儿带来了快乐。 传统器械与现代器械相结合 传统器械组合简洁，无需太多保养，为幼儿提供了大肌肉锻炼的好设备，而现代器械则更是有创造性和为幼儿小肌肉的进展做好保证的作用。两者有机结合，走出一条更能使体育活动硬件环境创设的新路。 如今有很多新颖的玩具：滑板、跳床、独脚椅等，这些玩具让幼儿有一种新的活动方式表达出来。引起了幼儿对体育活动硬件环境的新兴致，而且正在发挥着更大的作用。 2。创设软件体育活动环境的措施 重视幼儿园体育活动，把强身体放在首位 陈鹤琴先生说过：“身心健康是一个人最大的资本，民族健康是一个国家最大资本。民族的健康正如陈鹤琴先生所说：“强国必先强种，强种必先强身，要强身必先留意幼年的儿童。规程也指出：“主动开展适合幼儿的体育活动。有打算地锻炼幼儿肌体，增添身体的适应和抵抗能力。体育活动不仅有刺激幼儿的血液循环、肌肉、骨骼、内脏以及发育大脑的重要作用，还对幼儿的德育、智育和心理素养提高及培育起着促进作用。这从思想上为幼儿教师重视开展幼儿的体育活动，把强身体放在首位，打下了认识上的基础，使教师主动创设体育活动环境，让幼儿宠爱锻炼，充分运动，使幼儿身心健康、全面进展提供了坚实的思想保证。 提高教师适应体育环境的素养 教师的独特与能否带着幼儿参与高质量的体育活动有着亲密的联系，而教师的身体素养更是进行体育活动的保证。在体育活动环境中教师的最正确独特应当是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。在体育活动开展前，我们要求教师把自己的精神状态调整到最正确点，以饱满的精神，良好的心情状态出如今幼儿面前，穿最适合于运动的服装，用自己的活力带着幼儿主动投入到活动中去。我们更知道，精神状态的调整不是一朝一夕的事，这有个长期积累的过程。要通过教师的健身活动，要求每位教师每天健身半小时，并常以一些小型的运动会强化健身活动。 教师的学问预备是使体育活动得以高质量进行的又一保证。教师的学问预备有哪些？教师对体育活动器械的了解，对体育活动场地的了解，对体育活动器械能到达何种目的的了解，在进入体育活动之前还应做好学问预备，这依靠平常的积累，要求教师做有心人，在日常生活中抓住一切机会了解一些日常体育活动器械的性能，甚至于包括一些游戏的规则，竞赛的规则等。 教师的活动设计能力是体育活动得以高质量进行的另一保证。教师活动设计的思路结构是否合理、有新意、依据幼儿年龄特点动作进展特点、器械特点、场地特点、季节特点等来考虑活动设计，都将是一个参考值，是一种潜在的能力。 运用科学化、游戏化的方法，提高户外体育活动质量 幼儿教学科学化就是要细心呵护和培育幼儿对四周事物和现象的好奇心和探究欲望，使幼儿保持探究和学习的热情，获得主动主动学习的动力机制。幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和进展的主体。户外体育活动软件环境创设的标志之一也就是运用科学化、游戏化的方法，创设好玩的体育活动环境，以提高体育活动的质量。 二、排除户外体育活动课的安全隐患 在创设户外体育活动环境到达学习和教育的目的时，也不能忽视活动环境中存在的安全问题。体育教学中安全问题始终是一个不行解决也是一个不行忽视的问题，特殊是面对一群自我爱护能力较弱的幼儿。 幼儿园教育指导纲要以下简称纲要明确要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健康教育的目标说明了新的价值取向，目标既重视把握必要的安全保健学问、提高爱护自身的相应的能力，又强调通过体育活动提高身体素养。而户外体育活动，具有环境的开放性、选择的自由性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点。幼儿参与户外体育活动精神焕发、心情开心。幼儿在这样的环境中活动，基本动作得到了进展，情感体验不断丰富，独特品质逐步形成。但是，户外体育活动作为幼儿园重要的组织形式却也是最简单出危急的一个环节。那么在组织户外体育活动时要留意些什么呢？ (一)保证户外活动场地以及活动材料的安全 纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿时期正处在一个生长发育的旺盛期，他们身体的各种机能水平还较低下，身体各个器官系统尚处于发育的过程，机体组织比较柔嫩，简单受到损伤，年龄越小平衡能力越差，动作反应不灵敏，缺乏自我爱护意识，而且他们又特殊活泼好动，因此，户外活动极易发生意外受到损害。这就要求幼儿园教师在每次户外活动以前都要仔细检查活动场地和户外活动的玩具、材料，排除一切危急因素。另外，还应预报户外活动中突如其来的危急事件，并做好突发事件应急处理的预备。户外活动的目的是锻炼幼儿身体，使之更加健壮。假如场地和材料担心全还不如不活动。因此，良好的户外活动环境安全是关键。 二依据幼儿年龄特点制定适合幼儿户外活动安全打算 教师在了解幼儿年龄特点的基础上，依据每一个孩子的动作进展水平制定适合本班幼儿特点的户外活动安全打算，既确保幼儿户外活动的开展，促进每个幼儿在原有水平上得到不同的提高，又随时提示教师绷紧安全的一跟弦，充分保证幼儿的人身安全问题，并适当调整户外活动时间，合理支配活动场地，消除担心全的隐患。而且还要常常随时检查活动场地、器具、设备，保证幼儿的安全。幼儿园有专人负责，定期检查定期修理活动场地、活动器械、设备，教师也要做个细心、负责的人，随时检查，发觉担心全隐患，准时解除。如滑梯的坡度要适当，边脚要光滑，着地点应铺垫子或安沙坑，以减小滑落时的下挫力；摇椅、荡船等玩具制造或安装时要留意：重心要低，吊环要坚固等等。在活动以前教师肯定要不怕麻烦检查一遍各种器具、设备的安全。在活动过程中，要避开幼儿因使用方法不当引起的担心全状况。如：有的幼儿将高跷当成流星球甩出就极易出危急。总之，体育设备的每个环节都要留意，以确保幼儿的安全。 三培育幼儿的自我爱护技能，实现爱护与锻炼并重 幼儿的神经系统尚未发育完善，掌握和协调能力较差，反应不够灵敏，缺乏运动阅历和安全意识。但是幼儿又很好动，好奇心强，各种活动都想尝试。因此，应让孩子了解必要的安全保健常识，提高相应的技能和自我爱护能力。同时，教育、指导孩子怎么玩，如投掷、跳动、跨障碍物、正确取放使用运动器械等，教会幼儿在不当心跌倒时用手撑地；走高跷时重心适时移动；躲闪投掷物时，用双手爱护头部等。通过教师对幼儿的安全教育与培育，以及幼儿在实践活动中阅历与方法的积累，提高幼儿的自我爱护意识。 总之在进行活动时都应当有一个共同遵守的规则，尤其在户外体育活动中制订合理的常规要求，更为重要。教师在开展户外体育活动时，应当讲明游戏活动的规则，这样既培育了幼儿的规则意识，又能充分保证活动有序地进行，保证幼儿活动的安全。 三、激发幼儿户外体育活动的兴趣 培育幼儿对户外体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的户外体育活动，吸引幼儿主动参加，是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。 一营造和谐的师生气氛 教师上课时的看法和气，讲解具体生动，示范优美正确，幼儿能在开心、严厉活泼的气氛中学习锻炼。因为和谐的气氛能够使幼儿的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新学问，把握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习。这样才能使幼儿有兴趣的参加户外体育活动，并上好这节户外体育活动。 二充分利用教学的敏捷性 幼儿好动、爱新奇、厌烦过多的重复练习。因此，在开展活动中的教学方法要多变，才能提高幼儿的兴趣，推延疲惫的出现。如走步练习比较枯燥，可采纳拍手走、两臂加动作走、前脚撑着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务，最终上好这节户外体育活动课。 当然游戏也是开展户外体育活动最好的教学方式，因为游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园最常采纳的一种教育活动。游戏可以增加幼儿体育课的趣味性，使幼儿在玩中进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿对体育课的兴趣，所以应多组织幼儿开展体育游戏。 三为幼儿发挥独立性和主动性创造机会 在户外体育活动中，教师应创造机会充分发挥幼儿的独立性和创造性。当活动器具展示在孩子面前时，教师应让孩子自己想出玩的方法，如“大家动脑筋想一想可以怎么玩，想的方法越多越好，除了这样玩，还可以怎样玩等等。在探究的过程中，孩子们一次次感受到胜利的喜悦，对自己的认识也会不断加深，自信念也随之增添。幼儿参加体育活动的乐趣在于他的亲身体验和尝试，因此，教师必需引导幼儿参加体育活动的全过程，让幼儿参加设计活动打算，让幼儿一起来预备活动器械，让幼儿在活动过程中不断自行调整活动方案，鼓舞幼儿大胆尝试，使幼儿中一部分的“袖手旁观者也能主动参加到活动中来，开掘幼儿的组织潜能、运动潜能，使户外体育活动成为幼儿主体性培育的又一有力手段。 四减轻幼儿心理负担 幼儿体育课是幼儿身体直接参加的活动，不宜造成太多的心理负担，否则易对幼儿动作的训练产生消极的影响。因此，教师应多对幼儿给予鼓舞，关怀和确定，关心幼儿克服心理上的负担，让幼儿开心、自信地参加户外体育活动。让孩子了解户外体育锻炼与提高自身体能的关系。如：知道常练习跑能让自己跑得更快。在了解了户外体育活动和提高自身体能关系之后，幼儿更简单接受户外体育活动课，喜爱户外体育活动课。 总之，户外体育活动课是幼儿园全面进展教育的一个重要内容。在开展户外体育活动课时，不但要激发幼儿上户外体育活动课的兴趣，还要留意幼儿的安全问题，并考虑到幼儿是否在活动中学到户外体育常识，让幼儿更好的协作教师完成户外体育活动，使活动顺利地进行。从而使之对于爱护幼儿的身体健康，促进他们的正常生长发育更具有十分重要的意义。 幼儿园户外活动建构区教育随笔【第四篇】：教育随笔 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。以下是出国留学网我整理的幼儿园大班教育随笔：不要剥夺孩子玩泥的天性，欢迎参考，更多具体内容请点击出国留学网查看。 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。本来土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么？我说：“你们猜猜看。大多数孩子说不知道，行行小伴侣说：“是为我们预备的吗？我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗？孩子们在一旁拍着手说：“情愿！当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，“耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自己喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小伴侣说：“老师，什么时候再玩？婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧？。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 幼儿园户外活动建构区教育随笔【第五篇】：教育随笔 每天的户外活动是孩子们最快乐的时刻，也是我最担忧的时候，我总是担忧他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。 瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上欢乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提示孩子们留意安全，提示他们留意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小伴侣，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小伴侣，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小伴侣玩儿的多快乐呀，你也快去玩儿吧！依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。原来依依不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。依依才鼓起士气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。 通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓舞与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，信任给予孩子的鼓舞与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！ 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园户外活动建构区教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园吹泡泡户外活动教育随笔NEXT ARTICLE美术活动泥贴瓶瓶罐罐教育随笔