2023年幼儿园小班四月份教育随笔范文(精选5篇).docx

2023年幼儿园小班四月份教育随笔范文(精选5篇)篇一：幼儿园小班四月份教育随笔范文 小班孩子年龄小， 基本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依靠心理，使他们失去锻炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。为此，在日常生活中我实行了从“留一半给孩子的做法，逐步培育他们的生活自理能力。比方在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他认真看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边关心指导，一边准时鼓舞和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。 生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的自理能力。 篇二：幼儿园小班四月份教育随笔范文 教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满足孩子们动手操作的愿望和兴趣。可设置娃娃家、操作区、科学试验区、美工区、纸工区、玩线区等。使孩子们在各个区角中通过动手试验并操作美化室内环境。如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。看：在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了美丽的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子。而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透亮的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的样子插在花枝中，真真假假混在一起，好一派“百花齐放满园春的美景。不仅进展了幼儿的创造力、想象力和审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培育了幼儿的责任意识和合作精神。 幼儿园随笔相关文章： 幼儿园幼儿教育随笔范文5篇幼儿园教育随笔精选五篇幼儿园的幼儿教师教育随笔5篇幼儿园大班教育随笔优秀五篇2023幼儿园孩子随笔日记大全5篇幼儿园幼儿教师教育随笔笔记5篇幼儿园教师教育随笔幼儿五篇幼儿园幼儿教育故事随笔5篇幼儿园幼儿教育随笔感悟5篇幼儿园教师教育随笔600字5篇篇三：幼儿园小班四月份教育随笔范文 因为小班孩子小，做事又缺乏耐烦，整理玩具对于小班幼儿来说是有肯定难度的，往往是整理了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用游戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜爱玩具吗?想和玩具成为好伴侣吗?孩子们都点点头说 “想!借机对孩子进行教育：玩具宝宝也喜爱许多小伴侣在一块玩，不喜爱自己躺在地上玩，会感到很冷。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱!例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以 “帮小插片找家的游戏，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并嘉奖那些先帮小插片找到家的小伴侣，幼儿的主动性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我准时表扬了幼儿。这样一来，玩具整理的又快又好。孩子们的动手能力得到了锻炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培育。 篇四：幼儿园小班四月份教育随笔范文 美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出：“26岁是创造性进展的关键期，假如不能准时加以培育，那么创造性在以后的生活中很难在激发出来。“如：张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的杰出人才，都是在童年时期表现出了独特的创造性。然而，没有培育创造性的环境和教育，富有创造性的“小神童不能成为宏大的发明家。创造教育是一个系统工程，它的起点也必定是创造性的萌芽，我们幼教工作者必需担负起培育幼儿创造性的使命。 教师要正确对待孩子们在各种活动中表达出来的创新思想，要报有宽容之心，假如一味死板的要求幼儿去“创新，势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路，是他们在教师引导下出现同样的“创新思维，其实这根本不是“创新，而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时，不要对他们过多的干预，不要提过多的不合实际的要求，更不能以自己的思路去引导孩子根据既定的模式去“创新，这样反倒会阻碍幼儿创造力的进展。敬重幼儿，敬重他们创造力的自然进展，敬重进展的过程和规律，这是我们教师在面对幼儿创造时最重要的任务。 在对孩子进行教育活动的过程中，要注重孩子创造性活动进展的过程，而不过分关注创造的结果，要使幼儿在创造过程中充满兴趣，主动主动进展。比方：孩子画了绿色的太阳，蓝色的大树，怪物一样的人都是不重要的，重要的是我们要让孩子敢于去尝试，爱护孩子的创造的兴趣，敬重他们创造的过程，孩子要经受不同的进展阶段，他们杂乱无章的涂抹，正是他们感知色彩、形体的阶段，也是孩子不同与成人的可爱之处。幼儿阶段我们要做的不是如何让他们画得像，而是如何让他们大胆的画，要好好珍惜和培育他们的创造力，而不是用成人的所谓正确观念去扼杀他们的创造本能。 总之，孩子们转变了以往的学习模式，而是运用已有的学问、阅历进行创新，开发了他们的创造力，从单向思维向多向思维进展，转变了孩子的思维方式，给孩子插上了一双想象的翅膀，让他们在思维的天空中自由翱翔。 篇五：幼儿园小班四月份教育随笔范文 我国宏大的教育家陶行知老先生是我国儿童创造教育的开拓者，他首先喊出了儿童创造教育的宣言，创立了儿童创造教育的理论和实践体系。他指出：创造是祖先历代相传的珍贵财宝，是人类的才能的精华，人一降生下来就秉承了人类的创造潜能，在适合创造才能进展的环境里，他们的创造性就能萌芽、开花、结果。那么，如何培育孩子的创造力和创造精神呢?儿童的每一步成长都离不开创造，包括对父母、老师、同伴及四周的亲朋好友的交往，对家庭、校内、社会的认识和熟识把握各种日常工具的使用等，儿童的创造潜能从出生就开始萌芽，他的成长已不完全依靠本能。如：三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑，和他说话，虽然还不会讲话，但能发出信号让大人理解，并且帮他做一些事情。周岁以后，孩子就学会使用语言简洁的沟通。在游戏中孩子都能表现出他的创造性。比方：一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜爱的材料，他们会尽情的玩耍、尽情的摆布，不一会儿功夫，在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵.幼儿的创造性还表如今其他方面,如:他们依据儿歌进行续编;依据图卡编出各种不同的新颖的故事;依据歌曲内容编出优美的舞蹈动作幼儿的创造性稚嫩的，却有着无限的进展价值。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/