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2023年教育随笔小班上学期期末范文 幼儿园是小伴侣的欢乐天地,可以关心孩子健康欢乐地度过童年时光,不仅学到学问,而且可以从小接触集体生活。下面我给大家共享教育随笔小班上学期期末的内容，盼望能够关心大家! 教育随笔小班上学期期末1 今日户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一齐进行了热身自由拍球活动。然后，告知孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小伴侣喊了声：“教师我没。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清晰，走进他问：“你的球没气了？他很仔细地说：“不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓舞他说：“劲是练出来的，你看教师和别的小伴侣都有许多劲，这时浩亮小伴侣也之后一、二、三、四的拍起来，我问：“有劲了吗？他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？他高兴地说：“是。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。 这件事使我感受到，每项活动，孩子们的兴趣和进取性都来自于教师的正确引导和鼓舞，只要调动起孩子的兴趣和进取性，就有使不完得劲。 教育随笔小班上学期期末2 萱萱是个看上去不太活跃的小男孩子，但他却喜爱在教师看不到的地方单独撒欢。一次男卫生间里传出了欢呼的声音，我寻声找去，原先是萱萱在里面玩的不亦乐乎。我好奇地问他在做什么，他却害怕地说：教师，我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他看法恳切，就没有再跟他计较。可是过不多久，在教师没有留意到他时，他就又开始司机行动了。如小伴侣喝水时，他拿了杯子趁教师在关注小伴侣接水，他就在活动室里面兜圈子，高兴的时候嘴里又发出“噢噢的尖叫声。每每当教师发觉他作怪时，他都露出害怕的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜着眼睛看教师，当碰到教师的目光后，缓慢地低下头。 看得出，他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成，他高兴极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为萱萱供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本领做好，我能够帮助小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地进展! 教育随笔小班上学期期末3 夏天雨过天晴后出现的秀丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的样子，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿商量彩虹构成和消失的缘由等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参与的进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带着幼儿面向太阳用口喷水，观看出现的小小彩虹，进一步稳固所把握的学问。 再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观看，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。 教育随笔小班上学期期末4 幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会掌握自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可临时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。 待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。 教育随笔小班上学期期末5 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，可是与小伴侣在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心伴侣，构成良好的教育基础，幼儿就会喜爱教师，并情愿与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心，自然也会和教师沟通。 再是家园合作共同培育，家长应当进取协作教师，进一步训练幼儿的说话本领，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受胜利的快乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓舞。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去创造表现，信任更适合。用自我的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念，克服害怕心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。“你是这样认为的。孩子会有“教师支持我、“我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 教育随笔小班上学期期末6 作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是喜羊羊和灰太狼，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个详情把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小伴侣正在议论“喜羊羊和灰太狼，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐商量起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说我们教师也喜爱看喜羊羊和灰太狼，我很喜爱我们教师。 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧！ 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/
