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2023年小学四年级数学教学随笔博客 导语：对于优生有的聪慧男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。下面是随笔网我整理的小学四年级数学教学随笔博客，欢迎阅读。 小学四年级数学教学随笔博客【第一篇】： 四年级数学教学有感 本学期自己继续担任四年级两个班的数学教学任务，通过过去一年对学生的了解，本学期开始我仔细制定了教学打算，教育教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。以下是本人的一些教学体会： 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作： 课前预备：备好课 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习 教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、存在问题。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语速过快，节奏掌握不好。没能做好极个别后进生的转化工作。 新的课程改革社对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，不断的查找与孩子沟通的方式，从心开始，专心教育。为每一个学生的成长出力。 小学四年级数学教学随笔博客【第二篇】：四年级数学 数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采纳下面方法来使学生学的生动，敏捷。 一、找准学问切入点创设问题情境。 设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力挑战。 二、努力营造学生自主探究的空间。 教学建议中指出：“加、减法的一些简便计算的教学重点则在于学生自己发觉速算的算理，把握速算的方法，获得自主学习胜利的体验。与此同时，紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99让学生分组商量，引导学生与减法速算进行比较，从而发觉加法速算要“多加几要减几的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有进展。 三、练习设计留意拓展学生的思维。 留意把教学的着眼点放在学生数学思维的进展上，让学生通过自主探究，自己发觉加、减法速算的算理，把握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使学生体会到要仔细审题，要依据具体题目的特点敏捷地进行计算。学生自觉地将学问运用于解决生活实际问题，同时，思维的敏捷性和创造性得到培育。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为学生的思维始终伴随着习题的深入而展开，况且数学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的进展。 总之，整节课的整个学习过程，学生都会主动主动地参加，在不断自主探究的学习活动中，自己发觉学问规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。 小学四年级数学教学随笔博客【第三篇】： 四年级数学教学随笔 今日教学了三位数乘两位数，备课时留意了学问的前后联系，考虑了小学阶段对整数笔算乘法的要求。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，我想只要娴熟把握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生确定会很快的把握三位数乘两位数的笔算。 在教学时 1、我依据我们本地摩托车较多(学生上学大多都是摩托送，让学生通过摩托车了解速度，时间，路程有关学问，在学生入迷的听讲中，顺势提出相关的数学问题，把学生自然带到三位数乘两位数的情景中，教学效果感觉不错。 2、特殊是在教学乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算时，学生具有乘数末尾有0的乘法的阅历，所以在教学例题时，我放手让学生自学，独立尝试，然后检测，在检测的同时发觉问题解决问题。 3、我觉得竖式的书写很重要，在课上就重点培育学生仔细书写乘法竖式的习惯。我在教学板书时做到以身作则；要求明确，包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；对学生提出了严格的要求。 尽管课前做了充分的预备，但由于过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的把握，在教学中虽然强调了“用十位上的数去乘，乘得数的末尾和十位对齐这个算理，但是学生的计算结果却错在书写第二步乘积时，数位有对错现象。所以在课后我马上做了补救，让学生领会用十位上的数去乘第一个数的每一位表示多少个十，因此要与十位上的数对齐。通过这课的教学，我知道了课前不光要对吃透教材，而且对学生也要有足够的了解，这样才能有效完成任务。 小学四年级数学教学随笔博客【第四篇】：为学生设计喜爱的作业 数学教学已有20多年了，在这20多年以来，没少听家长唠叨过，褒贬都有。虽说说的不都是自己，但是听的多了，也总觉得心理不是味道。说的大都是孩子们的作业。 说到孩子们的作业，怎样的作业才是合理的，布置多少作业等等。这都是我们要思索的问题，学生放学后我们给孩子留一部分作业这是合理的，但作业的量，还有层次，就是我们考虑的。假如有许多重复的作业，那既浪费了学生的时间，给学生造成负担，还可使学生产生厌学，甚至和老师对着，就是不写。还有的学困生完不成作业，第二天到学校抄做作业。这样以来，既没有启发学生的思索，开发学生的智力，起不到好的效果。 如今的家庭都是一个孩子，望子成龙望女成凤的家庭不在少数。但是还有不少家庭把孩子看成掌上明珠，只要孩子吃好喝好，不生病就行了，对孩子的学习听之认之。一看孩子晚上作业多，就不愿意了，作为老师实在是众口难调。记得我们的学生三年级时，有天下午放学，我又憧憬常一样去教室给孩子们布置作业，一位老先生挡住了我，说我们的作业怎么怎么多，老先生好生厉害。我抓紧辩驳，说我作业不多呀，他说，我说的不是你得数学，我说别的这样的话听多了，不能不引起我们的反思。 通过几年的摸索总结，自己总结了一套布置作业的方法： (一) 少 既让学生在短时间内完成适当的作业，每节课上，我总是针对本节的教学内容以及学生学问的认知规律，布置相应的作业。如：一样的作业，有些孩子必需做，有些孩子选着做，有些孩子不用做。这样以来，对全部的孩子来说，作业相应的就少了； (二) 精 依据每节课的教学内容，教学要求。精选练习题，不是把书上或资料上的习题统统抛给学生，而是启发学生的思索，进展学生的智力； (三) 活 依据数学学科应有的广泛性特点，把作业与课外活动结合起来，让学生自己动手动脑去实践去探究。如：学过长方形面积之后，布置让学生测量自家的客厅有多大，看铺满客厅的地板砖需要多少块。孩子们一放学就只奔家里，进行测量和计算，第二天让学生汇报。学生们兴趣很高，家长反映也比较好。 所以，数学作业的布置，要想使孩子愿意家长满意，我们在布置作业时，就必需动一番脑子，数学作业的设计必需与生活实际，社会实际，甚至家庭实际结合起来(为什么说家庭实际：假如你教的班的孩子大都是作生意的或是留守儿童的，作业就另论了)，使孩子看的见，够的着用的上，作到目的明确，形式多样，吸引学生愿意完成。就是我们的目的了。 小学四年级数学教学随笔博客【第五篇】： 四年级数学教学随笔 在教学中，我长期又细心地观看了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。如今的学生多是独生子女，义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但学习到处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的主动性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。 小学三四年级，正是过渡时期。必需培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 对于优生有的聪慧男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。有个学生特别聪慧。就常常在中午出题留给他们做。就用专题来教育他不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应当多关注一些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲什么。要不断提示他们留意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高。让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。并且要想他们胜利就得在课下时间多关心他们。本身他们基础不好很简单坚持不住宅以多给他们讲一些特别简洁的学问，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐烦的讲解。永久记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师。他喜爱你才会情愿学这门学科。要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。 但是，教学中，我明显存在很多缺乏。比方，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 返回四年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学四年级教学数学随笔论文NEXT ARTICLE苏教版四年级九寨沟教学随笔