2023年教师爱心耐心细心教学随笔.docx

2023年教师爱心耐心细心教学随笔 教师这个工作是神圣而又高尚的，但是这个职业也是有其自身的要求的。爱心、耐烦、细心，都是必不行少的。下面，就和我一起去看看教师爱心耐烦细心教学随笔吧！ 教师爱心耐烦细心教学随笔【第一篇】：教师爱心耐烦细心教学随笔 惠嘉豪是一个遇事易急躁，生气时大吼大叫的幼儿。从上学期开始，教师就针对他这一特点进行引导，关心他掌握自己的心情和行为，主要方式就是在发生冲突时，提示他要冷静，在他胜利掌握自己的心情时，给与其表扬，绝不能够以暴制暴。 一天午餐结束，惠嘉豪坐在椅子上看书，成成快速走过他身边，不当心蹭到了他的书，导致惠嘉豪所看的书破了一个小口子。马一手叉腰，一手指着成成，兴奋地大声说道：“你！你！你把我的书弄坏啦！一边说一边跺脚，脸渐渐变得通红，身体面朝成成方向倾斜。教师：“惠嘉豪，冷静一点。惠嘉豪噘着嘴说：“他把我的书弄坏了！他赔！成成：“对不起，我不是有意的！教师：“我刚刚看到了，他真的不是有意的，你可以轻声提示他一下，走路要看认真。惠嘉豪最终谅解了成成的不当心，教师走到他身边，抱着他轻声说：“惠嘉豪，我要表扬你，刚刚我知道你很生气，但是你掌握住了，没有动手打人，也没有再大吼大叫，特别好！我很高兴！你真像一个哥哥！惠嘉豪在听完教师的表扬后，笑了，表示自己可以成为爱护小伴侣的大哥哥。 我认为，对于不同性格的幼儿，教师引导的方式方法也会有所不同，如何使易怒、性格急躁的幼儿加强对自己心情的掌握，是教师需要思索和学习的。这件小事，若放在上学期，可能会出现不停地大吼大叫，甚至打人的现象，且在教师出面制止时，惠嘉豪也不听劝。与上学期相比，惠嘉豪易怒的性格已经好转许多，通过平日里和他的沟通，给与他更多承当大哥哥责任的角色，如：当小组长、关心其他穿衣有困难的孩子等，教师在日常生活中会有意识地锻炼其耐烦，提高其责任意识。当惠嘉豪出现暴躁、易怒的脾气时，教师必需保持平和的语调，若也心情兴奋地与他对峙，结果只会让他的心情更加兴奋。当惠嘉豪每一次能掌握住自己的心情时，教师都会进行细致的表扬，确定他的行为，同时会给他一个拥抱。 拥抱着切切私语般地交谈，不仅能让孩子们感受到了老师对他们的爱，还能使他们渐渐地认识自己、调整自我，让他们用一种主动的心态去学习、交往、生活，提高自我约束能力，主动主动地朝着正确的目标去努力。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不开心的事，但只要你爱他们，肯定会取得他们对自己的敬重和爱戴。我们要以一颗擅长观看的心走进孩子，体会他们的心情，发觉他们的需要，并依据孩子的性格特征同他们打交道，成为他们的宠爱的伴侣，尊敬的家人。 教师爱心耐烦细心教学随笔【第二篇】：教师爱心耐烦细心教学随笔 不知从什么时候起，女儿爱上了语文学习。从小学到初中始终到高中，许多时候，女儿担任着语文课代表，我私下认为担任课代表的孩子此门功课的成果确定不会差的。不过静下心来认真回忆一下，女儿能喜爱上语文，还得感谢各阶段的各位语文老师。首先要感谢的是本来在平师附小的周振华老师。 女儿刚转入周老师班级时，我对周老师的一些做法很是埋怨。为什么呢？女儿上低年级时，电子产品没有如今普及，我家里也没有电脑，更不用说上网查找资料了。每次上语文课时，周老师总要布置一些查找与课文相关的内容，如相关作者的文学常识、背景等等。有时候家里有限的书本查遍了也找不到相关的学问。女儿一直是对老师布置的作业要不折不扣地完成，完成不了就掉眼泪、不愿睡。为了完成此类作业，女儿需要提前预习课文，把相关需要查找的学问点记录下来，找时间到图书馆或书店去查找。有时候我找同事或同学询问。当时我是不太理解，老师弄这么麻烦的作业，好像家长也要跟着孩子一块上学，费时耗力的。殊不知，在不知不觉之中，让女儿养成了每天做好预复习工作的学习习惯，受用整个学生时代，也让女儿增长了很多书本上没有的学问，拓宽了视野，为以后的写作铺好了垫脚石。同时也让我学到了很多天文地理常识，真可谓是辛苦着、苦恼着，也享受着、偷乐着。 周老师辅导孩子们的写作也是别具匠心的。记得一次女儿早晨上学去说要带一个鸡蛋，做“鸡妈妈。原来是周老师让孩子们体会当妈妈的辛苦与不易，让班里的每位学生早晨带一个鸡蛋到学校，看哪位“鸡妈妈做得好，让“鸡宝宝鸡蛋晚上放学完好回到家。到晚上一统计没几位同学成为“好妈妈。一天，让孩子们体会了妈妈的艰辛不易。 一颗小小的胖大海周老师也能让孩子们写成一篇佳作。她先把一颗胖大海拿来让孩子们瞧一瞧，摸一摸，体会一下它的外表，而后把胖大海放入水杯内，观看渐渐胀大的过程，让孩子们认真观赏，又介绍了胖大海的药理作用等等。 有过这样的经受与观看，写出来的文章不用说有血有肉、有筋有骨，每一个孩子都成了写作的高手啦。 或许就是在不断的查找、观看、历练中，女儿喜爱上了写作，爱上了语文，得感谢周老师用她的爱心、耐烦、责任心，不但教育了女儿，也使我们全家受到了熏陶。让整个家庭受到教育才是真正的好老师。 教师爱心耐烦细心教学随笔【第三篇】：教师爱心耐烦细心教学随笔 八名新入园的孩子不到一个月的时间几乎都适应了幼儿园的生活，今年孩子的哭声少了，这一切只有我们本班老师清晰，我们付出了多少。 我读过关于幼儿入园焦虑的文章：行为科学认为，幼儿年龄小，身体机能的发育尚不完善，特殊是大脑神经系统的发育不完善，使他们对四周环境的认识能力、适应能力都比较差。而且幼儿园和家庭是两种完全不同的环境，幼儿已适应了家庭那种比较宽松、自由的环境，进入幼儿园后，面对生疏的环境、生疏的伙伴和教师以及幼儿园的一套常规，孩子往往表现出无所适从。幼儿在家庭生活中与父母、亲人朝夕相处，建立了依恋情感，一旦离开，孩子会因缺乏情感上的依恋和安全而产生焦虑。 针对这一些我们用爱心和耐烦与幼儿建立依恋情感，让孩子对老师产生好感和信任感。 如有一个叫李思佳的小伴侣，她的依恋行为特严重，我就常拍拍她的小脑袋，亲亲她的小脸蛋，拉拉她的小手，抱抱她，和她说上几句悄悄话，很快她和我建立了依恋行为，早晨妈妈送孩子时，只要我在，她就会很情愿的和妈妈再见。有一天妈妈来接他，他没发觉妈妈已和老师打招呼了，出去好远，她又拖着妈妈回到了教室：“没和老师打招呼就走没礼貌。她已经把老师当成了亲人，听她妈妈说：入园的第二天，她就问于老师呢？我用爱来淡化了李思佳的入园焦虑。 对特别的孩子要特别照看，但也不能忽视其他的孩子，随时给予其他的孩子以微笑和鼓舞，专心去观看了解每个幼儿的兴趣，让他们在各自感兴趣的事物中实现环境的转换。 对于分别焦虑厉害的幼儿，老师肯定不能用恐吓的行为，因为第一次离开家、离开父母本身就有一种担心全感，我们再恐吓他更加重了他的焦虑行为。我们应为幼儿创设一个暖和，宽松、开心的环境，让幼儿在一个类似家的环境中渐渐适应幼儿园的生活，减轻分别焦虑，为幼儿创造“妈妈式的情感关心气氛，使幼儿在轻松的情感气氛中淡化对父母的依恋，并建立起对老师的新的依恋。 教师爱心耐烦细心教学随笔【第四篇】：教师爱心耐烦细心教学随笔 爱心是教师做好教育工作不行缺少的，但是不是教育中教师全部爱的言行都能对学生产生主动的教育效应？在新教师职业道德修养这一课中，我知道了教师关爱学生与家长的不同。我们不仅要像家长爱孩子那样爱学生，还要区分于家长。要在关爱学生的基础上增添教育性的特点。通过学习新教师职业道德规范我认识到，关爱学生要遵循以下三个方面： 一、爱心与爱行相结合 在实际的教学过程中，不仅对学生要报以关爱的心，还要把这份关爱付诸于行动当中。实现爱心与爱行的结合，真正做到不仅有心，还要行动。 在这学期的工作中，我遇到了一件事。班里有一个十岁的女孩，眼睛大大的，头发长长的，每天一个马尾辫在后面甩来甩去，特别美丽。可是慢慢地我不怎么看好这个小姑娘，因为她开始不完成作业了。一个星期三天作业完成不了。当我感到说教无效的时候，特别生气的请她来到办公室。问她回家都在干什么？她默默无语。我问她：“妈妈最近在干什么？都不管你的学习吗？她很天真的用那双大眼睛看着我说：“妈妈离家出走了。当孩子说出这句话时，我傻了，眼里噙着泪，觉得自己怎么能问这样的问题，损害孩子的自尊心，仿佛因为她的年纪很小，并不明白离家出走的涵义。我就问她：“多久了？她说：“从上个星期她跟爸爸吵架开始，就没有回来。她说这些话时，也很平淡。 当时我的心都凉了，十岁的孩子，还不懂得这些，这时，我拉她到我的身边。问她：头发谁给梳的？她说：自从妈妈走后，就是自己梳头发。我拿起梳子，边给她梳头发，边对她说：妈妈离家出走，爸爸是不是很焦急？你说，爸爸要是知道你家庭作业没有完成，是不是也很焦急？她始终点头。“爸爸妈妈的事情你帮不上忙，但是，只要你自己做好自己的事情，就是在为爸爸分担苦恼。所以，以后课上要仔细听讲，回家要好好的完成作业，不让爸爸妈妈操劳。好不好？她说：“老师，我知道了，我以后会好好写作业。听完她的话，我愣了一下，可能这几句话说到了孩子心理，因为我看到了她那坚决的眼神。这件事始终放在我心里。至此之后，我每天都会观看这个小姑娘，发觉她比以往开朗了许多，而且学习的劲头也足了。在期末复习的测验卷上，她写下这样几句话：姜老师，感谢您细心的教我，使我有了很大的进步，我肯定会更加努力的。还有，感谢您那天帮我梳头发。看到这几句话，我感动了，我们不能把她们当做什么都不懂的孩子，他们的心思已经开始渐渐成熟起来。 二、树立正确的学生观 本班还有一个学生，在医学上被认定为“多动症，也就是在上课期间总是不自觉地发出声音，或者是某个器官抽搐一下，上课精力不集中。因为一开始接班不了解状况，所以把家长叫来谈话。家长来了之后，说了这个状况，并言之要老师多包涵，不用对这个孩子太苛刻。可是，我觉得在行为上可以对孩子要求没那么严格，但是学习上，肯定不能因为这个缘由而放松。因此，每天放学我都会找他谈心，顺便问问他今日学的学问哪些不是很清晰，随即讲给他听。他也不是很笨的孩子，只是因为精力不集中，所以集中放学时间帮他找回课上的空白是很有成效的。他也很乐于每天放学后的这段“闲暇时光，并渐渐地开始跟我聊天。当然学习成果也飞速的前进。 三、学校创造良好气氛 一个老师的热心关心，没能引起相应的回应，这在肯定程度上影响老师的爱心。所以本学期开始，学校领导班子开展了一项活动，让学生无记名投票，“你心目中最爱戴的老师。此项活动的开展，有效增添教师的“爱心行动。 学习完新教师职业道德规范，我明白了，作为一名合格的教师要在平常的教学中融以爱心，对待学生要宽严相济，而不是一味的宠爱，也不能一味的严格。作为新时代的合格教师，就要以爱心融化孩子的心，让他们以饱满的热情，主动的看法对待学习这件事情。 教师爱心耐烦细心教学随笔【第五篇】：教师爱心耐烦细心教学随笔 开学有一段时间了，今日我班迎来了一个新的小伴侣小铃铛。听到这个名字或许你们会觉得惊奇。她的确叫小铃铛，这是她的小名。 小铃铛长得个子高高的，梳着一个大辫子。她是一独特格内向的小女孩。第一天来园时，她妈妈给她带来了一个小书包和一盒彩笔，还有一本图画本。我顺手就把她的图画本收了起来，和其他小伴侣的图画本放到了一起。并对她说，等和小伴侣们一起画画时再用，她当时容许了。可是当我带孩子们进行户外活动时，她却大哭起来，我问她为什么哭，她一边哭一边说，我根本听不明白。最终在我的耐烦询问下，才听明白了。原来她想把图画本放到她的书包里，我容许了她的要求。 孩子刚来园，面对生疏的环境、生疏的老师，需要一段时间来适应。这就需要我们教师要耐烦地对待这些孩子，要多给她们一点关爱，让她们感到暖和。来园第一天，我给她讲故事，午睡时陪着她睡。下午离园前还发给她一个“小礼物。我第一次看到她脸上露出了笑容。随着我和她沟通的增多，她有了新的改变：不像以前那样拘谨了，哭的次数和时间也比以前少了，而且也开始喜爱玩玩具了。看，这就是这个孩子的进步。 信任在我的关爱下，小铃铛肯定会很快融入到我们这个大集体中来的。 以上就是随笔网为大家整理的教师爱心耐烦细心教学随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教师随笔发觉身边的感动NEXT ARTICLE见习期教师职业生涯体验随笔