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2023年高中班主任经验交流会心得体会 作为一名班主任，必需要有良好的职业素养，才能为人师表，让我们一起看看他们的心得体会吧。下面是由编辑为大家整理的“高中班主任阅历沟通会心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 高中班主任阅历沟通会心得体会一 我是一位初出茅庐的班主任，20xx年x月份xx学院毕业，初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感受颇深。20xx年开始做班主任工作，让我深切感受到要做好一名班主任，不仅要有丰富的学问，还要有剧烈的责任感；不仅要关怀学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。如今，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。 一、要有高度的责任感 责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，表达在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作看法与教育实践中，表达在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。 一名优秀的人民教师必需要有精湛的业务学问，高尚的道德情操，还必需无限喜爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素养，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的典范，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有盼望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的进展和老师的自身价值提升，就必需把我们的责任感分解在平凡、一般、微小甚至琐碎的日常教学的每一个详情中去，让每一个孩子在我们的手中都得到进展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受胜利。 班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，且身教重于言教。典范的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就情愿听。 在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻留意自身对学生的影响，到处做到以身作则，。平常我在班级常常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就顺手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生观察了，他们开始检查自己四周是否有垃圾，并有同学发出建议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应当根据她的要求去做。事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提示我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。 二、要有科学的管理方法 俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为用心学习打好基础，作好预备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习学问，进展智力，培育能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。 抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平进展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理打算：尽量对他们的行为不商定俗成，充分自主，独立完成很多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供进展独特的条件。几个星期下来，学生在能力、成果等方面进展较好，很活跃，但不行避开地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有阅历的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了循序渐进的学习方法，违反了人的认知进展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快转变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们准时改掉了很多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。 通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍独特进展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。 三、要对学生倾注以爱心 有名的罗森塔尔效应说明，老师通过言行，看法等把对学生的宠爱和期盼的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期盼中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生主动向上，并树立剧烈的自信念。 四、要主动跟家进步行有效的沟通和沟通 班主任在教育教学过程中，不行避开地要与学生家长打交道，沟通意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败，对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通沟通时，要多动脑筋，敏捷机动地处理各种事件，与家进步行很好地沟通和沟通，形成一种合力，共同促进学生的进步与进展。 五、要常常和科任老师进行沟通 作为班主任，一要主动与科任教师，互通状况，讨论问题，确定方向，商量措施，制定打算，比方在制定班工作打算时，主动征求科任老师的意见。 二是常常恳切地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特殊是一些特别学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师埋怨你班有孩子上课怎么差，怎么差，你千万不要说“不会呀，他上我的课表现挺好的呀。这样，就上在挑战科任的课堂调控能力你应当说“对呀，上我的课也差不多，好象他今日的精神状态不大好。假如科任总是埋怨，那你就别等他埋怨，你自己先向他埋怨，然后就提出自己预备怎样教育这样的学生，或者一起想方法。 三是热情地邀请科任教师参与班级活动，使师生增加感情，沟通思想，协作工作。 通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级管理科学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家长，科任老师沟通，才能更好提高学生的学习成果。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论学问，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜爱的班主任。 高中班主任阅历沟通会心得体会二 我是x年大学毕业的，到如今已经当了十一年的老师，而高中班主任工作就做了八年。在这八年班主任工作生涯中，我深深体会到一个好的班主任对高中学生的影响有多大，而只有学生和家长都认可你，你才是一个合格称职的班主任。可以说一个胜利的班主任，就是一个艺术家，因为他的作品是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财宝和价值的人。这就确定了好的班主任必需是自身素养高且具有高度责任心的老师。在多年的班主任工作实践中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的几点体会： 第一、以身作则，为人为表，做到言传身教 教师要做到爱而有度，严而有格。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。作为班主任，必需时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特殊要留意一些小事和详情，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛始终盯着呢，他们在心中评价你，在背后议论你。假如老师行不正，举不雅，就简单失去威信。所以班主任肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，在言行中教育学生，在行为中感染学生，以身作则，真正做到教书育人。 第二、要抓好班干部队伍建设 选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的主动分子，是班主任的助手，能准时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特别的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。 第三、形成正确的集体言论，培育优良班风 优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体言论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量关心班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。 第四、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关怀每一个学生，爱心应一视同仁 班主任在管理过程中，对于那些学习成果不突出的学生犯了规，要严厉处理，对于那些学习成果突出的学生犯了规，同样要严厉处理。后进生心理脆弱，本身就有剧烈的自卑感，又最简单犯错，因此处理过程中，切忌损害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐烦地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。 第五、倾听学生心声，主动和他们沟通 班主任工作中，取得的成果明摆着，而存在的问题自己往往不易发觉。所以作为班主任应主动沟通。与学校领导沟通，得到指教，争取支持；与任课教师沟通，了解状况，争取合作；与家长沟通，相互理解，争取协作；更要与学生沟通，倾听呼声，改良方法。值得留意的是，千万不要为一小事，一时冲动，与领导、老师、家长或学生翻脸，伤及感情，这会对自己以后的工作带来很多麻烦。 班主任是一项富有挑战性的工作，它是一门科学，一门艺术，需要每位班主任专心地去把握、体会。我会在以后实际工作中不断学习，不断的反思，不断的提高、完善。 高中班主任阅历沟通会心得体会三 又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。对于一个基础差，素养差，独特怪异的美术班来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会： 一、加强常规管理，培育健康班集体 1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上准时到班检查学生的状况，每天做到六查！仔细执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发觉问题，即时解决。 2、加大对学生自治自理能力培育的力度。一方面，我主要加大对学生自治自理能力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还留意培育学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱。另一方面，利用班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成果。 3、有效地利用好每周一的班会课。按学校打算开展一些主题班会，学习有关的安全学问，开展班级活动如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等竞赛；也依据本班的实际状况开展画展活动。对学生进行各方面教育，譬如信念教育，学习习惯养成教育，感恩教育等，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进行心理辅导，使学生违纪防患于未然。 4、选拔班干部，培育主动分子，促使班风的好转。虽然是同一班学生，我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有肯定组织能力、在同学中有肯定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平常留心观看，发觉和培育主动分子，扩大先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作看法不够仔细，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力渐渐培育出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 二、抓好学习中心工作，形成良好的教学气氛 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和敬重老师的辛勤劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配、课前的预备、作业的催促和检查等，切实减轻老师负担，形成良好的师生关系。使学生做到尊其师，信其道，仔细抓好学习中心工作，形成良好的教学气氛。 2、养成学生用心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生互相商量，说闲谈、往窗外看，否则，予以严峻批判。同时，指导学生如何在课堂上仔细听讲，从高二就开始进行高考备考，培育良好的学习和应试习惯。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课教师辅导学生开展复习工作。 4、树立班级学习的典范，让学生向班里学习成果优秀的同学学习，引导他们确立近期目标和长期目标，增添竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。 三、转变学困生 众所周知，美术班学生特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，特殊是学困生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的典范作用来教化学困生，我在班里成立自律小组，以学生管理学生，并对学困生因材施教，分批又集中进行指导教育。经过一年来的教育，我到处真诚相待他们，时时耐烦关心他们，真正做他们的知心伴侣、最可靠的伴侣。并准时对他们加强心理疏导，消除或减轻种种心理苦恼，让他们认识到自己的价值，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，使他们增添了信念。如今他们不仅是遵守学校纪律的好学生，成果也在不断地进步，有些学生出现了惊人的改变，成为了优秀生。 作为班主任虽然盼望每个学生都能遵守纪律，喜爱学习，但结果总是那么不如意。为建设这个班我花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得头痛的地方。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素养在不断的提高。但学生当中依旧存在的问题也不容忽视，以后的担子还很重，工作还将更冗杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。 高中班主任阅历沟通会心得体会四 对如何做好班主任，我的体会是： 一、不怕吃苦的决心 虽然我们始终提倡素养教育，但是囿目前的国情，高中班级仍旧顶着升学率的巨大压力。这个压力一部分分解给了家长和学生，一部分分解给了学校和老师。而这其中班主任的压力不可思议。作为高中班级的班主任，一方面要做好管理班级的各项常规工作，另一方面要时刻关注同学们在校期间的各种表现，尤其是学习成果。为此，班主任需要常常找学生谈话，找家长沟通，找课任老师了解，全天候的陪着学生。我做班主任这么多年来，每天早出晚归，有时节假日也不休息。没有一点吃苦耐劳的精神，是做不到的。如今，有些学生不情愿考师范，觉得做老师辛苦是很重要的一点缘由。 二、不甘落后的雄心 一个年级十多个班级，由于多种缘由，各班级总体水平总有一些差异。作为班主任无论带什么样的班级，都要具有不甘落后的雄心，通过召开主题班会和学生沟通，并把这种精神传递给所带班级的学生。只有这样，你不服输、我不落后，你追我赶，形成良好的竞争态势，全年级的整体水平才会提高。这么多年来，我所带的班级始终都是中等水平，但是我始终用更高标准要求自己和学生， 三、不屈不挠的恒心 有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，各种措施齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太平，高枕无忧了，其实不然，教育是长期而冗杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。这时班主任假如没有恒心，那么班级管理好了几天后必定新貌变旧颜。对此我在思想上有充分的认识，心理上作好打长久战的预备，天天检查，不断小结，常抓不懈。在这长久过程中，培育了学生良好的习惯，养成了学生严谨踏实的作风，把常规管理程序化，真正把行为管理内化为学生的素养。 四、不舍不弃的爱心 由于种种缘由，一些学生心理素养比较脆弱，尤其是高三年级每次模考之后，一些成果不理想的学生，心情低落，自己的真实心理不愿向别人透露，自我封闭。对此，我首先是不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、的看法与他们逐个交谈，给他们更多的关怀和爱惜，使他们在爱惜、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝告，产生主动的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝告、要求等转化成信念，并逐步付于行动。因此，当班主任要有一颗不舍不弃的爱心 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/