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2023年幼儿园语言教研组老师教育随笔 导语：在幼儿园的语言教学中，教师会针对提高幼儿的学习兴趣，培育幼儿的创造性思维而进行。下面是随笔网我整理的幼儿园语言教研组老师教育随笔，欢迎阅读。 幼儿园语言教研组老师教育随笔【第一篇】：幼儿语言教育随笔 在幼儿园的语言教学中，教师会针对提高幼儿的学习兴趣，培育幼儿的创造性思维而进行。那么如何使语言教学发挥其作用，到达培育幼儿的目的呢？ 一、选择能激发幼儿情趣的教学内容。 好玩的内容能够激发幼儿的主动性，提高幼儿讲解并描述欲望。让幼儿依据一幅图片，一段生活经受或情景，发挥自由想象，讲解并描述内容，讲解并描述的内容必需是有依据的、有重点的。有的幼儿在讲解并描述过程中会出现东拉西扯，讲不到重点，这时候，老师就要让幼儿去比较、选择各种可能，讲出与别人不同的情节。例如：在看图讲解并描述我爱你中，我针对图片设计了丰富的内容，让幼儿围绕主题画面展开想象，启发幼儿思维的求异性、独特性，讲出不同的内容。让幼儿想象在乐乐身上有可能发生的各种状况，发挥他们的聪慧才智，讲出不同的内容。幼儿的构思各自不同，创造性思维得到培育。 二、多种机会激发幼儿的语言和思维。 为了到达培育的目标，教师要利用各种机会不断刺激幼儿的思维。而餐后的故事观赏不失为一个好时机，既可以让幼儿餐后得到休息，又可以让幼儿在听故事的过程中进行思索和想象。例如有一天，我在午餐后让幼儿观赏故事司马光砸缸的活动中，我设计了一系列的提问：“司马光为什么要砸缸？“孩子掉进水缸会有什么结果？“司马光砸缸是砸在缸的什么部位？为什么？“假如碰到这样的事情你应当怎么办呢？“有没有比司马光的方法更好的？等，让幼儿自由想象，关心幼儿学会多角度看问题。我还围绕一些生活中可能会碰到的问题设计了提问，如“上幼儿园时自己乘坐的车坏了怎么办？“妇女节来了我们应当做些什么？通过提问和商量关心幼儿活跃思维，为进展幼儿的创造思维创设条件。 三、适当利用绘本教育。 有一种幼儿读物叫绘本，是特别好的教材，它可以提供幼儿很多思索的空间和内容。比方最近，我们班在观赏为什么不能的早期绘本，它里面讲解并描述到了几种小动物因为自己不具备的本事而产生的疑问，小青蛙望着蓝天问妈妈：“为什么我不能在天空中飞？小鸟又想：“为什么我不能在水里游？小鱼想的是：“为什么我不能在沙滩上晒太阳？而小乌龟也想在草地上蹦蹦跳跳地走路；小兔子盼望像小猴子一样在树枝上荡秋千；小猴子盼望上幼儿园。这些小动物个个都盼望自己能拥有别人一样的本事，却忽视了自己的长处。为了能使幼儿理解绘本的图意，明白绘本所蕴含的道理，我采纳观看猜测共享的方法，让幼儿先观看认真画面，发觉画面上主人公的表情、动态等，接着猜测它们可能出现的状况，它们之间的对话，最终大家一起商量共享。这样做的结果是：每个幼儿都能用自己的各种感官去体验、去发觉，然后组织语言去表达，在这一系列的动用感官的过程中，幼儿的思维得到进展，幼儿的创造潜能得到开发，同时还养成了良好的思维习惯。 幼儿园的语言教学，涵盖了丰富的可供幼儿吸收的内容，具有极大的价值。只要教师组织引导得当，那么对幼儿是特别有意义的。 幼儿园语言教研组老师教育随笔【第二篇】：幼儿园语言教学中教师提问的有效策略 通过近一年语言学科领域小组成员的教学活动实录分析研讨，大家对比各自与优秀教师在语言教学中教师有效提问的种类及问题，发觉教师对教材的理解及孩子的水平直接影响教师提问的技巧，而教学中教师敏捷的追问是提问有效性的关键。不同年龄阶段，教师有效提问的策略也有所不同。 一深入分析教材，预设问题合理 1、教师提问应充分预设 有效提问是教师引导幼儿学习学问、培育能力、进展技能，从而到达教育目标的重要手段。语言教学中，教师依据不同年龄段幼儿的语言教育目的选择不同的教学内容进行教学活动。因此，教师对教材的理解直接影响提问的有效性。教师要明确提问的目的，使每一次提问都具有指向性。并依据幼儿的学问阅历预设孩子的不同回答，预设不同的应答方法。 2、教师有效提问的预设策略 年龄越小的孩子教师采纳封闭式提问较多，随着孩子的年龄增长，学问阅历的丰富、口语表达能力的提升，开放式问题逐步增多。开放式问题有利于幼儿思维的进展，对启发智力大有好处。相对幼儿园教学中，教师提问的方式也是以“一问一答式为主，大班适当增加简洁问题的连问方式，促进幼儿语言表达的完好性。对于教师预设问题，教师的问题技能也应有所改变，适当的选择性提问可以增加孩子参加应答的主动性；面对教师明知故问的反问式问答。目的是干扰幼儿学问阅历的获得，形成精确的推断。面对教学中胆小不情愿在集体面前大胆表达自已思想的孩子，教师也可选择点名让他们选择简洁的问题增添孩子的自信念，形成良好的习惯。 二倾听幼儿回应，敏捷调整提问 1、敬重生成问题。 敬重生成问题，不是要求教师死背教案，而在于鼓舞教师随时把握课堂教学现状，敏捷应答幼儿的回应修改自己的提问已到达教学目的。教师的随机性是教师工作阅历的不断积累，教师明确教学目的，敬重幼儿调整教学设计才能到达好的教学效果。提问不仅可以引起幼儿的留意，把孩子们聚集在一起，还能激发和调动幼儿的思维，吸引每一名幼儿参加学习活动，强化每个孩子参加应答的责任。实践中我们发觉，漠视幼儿应答会打击孩子的表达意愿，阻碍孩子思维的进展；同样，教师无效的应答又会干扰教学效果，产生与教学活动无关的问题，俗称跑题。 2、教学活动中教师提问有效性策略： 面向全体提出问题，激发全体幼儿回答的意愿；转变提问的语气、语调激发幼儿对问题回应的兴趣；采纳集体、个人，一问多答等形式给全体幼儿参加应答的机会。 三课后不断反思，提问技能提高 做一名反思型教师是教师成长的关键。教师要擅长在教学实践后，总结教学中提问有效性问题，才能发觉问题准时调整。反思其一是教学目标的达成，其次是教师预设问题在教学过程中实施，检验教师自身对教材的理解和幼儿学问水平、兴趣爱好的了解，修改教学过程中预设问题的精确性。 在实践中我们还发觉，执教教师亲历教学过程，在反思中往往会遗忘教学中幼儿对问题的应答内容。因此，教学过程实录及课后分析是解决这一问题的有效方法，是关心教师进行有效反思的关键。教师在整理教学实录中，首先发觉每位教师都有不同的习惯语言“口头禅，其次是教师教学中语言表达的精确、优美富有感染力与教师自身文学修养息息相关。在关注教师提问有效性的同时，提倡“阅读伴我成长的活动，宗旨在于通过教师阅读大量优美文学作品，提升教师语言水平，促进幼儿园语言教学活动中教师的有效提问。 幼儿园语言教研组老师教育随笔【第三篇】：幼儿园语言教研组总结 按照学期初制定的教研活动打算，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范表达在打算的制定上。依据我园教师的专业水平及园本状况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研打算，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。 2 、规范表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家。 3、规范表达在教研活动的预备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表。准时公布、宣读教研打算，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做好思想及行动上的预备；活动过后，准时地收集和整理相关的资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 本学期的教研活动依旧定于每周一的下午，时间从3：20开始至4：50结束。大家都能准时参与，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增添了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深入人心，成了教师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，采纳了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。 其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育教师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。 四、教研有突破，效果有新高 1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了教师们工作的热情。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观看的灵敏度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为珍贵的是，通过围绕“体育活动“幼儿的常规培育所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何培育幼儿的一日常规；体育活动在幼儿园如何有效开展；各种教育资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与缺乏 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏： 1、由于轮番值班的原因，使得部分教师未能全程参加，对这部分教师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、教师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步准备 1、在目标的设定与上学期基本一致。 2、初步尝试教师轮番担当教研主持。 3、进一步调动教研热情，使教研形式更加敏捷多样。 幼儿园语言教研组老师教育随笔【第四篇】： 引导孩子有事要用语言表达 我班小宇小伴侣，集体活动时从不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时通过老师的教育他们会安静地接受，可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小伴侣。不管怎么耐烦劝说都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子，应当对自己的行为有肯定的掌握能力，而且对自己行为造成的结果应当学会接受才行，可这孩子越演越烈。通过与家长的沟通沟通得知，孩子是在乡下外婆家带大的，后来上幼儿园就来了父母身边，但家长对孩子一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要准时教育。 我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小伴侣都准时关心他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。通过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 幼儿园语言教研组老师教育随笔【第五篇】：教研组老师自我评价 为了更好的做好幼儿教育工作，每个学年，我们都会写幼儿园教研工作打算，以总结上年度的工作，并对新一年度工作内容做提前支配。主要可以从以下几个方面说起： 依据园务工作打算的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高教师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点： 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下： (1)主动借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深入理解、主动探究、切实落到实处。主动参加教师再培训教育 2、注重业务培育，提高保教质量。 每位教师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。具体内容有： (1)每周制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各教师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 (2) 观摩沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求最正确教育途径。 (3)开展评比活动，适时开展 早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。 (4)实行随机查课，“推门听课的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周45节)课后准时与授课教师进行沟通，并给予评价(记分作为月考根据) 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创造机会让教师主动主动参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。(语言故事(xx)音乐(xx)计算(xx)美术(xx)科学(xx)健康(xx)体育(xx) (2)研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相商量，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由教学园长带着全体教师共同商量开放日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有打算做好师资队伍建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展示)(xx)、舞蹈(xx)、音乐(xx)、手工制作(xx)活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整打算，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。 (3)开展教师互相结对活动，互相听课每月不少于4节，并做好听课记录。 (4)每周一篇信息笔记，每月两篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月打算(每月28日前交) 5、加强课题讨论，凸现我园的特色教育。 (1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、计算等活动，促进幼儿全面素养的进展。 (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等活动。 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有打算的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果。 (2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 创设勇力创新的学习环境。开展各种形式的学习活动，学习最新的教育思想与教育理论，在学习的基础上反思，分析，在学习的基础上创新、提高。我们要将创新作为幼儿园进展的动力。 创设友爱协作的人文环境。关爱、和谐、团结、接纳的环境，可以让人产生愉悦的心态，产生主动工作的动力。近几年来，我园的教师有个共识，那就是“幼儿园像家。 创设丰富多彩的活动环境。幼儿园的一切工作都是为了儿童，“为了儿童的进展“为了每一个孩子的进展是我们教育工作的永久主题。我们要进一步探究儿童主体性与环境创设的关系，让活动室成为儿童的教室，让儿童成为活动室的主人。 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于幼儿园亲社会行为教育随笔NEXT ARTICLE幼儿园关于幼儿绘画的教育随笔