2023年班主任心得(精选10篇).docx

2023年班主任心得(精选10篇)班主任心得(一) 教师的职责荣耀而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的好处。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。 一、爱是教育的核心： 师德的最根本表达是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的喜爱。教师的爱写在脸上，写在教师的形体上，对学生有着挚感情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞，因为这些“病叶子才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动进展和健康成长创设一种专心进取的良好成长气氛。老师务必关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心伴侣，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱要一视同仁，持之以恒;“爱要面向全体学生。“金凤凰当然可爱，而“丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活详情上关怀他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的批判，恰当 的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。 记得一位教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师，从而“信其道，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生必需会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 高尚的师德务必对学生充满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能结构合理而完好，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 俄罗斯教育家乌申斯基说过：在一切教育工作中，一切都应当以教师的人格为根据。除了做到为人师表、诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境界、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持续进展中不断提高自我。完善自我。假如说最初因为不了解而选取教师这一职业，此刻我因为了解更喜爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热情，更大发挥一个人各方面的才能和创造潜能。科学技术日新月异的这天，只要你动脑筋、想方法，能够把学生带进一个缤纷世界，让学生在教师创造的虚拟环境中感知所学的学问。作为教师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。 教师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必需要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。 我深刻体会到教师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省：作为神农架试验小学的教师要做好工作很累的预备，今后要在辛苦中查找欢乐。是的，要在辛苦中查找欢乐!这是作为教师的一种看法，一种职责，更是一种道德，一种职业道德。教师要爱岗敬业，无私奉献。教师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们胜利地到达了彼岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下慢慢地变得破旧不堪。我情愿做这样一只渡船! 二、个人文化构成教学独特魅力： 教师的人格魅力就应展示时代的主题，表达现代气息，传播时代精神，将传统优秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象是学生感觉的第一对象，“你往讲台上一站，就应让学生的眼睛发亮!在平常的工作中，不管我的心情是好是坏，我都面带笑容的进入教室，努力把最精力充足的一面留给学生，让学生从我这儿看到只有“精神的一面。让学生在我的体态语言中领悟：微笑应对每一天，每一天都是欢乐的。我高兴的看到：当我面带笑容的走向讲台时，迎接我的是一张张稚气的笑脸。 一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞美：道德能够弥补智慧的缺陷，智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊!老师缺了学问照样能够成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品质!身为人师，德为先!此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心真可谓字字如珠玑!其实，何止班主任，每一位老师都就应以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念，教育就应是一种服务，就像上面那个比方里所形容的，教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，教师就应是这一美德的模范代表和宣扬者。 在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争。可在有的老师人看来，教书不仅仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活看法。教书成了一种立业的根基，精神的寄予。自然也会去敬重、去珍爱、去完善这份职业。应对坎坷，走出围城来看一看，也但是是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能够持续着良好的心态去从事我的教学工作，它让我欢乐、充实地生活着、工作着。 自悄悄从事教学以来，我一向以为“在其位，谋其职就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品德端正的人。透过师德培训，引发了我的深思。教育的核心是学会做人。古今中外的教育史证明，任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务，都不是仅仅传授学问，而是培育健康人格，即让孩子从小学会做人。这不是教育技巧，而是重要的教育原则。正如大教育家陶行知所学：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。这才是教育的真谛!作为教师只有自己具有健康完善的师德，才能正确引导学生构成健康的人格。 总之，透过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必需会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 班主任心得(二) 当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与冗杂。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班学生的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信念和耐烦是肯定不行的。因此，一个优秀的班主任必需具备高尚的品德、很强的责任心、擅长发觉学生的闪光点和不断进取的精神。 我见习期间做得最多的就是关心老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的基本学习状况还是有肯定的了解，有一个学生作业的精确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺仔细的，要是精确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，假如正确率高一点就好了。他看到作业本上的“优，即使是个羞怯的小男孩也掩饰不住他兴奋的心情，接着我问他，作业时什么缘由使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。 听了他这样说我最终明白了，原来他是一个有点羞涩加内向的小男孩。我鼓舞他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平常很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些怀疑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来 在后来改作业的过程中，我发觉那个羞涩的小男生作业渐渐在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么?猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含义这份作业好沉，这是一个孩子用“心写的，一个简洁的对错符号只能来推断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特殊价值的作业，必需以自己的一颗真诚的“心去发觉、去触摸、去呵护因为懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优，盖上了三颗鲜红的“星，还特意画上一张迟到的笑脸。 这件事对我触动很大，作为班主任我们肯定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老目光看学生，而应当用进展的目光看待学生，要留意到学生取得的每一点进步。 关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要喜爱自己的工作，喜爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应当关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。 在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞快乐扉，你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益改变的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有到达学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到美好。 作为教育工作者，作为班主任应以赏识的目光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、欢乐地学习。 喜爱学生是教师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓舞、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐烦的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，假如我们离它近些，多关怀他们些，那么他们就会更好。 班主任心得(三) 时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名老师的转变。最值得庆幸的是今年我担任了一名班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸只有自己经受了才能体会得到。 在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐烦。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任，我时刻提示自己要对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的 ： 一、以爱为本，关怀学生 “爱是感情诱导的根源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们;学生也会以真诚回报我们。我和别的班主任不太一样，我常常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的，我喜爱多跟学生在一起，多与他们沟通，关注学习、生活的困难生，比方中午，我常常为几个学习困难生补习。我会常常对孩子说你的新衣服真美丽，在哪买的呀?还会常常问孩子你星期天玩的快乐不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝愿送给他之外，还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说：“感谢，梁老师。下课的时候孩子们会常常的围着我说话。那种感觉真的很美好。因为孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁老师，好点没，你什么时候回来给我们上课。让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。 二、放下架子，敬重学生 在学生中间，我是以伴侣的身份出现的，我从来都是用商议的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我实行自己自告奋勇的方法，其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明，公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再继续走。我敬重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事喜爱把孩子叫到讲台上聊天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞快乐扉，接纳我、信任我。我还让全班孩子当我的老师，让他们纠正我一般话的发音。或与学生在同等位置上进行商量。这样，学生得到了敬重，也认为班主任是高大的。 班主任心得(四) 一、细心培育班干部，让学生自治自管 首先，选择品学兼优、大胆负责的学生担任班干部，在班集体中，他们是领头羊。其次，实行目标管理,责任分工到人，并传授给他们工作方法，鼓舞他们主动工作。 班干部在同学中树立了威信，深受同学欢迎与敬重。于是，我便把班级管理工作交给他们，培育他们自管能力。从班级日常工作支配、催促落实、检查总结等，均由班干部去做，发挥他们在班级管理中的主体作用。而我的工作则侧重于了解状况和准时指导，指导他们怎样以身作则，如何与同学谈心;教育他们虚心听取同学意见，严于律己、宽以待人等;促使他们把握敏捷有效的方法;激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。自此后，就餐，有干部维持纪律;劳动，有干部分工检查;自习课，有干部布置和催促，特殊是自习纪律基本做到了有无老师一个样 二、与家长形成合力，共同教育好学生 在初三第二期时，班上一男生邓某，因在外上网酗酒打架，派出所到校调查状况。孩子是留守儿童，由年迈的爷爷奶奶照看，出事后，邓同学给我留了张纸条便出走了。在这紧急关头，我准时向学校领导汇报，并同时与他千里之外打工的父母取得联系，双管齐下，孩子父母通过电话劝说孩子，并告知方向，我和校长一起前往查找，最终在他家后山上找到了邓某，由于措施准时，准时扭转了该生思想上一时失灵的方向盘。 初三的孩子，学业压力大，叛逆心理重，且独特倔强，极简单选择出走等极端方式躲避困难。作为班主任，面对类似事件，肯定要在第一时间与家长取得统一意见和价值观，只有得到家长的支持，形成合力，才能顺利解决问题。 三、注重校外教育，让学生身在校外，心有校纪 初三开学不到两周就先后有陈、邓、杨、董4位学生的家长分别来向我投诉，说孩子们周末相约上网，有时甚至是通宵达旦泡在网吧，请求我这个班主任帮助管一管。我当时开玩笑说：“那以后周末就住进您家好吗?玩笑归玩笑，其实我当时心里并不轻松，我深深懂得：学生的校外生活直接影响到校内学习。回想起他们4人以前的家庭作业未完成，其中董同学竟一字未写的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是该学期的校外教育就从以上4位学生身上开始了。 为戒除他们的网瘾，我在社会调查家庭走访班会商量个别谈心之外，还同他们拉勾商定：男子汉大丈夫周末不上网，每星期可利用课余时间到我房间上2个小时。这一招真灵，他们从网吧的常客，变成了稀客，成果也开始稳步回升。 由于注重了校外教育，我班同学之间增添了监督意识，校外违纪现象日渐消除，而我这个班主任也落了个“派出所所长的雅号。 四、做好后勤部长，确保学生中考胜利闯关 15岁左右的孩子面对中考，很简单出现心理焦虑、疲惫等现象。在中考这场战斗中，学生是主将，老师、家长就是后勤部长。那么应当如何当好“后勤部长，为孩子提供一个良好的学习气氛呢? 一是给信念：通过心理疏导、战前动员等，给参考学生加油、鼓劲，增添他们战胜困难的信念，以一颗平常心面对中考。不管得与失成与败，告知孩子做好自己就行。 二是送关怀：对每个参考学生要做到心中有数，准时摸排学生的精神和身体状况，发觉个别不舒适的学生，老师亲自陪护;并事先预备好常用药物及灭蚊药品。 三是要细心：从学生食宿开始，吃要有养分，为他们设计可口的“养分餐，家长要努力执行，住宿要安心，为学生宿舍消毒、灭蚊、降温，准考证的收放，做到井井有条，一丝不苟。 班主任心得(五) 我有幸参与教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一、充分认识到了班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的典范。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教育改革的不断深化、中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中小学教师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关心学生成进步步。 因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进! 二、经受了一次思想的磨砺与升华 培训的很多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了! 当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己以前经受的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢?记得今年教师节，我接到一条祝愿短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!天呀!我说过这句话吗?自己认真搜寻，竟毫无结果!再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手! 一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他焦急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过!可这些好像没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!这句话!或许孩子并无恶意。但我的确意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!何况，我们面对的是正在进展的孩子呀! 在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的缺乏，到后来主动思索自我超越的方法，有一种“豁然开朗的感觉。 三、进一步明确了今后的进展方向 “教育观念确定了教育行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果;理念告知我们有创新能力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天。 在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思索、一起探究、一起试着商量所提问题的答案。 感谢这次培训，为我们提供了一个沟通平台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，足以给我们工作启迪! 我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方! 班主任心得(六) 这学期学校支配我担任_年级_班的班主任，说实话刚知道这个消息时我一点儿思想预备也没有，对于一个没有一点班主任阅历年轻教师来担当班主任，尤其任重道远，要下一番功夫，为了当好班主任我上网收集关于当好班主任的资料，有问题及是向老班主任请教，通过一个月的摸索，我慢慢有了当班主任的感觉，也慢慢开始喜爱班上的每一个学生。 以下是一个初当班主任者认同与学习的观点： 一、对班集体要有“爱心 班主任是班集体的组织者和指导者，班主任首先必需喜爱班集体，有了这种爱，才能全身心地投入到班级工作中;才能到处以班集体为重，全心全意为班集体服务;才能以真挚的爱去感染学生，使学生产生思想感情上的共鸣。和学生一起为班集体取得荣誉而欢呼雀跃，一起为班集体失误而哀痛，这种以班集体之乐而乐，以班集体之忧而忧的爱心，要在班级中很快形成了事事以班级集体利益为重的好风气。 二、理解宽容 如今，社会上有一种提法“理解万岁，成人需要理解，我们的学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体状况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再厉，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、处理问题要“公心 班主任本着“有教无类的原则，不以学生学习成果、平常表现来确定自己对学生的好恶，对每一个学生都一视同仁，以诚相待。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生心中，会激起他们的上进心和敢于同困难做斗争的信念。特殊是对后进生决不能恶语相伤，不能有半点轻视的看法。孩子们是一本永久读不完的书，仅靠有“心是不够的，毕竟我们面对的是活生生的人，而每个孩子有其独特的进展都是不一样的，我只有在实践中摸索阅历，在阅历中探究理论，争取成为一名优秀班主任。 班主任心得(七) 回想一下，一晃_过去了，在这_里我始终从事_年级的英语教学，从来没有当过班主任，今年我来到了_，开学时学校突然宣布我担任初_级(_)班的班主任，当听到通知的一刹那，我有点紧急，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一个班级，更不知该从何下手去做好班主任工作。还没上任，就打起了退堂鼓，可是当我想起我在一次培训中有一位专家说过的一句话：“没有当过班主任的老师，他的人生职业不完好想想这句话我就鼓舞自己：人生总要学着去面对，去接受一些新的事物，要信任自己肯定能行的，肯定可以胜任班主任这个工作的。带着任课教师的信任、领导的嘱托和很多冗杂未知的因素，我正式担任了_级(_班的班主任。 第一次担任班主任，心理压力很大并且极不自信。班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我是一无所知。而且这个班的学生刚到中学，各种习惯都没有养成，英语入学成果居全县倒数第一，入学短短五周时间里，打架斗殴，谈恋爱，因生病为借口逃学等现象频频发生。面对目前的现状我不断的向有阅历的_请教。我学习着，思索着。我想，我熬也要熬过去。 首先我重新任命了班长，设置了纪律班长，制定了一系列管理班级的措施，如：班级公约、纪律条约、卫生条约等，并对迟到和不遵守纪律者制定了惩罚措施。 然后我责任到人，狠抓落实，重在整顿纪律、卫生，并以身作则，清扫卫生亲自动手。和学生打成一片，全身心的投入到班务工作中，不久就略见成效，纪律好了，班风稳了，我暗自窃喜，最终松了一口气。 在以后的班级管理方面肯定会遇到各种各样的困难，如何应对这些困难和挑战，如何更好的去管理班集体，我还要不断的向代课老师，向各位班主任请教和学习，在不断的学习中吸取阅历和教训，努力争做一名优秀的班主任。 班主任心得(八) _个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然充满劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的初当班主任的心得： 本学期我担任了_和_的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导老师_老师和路老师给了我很大的关心。在他们的关怀和关心下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关怀、相互关心。在这个过程中，我发觉了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并关心这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任_老师了解状况，参与班会活动，找学生个别谈心，悉心观看等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我主动参与，与_老师和两名学生一起参与托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到：每天早上来催促学生进行早读;准时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能准时到场主动协作班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能主动参加。除了以上几个“必到之外我还主动去了解学生的相关状况，走到学生中间，和他们谈心沟通。 三、具体工作 1、德育方面：做好德育工作。五育并举，德育为首。班会课是德育工作的主阵地，我能主动参与班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到许多学生，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通胜过一切!平常更是要利用一切机会渗透德育教育。 2、学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习状况也是特别重要的，我在_老师那里学到了特别重要的一点：相互监督，相互学习。在班级中不乏有一些学生，平常学习懒散，_老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为_班的实习班主任，在班主任_老师的带着下，能主动协作班级开展各类活动，关怀班内的各项事务，仔细踏实地干好每一次交给的任务，在班内还主动开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平常认真观看，准时记录下来;课余还主动看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。 3、卫生方面：_老师是一个工作特别仔细负责的老师，她不但能催促学生仔细主动的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比方说当面对班中有同学没有仔细做值日，她没有严峻的批判，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们的典范，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心认真，教学生如何去做卫生的方法，而不是一味地去做。 以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些缺乏之处，比方在教育管理学生上有时会有些心情化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐烦，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力的好老师。努力在今后的工作中准时总结阅历教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成果。 班主任心得(九) 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。学生在接受教育和自我教育的过程当中，渐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。而培育学生的自我教育能力是重要的德育目标之一，是班主任老师的一项重要工作任务。培育学生的自我教育能力，需要班主任老师从多方面努力，融于全部教育工作之中。 第一、是班主任老师与学生的感情基础。班主任老师对学生的爱，不能停留在外表上，要深入到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的暖和不是目的，是为了教师更好的发挥教育影响力，学生更好地接受教育。班主任老师与学生的感情沟通，还表如今教师敢于进行自我批判。教师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任老师不能用权力“压学生，应当引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。 第二、要在班集体建设过程当中培育学生的自我教育能力。在班级体的教育、组织、管理过程当中，让学生形成“我们是集体、“我是集体成员的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在班级工作中，从不实行“保姆式的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体主动性，增添“参加意识，培育自我教育能力。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。实践中，提高了学生的自我教育能力。 第三、开展活动，让学生找到最正确位置。教育与活动犹如“皮与“毛的关系，“皮不存，毛将焉附?离开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。 一是突出“比较功能的活动。如：组织“学法沟通。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区分，也让本班的优秀生沟通学法。通过学习比较，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的阅历，总结出适合自己特点的学习方法，忙“到位。 二是突出“表现功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了以下活动： 1、“自己的历史自己写。利用开学初填学生守则、学生联系册等机会，提示学生注重表现，用实际行动写好自已的历史。 2、开展“学与玩辩论竞赛、“百科学问竞赛。这些活动为学生表现自己提供了机会，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地;同时，这些活动可关心学生思索自己在集体活动中的价值。从而找到适合自己的最正确位置。 班主任心得(十) 能有机会参与全国中小学教师继续教育班主任的培训，我感到特别荣幸。虽然只有短短的几个月网上培训时间，但却使我受益良多。我仔细倾听了专家教师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，关心我们一线的班主任老师解决了许多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。这些报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。听了这些报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地进展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。第一，这次培训关心我认识了小学心理健康教育学科的重要。有许多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过专家老师的讲授使我清晰的认识到：真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。 第二，这次培训关心我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了许多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不行能体味到应属于自己的.欢乐，这或许就是不懂心理教育、不会运专心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这或许才是教育的真谛! 第三，每一名教师都应当成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运专心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。 第四，通过培训我学到了更多的良好的教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，缘由就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生;引导学生，把握人生!感受之五：这次培训关心我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。 有太多的感受，不能只溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的学生。这就是我的一些感受。