2023年幼儿园大班家长教育随笔(精选5篇).docx

2023年幼儿园大班家长教育随笔(精选5篇) 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面是我为大家整理的幼儿园大班家长教育随笔，盼望对你们有关心。 幼儿园大班家长教育随笔1 12月11号，我来到上会幼儿园参与幼儿园骨干教师“高效课堂教学的展示活动，听了三个幼儿园骨干教师的课，尤其是前两节语言活动让我印象很深。在此，针对这两节课的共同点绘本教学，我想谈一下自己的看法。 这两节语言活动鸟窝里的树、爱吃水果的牛，都是采纳了PPT教学。从PPT上的画面上看，教师是采纳了绘本的形式呈现出来的。活动中，教师循循善诱，通过一个个提问，关心幼儿了解绘本中的故事内容。教师的精炼语言，清楚地活动层次，使这两节语言活动显得很精彩，很生动。 对于绘本教学我还是第一次认识和接触。所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。它的特点是：语言的精粹。最简洁的故事，最简洁的对话，有时连情节都没有，这就给了孩子极为宽阔的思索和想象的空间。以前，我们上语言活动时，都是老师先讲一遍故事，然后提出问题，幼儿思索回答;或是引导看图片，请幼儿讲解并描述图意;或幼儿看图，教师边讲解并描述图意，边让幼儿听着。其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。 听了两位老师的绘本教学，我认为绘本教学的目的主要是培育幼儿阅读能力。在这两节活动中，教师通过很多问题，指导幼儿阅读绘本，是引导幼儿对故事情节的想像过程，也是一种推理的过程。幼儿凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜测推想。在这里，幼儿的推理或许与故事不谋而合，或许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是幼儿已经学会了如何去阅读。 然而，我认为教师不能单单通过提问关心幼儿了解故事内容就可以了，对于幼儿的阅读那是远远不够的。我想若是幼儿每人也有一本小绘本，幼儿通过自己的绘本，更能主动讲故事，同时每个幼儿都有讲的机会。另外每个幼儿对故事的理解也不一样，教师应当让幼儿自己来讲一讲这个故事，或许你会发觉孩子讲出来的故事会有很多闪光点。 通过绘本教学，不仅让幼儿学会阅读，学会观看、想像、推理，更可以让幼儿在同一绘本中，依据自身的体验解读出不同的图意，使幼儿在猜测、推想中充共享受阅读的乐趣，在好玩的阅读中学会阅读。我想，在我们日常的教学活动中，是否也可采纳绘本教学的方式，让幼儿获得的限度的收益? 幼儿园大班家长教育随笔2 幼儿教育界特别盛行这样一句俗语"三岁看大，七岁看老"，而且实践证明良好的习惯可以让孩子受益一生，因此，我们第二幼儿园太阳班就进行了"如何培育大班幼儿的良好习惯"的课题讨论。经过讨论和实践教育，我们认为要培育幼儿良好的习惯，优良的品德，家长的参加必不行少。那么，家园如何实施同步化教育才能促进孩子形成好习惯呢? 一、家长要用自己的言行潜移默化的感染和影响孩子。如，培育孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等;要求孩子不挑食，家长自己在孩子面前饮食不要挑精拣肥;这样，对于擅长仿照的孩子来说定是受益匪浅。 二、父母要转变观念。指南中建议："鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予坑定，不因做不好活做得慢而包办代替。"所以，父母从小要培育孩子的独立、自主精神、对待孩子的生活起居，坚持放手让孩子做力所能及的事，如自己独立行走、独立进餐、独立就寝等。有时家长不要表现得太能干，有句老话说得好"懒散母亲，勤快儿"，家长要有意识提供孩子锻炼的机会。 三、培育要坚持不懈。幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断稳固提高的过程，一贯性主要表如今家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比方规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的动画片非要看下去，父母应坚持要求，不能让步，有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，渐渐也就接受了事实。所以，只有坚持要求，才能关心孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。 四、父母教育孩子要讲究一致性原则。主要表达在父母对孩子的要求应一致，特殊是如今三代同堂的大家庭更要留意祖父辈之间对孩子要求的一致。假如家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从，不知道听谁的好，还可能会使孩子养成不同的人面前说不同的话、做不同的事的坏习惯。如吃晚饭了妈妈要孩子把玩具整理好，奶奶爱护孙子，说孩子小整理起来费劲，就包办代替，自己整理掉了。在这样的环境下，孩子又怎么养成良好行为习惯? 家庭是人生最早接受习惯培育的课堂，家庭中的全部成员都是形成幼儿良好习惯的老师，从孩子呱呱坠地开始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培育着习惯。孩子进入幼儿园后，家长应当多与幼儿园联系，在对孩子良好行为习惯培育的要求与做法上要与幼儿园保持一致，千万不要因为孩子是独生子女，而过分地迁就孩子，宠爱孩子，或者认为孩子还小，不懂事，长大了再严格要求也不迟。格林教授在确定孩子命运的十二个好习惯中提到："形成一个好习惯要21天，而养成一个坏习惯只需要3天的时间，而且，坏习惯一旦养成，改造起来远远要比塑造难。"因此，家庭应当与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的习惯。 幼儿园大班家长教育随笔3 如今对幼儿教师而言，感觉最头痛的就是班级里面有淘气捣蛋的学生存在。但是任何一个班级总会有那么一些学生是纪律表现不太好的。就算处理的一个也总会有另一个存在。因此，要想管理好一个班级，对那些淘气的学生必需有效的管理。怎样教育好这些淘气学生我有几点自己的想法。 一、给予职务 给予一些淘气的的学生职务，大到班长，小到组长。给他们支配肯定职务一是可以满足他们的虚荣心，二是让他们有事干。在管理中实行追究责任制，即哪一个方面做不好就找管理的同学。而他们要想不被批判那就得把工作做好。有时都是学习好的学生当班干，对淘气的学生管不住，甚至出现管理了还被骂的现象。不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级里面还得有几个负责任的班干协作班主任工作才行。 二、多开展课外活动 主动开展课外活动不单可以锻炼身体，同是也可以树立一部分后进生的自信念。我们都知道常常违纪的同学往往都是不擅长学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，而这部分学生的自控能力又比较差。要想管理好这部分学生我们可以依据学生的爱好利用课余时间多开展一些课外活动。比方：班级之间举行各种竞赛。让这些“淘气的学生有事可做。同时对表现好的同学进行表扬，让他们享受胜利的喜悦。经过一段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很大。 三、多表扬 或许有的老师要问，这些同学都是班级里面最差的，有什么好表扬的呢?其实不尽然，淘气的学生大多数除了学习不好之外，其他方面也并不比学习好的同学差。所以我们老师在管理时得先了解学生的特性，有时必需放下老师的架子。 四、多和家长沟通 可以说有的学生天不怕地不怕就怕家长。因此，我们班主任在管理学生时要把握学生的其本状况、家庭住址、联系电话等，有必要时得多与家长联系。做到学校教育与家庭教育相结合。 其实淘气的学生不是天生的淘气，他们在学校之所以难教，不听老师讲，归根结底是他们进入学校后对来校的目的不明确。因此要想真正的管理好淘气的学生，必需让他们懂得来学校的目的是什么?自己都学会了什么?自己有收获了没有?那么班主任起着关键性的作用，班主任要依据班级学生的特点对每个学生进行分层次管理。我想在平常的管理当中就需要老师做到心中有学生、多沟通、多总结。 幼儿园大班家长教育随笔4 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝、“小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用指令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小伴侣用指令的口气对小伴侣讲话，如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。 1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看“我的能量我的作用，这一时期“自我中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思索别人。 2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以指令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。 3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用指令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用指令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱惜，其次要耐烦细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才愿意帮助你，说话像下指令、别人会厌恶你，不愿帮助你，我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、怜悯他人。 然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿指令式的讲话，假如发觉幼儿是在心情不好时指令别人，老师就告知他：“心里有什么不高兴的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。 透过一段时间的培育引导，我班的李浩小伴侣渐渐改掉了用指令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。 幼儿园大班家长教育随笔5 最近，好多家长问我，我家孩子都4岁了，画画时没耐烦，上课时乱说话，甚至连110的这几个数字还有点模糊，不认识，这可怎么办呢? 看着家长焦急的样子，我知道他心里为孩子担忧，怕自己的孩子落下。每当碰到这样的状况，我会告知他们，要多给孩子时间，我们应当学会等待，或许就在明天早上，你的孩子什么都会了。家长半信半疑，以为我在骗他们。下面举两个我亲身经受的案例，我想这最有劝说力。 大班刚开始学习10以内加减法时，我班的孩子在算数学题时喜爱掰手指，雅楠的妈妈问我：“李老师，我家孩子做数学题时总是掰手指，这样好吗?而且掰手指算得很慢，这样下去不好吧?我告知他：“这是孩子的一个过渡阶段，从形象思维转变为抽象思维要经受一个过程，给她点时间，也给我点时间，信任我们会给你意外的惊喜。也许过了一个月的时间，雅楠的妈妈特意到幼儿园找到我，欣喜若狂的说：“李老师，你说的真对，雅楠已经不用掰手指了，我出10以内的加减运算题，她转转瞬珠很快就能说出答案，感谢你!我也为雅楠的进步高兴，我告知_妈：“孩子的进步有时就像花开一样，总在不经意的瞬间给我们带来秀丽，让我们没有心理预备。所以，我们要学会等待。 我曾经带过的绘画班的孩子紫玥，就在我接过这个班一个多月的时间，紫玥的妈妈找到我，充满感谢的说：“李老师，你教画画就是不一样，紫玥的画有很大的进步，真是感谢你!我理解家长的心情，但是功劳不是我自己的，我告知她：“很感谢你的信任，这不是我的功劳。紫玥学画画有一年的时间了，正是有以前基本功的积攒，所以才有紫玥如今的成果，以前虽然你看不见她的成果，但是她在积攒力量，如今紫玥把她积蓄的力量全部释放出来了，才有你如今看到的成果，这是一个过程。紫玥妈妈点点头，认同了我的话。 类似的例子有好多，无论家长还是老师，我们应当给孩子肯定的时间，这个时间或长或短，无论时间长短，我们应当信任，这种等待不是消极的等待，而是等待孩子在积蓄力量;不是徘徊迟疑，而是韬光养晦。孩子总会在一个不经意的时间长大、懂事。就像哈尔滨的丁香，它们往往是在人们不经意的瞬间，突然全部绽放的。这让人们感觉春天在一夜之间降落到了这座城市。 作为家长，我们能做的不是指责、批判，而是以一个良好的心态学会等待。一旦时机成熟，孩子们便会把积蓄的力量全部释放出来，他们此时的人生，定会如花儿般绚烂夺目，芳香四溢。 幼儿园大班家长教育随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/