2023年幼儿园小班十一月教师随笔范文(精选5篇).docx

2023年幼儿园小班十一月教师随笔范文(精选5篇)篇一：幼儿园小班十一月教师随笔范文 集体教学活动时间到了，我按惯例弹起了钢琴曲，提示孩子们马上进活动室。孩子们陆陆续续进了活动室，几个在外面玩皮球的孩子也都回来了，这时我特殊留意了承承，因为他每次都是最“磨蹭的一个。我发觉他正站在放皮球的筐子前面，捡起装皮球筐的盖子，然后一个一个往装皮球的筐上盖，其中有一个盖子夹在了筐子和墙壁的缝隙里，他花了九牛二虎之力才把盖子拿了出来，然后盖在球筐上。他的举动是我意想不到的，因为在我们眼里，他是一个“淘气捣蛋、经常挨批判的孩子。他刚刚没有玩皮球，却能关心其他小伴侣收皮球。当承承回到座位时，我在全班幼儿面前表扬了他的行为，并嘉奖他一颗五角星，他既羞涩又喜悦。 事后，我的心情久久不能安静。假如当时我没有留心观看承承的举动，那面对最迟进来的他，我可能又会数落他来晚了或置之不理。我进而又联想到，以前承承有那么多次“迟到，会不会也有各种各样的缘由呢?我突然觉得脸红，作为教师，我们自认为很了解班上每个孩子的性格脾气，但其实在内心已经给一些孩子贴上了“乖孩子“淘气蛋等标签，总是戴着“有色眼镜去评判他们的行为及行为背后的动机，有多少次孩子因为我们的偏见而受了委屈。我们真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼镜，去除主观推断，客观地了解、评价每一个孩子，永久对每个孩子充满信念，我们的教育才会有效，我们的孩子才能健康地成长。 篇二：幼儿园小班十一月教师随笔范文 今日的教育活动是制作许愿棒，我让孩子们依据自己的爱好和能力，制作自己喜爱样子的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种样子，孩子们做得很仔细，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，特别的美丽。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝愿。在活动结束后，我象平常一样提示道：“把工具收起来!作品交给老师。没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧!“就是，我今日做的许愿棒多美丽，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝愿呢。“啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!听到这些议论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的主动性和成就感。这是我在手工制作活动后碰到的事情，我对今日的今日进行了反思，纲要指出：要让幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，要“敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的欢乐。而手工正是幼儿园的小伴侣进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己宠爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教育活动中，幼儿都能以主动、开心的心情投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满意的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求损害了孩子们的主动心情和情感，损伤了他们剧烈的自我表达愿望。 由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意，对孩子们来说都是珍宝，随便毁坏、放弃的行为会损害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会准时做好展示工作，准时地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地表达出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。 篇三：幼儿园小班十一月教师随笔范文 今日上午，我教幼儿学习儿歌小雪花，我选用的教学方法是先请幼儿观赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们兴趣很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有把握好，我想：这怎么办呢?继续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有部分幼儿不会。 我正在迟疑，陈天祥小伴侣的话传入了我的耳朵：“老师，李健全不会我教他。这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心于是我对孩子们说：“小伴侣你们情愿当小老师吗?“情愿。“好，如今我们学会儿歌的小伴侣来当小老师，把没学会的小伴侣教会好吗?假如教会了，老师就给你戴上小老师的标志。孩子的兴趣立刻激发起来了。会背的小伴侣纷纷争着去教不会的小伴侣，不会背的小伴侣也加足了劲主动地背，预备去教其他小伴侣。问题迎刃而解，原来会背的小伴侣在教别的小伴侣背诵时学问得到了稳固，不会背的小伴侣在别人的关心下把握了学问，同时调动了幼儿的学习的主动性，真可谓一举两得。 随时激发幼儿的学习兴趣会收到很好的效果，在日常教学活动中，教育者假如能把握住幼儿的兴趣点，随时激发起幼儿的学习兴趣，我们的教育会取得真正有意义的效果。 篇四：幼儿园小班十一月教师随笔范文 良好的生活、卫生习惯的培育是幼儿园教育的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生活习惯，必需将我们的教育要求转化为孩子们的需求。最近我发觉孩子们在饭后擦嘴环节出现敷衍了事的现象。我对幼儿进行了认真的观看。我发觉每次吃完炸酱面后，孩子们的小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了，我确定抓住这次机会。我有意在惹眼的位置挂了一面镜子，开饭了，孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭后再看看孩子们的小嘴，嘿，不用说，就会知道今日吃了炸酱面，我把然然小伴侣叫到镜子前对他说：然然，你看镜子里是谁呀?然然一看就咧嘴笑了起来，他这一笑其他小伴侣不知道发生了什么事情，都好奇的跑过来。有的看着然然，有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头说：哎呀，我的嘴没擦洁净。立刻，孩子们都争着要看镜子里的自己。朋朋却扭头走了，不一会儿，他手里拿着餐巾纸又跑回来说：我再重新擦擦。听他这么一说，孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来，边擦边相互看着。通过这件事，我认识到：只有把教育要求转化为幼儿的切实需求，再加上老师的适时的鼓舞和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉地行动，从而稳固自己的良好的习惯。 今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音："我当爸爸，我先来的!""不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!"原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观看。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说："你们俩个一人当一会吧?"这时马志宏也想出了方法："要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?"其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常碰到的问题，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐烦，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 篇五：幼儿园小班十一月教师随笔范文 今日的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓舞幼儿自由地进行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告知老师你画的是什么吗?“小花猫呀!“那小花猫的脑袋呢?“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我始终在找的别出心裁。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面表达出来，作为教师的我，始终在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个淘气机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫玩耍的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 孩子们的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/