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2023年高二第一学期化学教学随笔 导语：化学是一门是有用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛进展的基础。下面是随笔网我整理的高二第一学期化学教学随笔，欢迎阅读。 高二第一学期化学教学随笔【第一篇】：高中化学教师工作打算 新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进行四种基本能力(观看能力、试验能力、思维能力、自学能力)的培育，并且具有创新意识，呈现自我独特。 依据新课程的打算、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学打算和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。加强青年化学教师培育工作，重点抓好青化会活动，主动开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程的专题讨论，办好化学教师自己的网页。 具体工作分述如下： 一、新课程试验 1、新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。 2、继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，继续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把教师的讨论成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录讨论的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年化学考试说明的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3、成立“高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准。 4、2月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对xxx市武进、金坛地区进行新课程调研。 二、常规工作 1、高一年级 (1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高一年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“元素周期律和“硫及其化合物等为课题，开讨论课23节。 (3)开展“讨论性学习和校本课程讨论。进行12次研讨活动。 2、高二年级 (1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高二年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“有机物等为课题，开讨论课23节。 (3)以“化学选修教学中的讨论性学习为课题。进行2次专题讨论活动。 3、高三年级 (1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)3月份，进行“20xx年高考化学考试说明的学习与讨论，召开专题研讨会。 (3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会，对“一模做认真的分析和深入的讨论，为第二轮复习提供有价值的材料。 (4)5月份，对“二模进行专题讨论。 在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的进展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。准时的进行课堂检测，以便能在第一时间发觉学生存在的问题，加强学生的动手能力，尽可能的开足试验课，从中培育学生的兴趣，信任在小组中的学习过程中，学生的能力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份美丽的答卷。 高二第一学期化学教学随笔【第二篇】：高二第一学期化学个人教学打算 一、指导思想： 本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。 二、状况分析： (一)教材分析： 选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，第二，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题：养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，充满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信念和热情。 由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科，改造原有物质创造新物质就成了化学讨论的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关怀的话题，比方人类各种疾病(糖尿病，肥胖症，养分过剩或养分缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等)，深受学生欢迎。 基于以上状况，在化学教学中特殊需要组织好学生商量，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生准时对四周的生活现象和问题进行各种观看、同时结合化学试验等探究性学习活动，关心学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞学生搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会互相关系的认识。 (二)学生状况分析： 高二年级共有5个班，依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，教师要准时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。 三、教学目标与任务： 继续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践能力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问顺序的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。 加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。 针对学生基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 四、分层推动措施： 1、仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有打算，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课。 3、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 4、定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反馈，依据学生的反馈状况，准时调整教学课堂组织及教学目标 5、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关怀生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。 7、依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 8、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实基础学问。 9、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 高二第一学期化学教学随笔【第三篇】：好的学习环境影响着学生的学习成果 没有激情的课堂就好象一潭欣不起波浪的死水，严重缺氧，老师讲得无精打采，学生听得昏昏欲睡，课堂教学收效甚微。课堂上我们面对的是朝气蓬勃，天真活泼，热情奔放，奋发向上的中学生。营造一个充满活力的、富有冲劲的课堂教学情景，将最大限度地激发学生的学习热情，充分调动学生的思维潜能，使教与学和谐进展。如学习“CO2和CO一节内容时，黑板上写了“论CO2和CO的功与过几个大字，学生中立刻一片哗然，怎么物质也有功过呢，激起学生的求知欲望。接着把学生分成两组展开激烈的商量，一组论功，一组论过，把黑板用线隔成两部分，同学们争相上台写，不一会儿，功过分明了。课堂上，学生学习热情洋溢，思维活跃，一幅动态的教学图景跃然眼前，教学效果显著。 学生的学习激情很大程度上源于他们的老师。老师乐观向上的精神面貌，潜移默化地影响着学生；娴熟的试验操作技能，极大地赢得学生的信任；富有活力的教学语言，象磁铁般地吸引着学生。教师在课堂上营造的一个个鲜活的教学场景，让学生充满好奇和渴望，跃跃欲试。如在金刚石、石墨和C60的教学中，以“傲慢的金刚石和虚心的石墨说了一段对白，物质的人性化表现形式，激起学生对学习的深厚兴趣，激发了学生的情感，使他们欢乐地参加到课堂教学中来。教学过程是为学生的进展而设计的，教师必需充分运用自己的智慧，使课堂教学有活力，有情趣；有赞许，有鞭策。课堂教学是人与人心灵的最微妙的互相接触，教师亲切友好的教学看法，拉近师生间的距离，让学生感觉到老师就像伴侣，师生间有了真情实感的沟通，这样，生机勃勃的学习气氛就会悄然形成了。 高二第一学期化学教学随笔【第四篇】：第一学期高二化学教学工作总结 不平凡的2023年即将过去，本学期在年级部的带着下，在学科组的努力下，我较好的完成了教学工作，现将主要工作总结如下。 本学期进入高二后，由于教材进入选修模块，我由原先的三个班级变成了两个班级，也就是说只任教理科的两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化基础较好；二班为理科特长班，由体育、声乐、美术和健美操四类学生组成的班级，文化基础相对较差。所以在本学期的教学过程中，我依据学生的实际状况实行不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。 在一班，班容量小且学生的基础最好。所以我主要实行了高效课堂的教学模式，以学生的展示讲解为主，我的主要作用就是进行点拨和引导，激励和评价学生的表现。此外，由于在课时上比较充分，所以在该班我实行了学习加练习的方式进行教学，也就是说每节新课都进行准时的练习检测，以更好的稳固学问深化理解。 在二班，由于学生的文化基础较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，并且使学生在较短的时间内把握基础学问，我实行的主要是教师讲授，学生互动的形式进行。当然也会依据授课的内容让学生进行展示讲解。此外，在训练量上会重点挑出适合本班学生基础的练习进行检测，有效的调动了学生的学习主动性。 本学期的教学任务为化学反应原理全册内容和有机化学基础的第一专题，同时本学期还面临着学生水平考试的任务。为了保证学生更多的通过学业水平考试，依据学期初制定的教学打算，上半学期的学习内容主要为化学反应原理的前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。为了尽可能的在本学期期末联考中取得突破，后半学期的学习任务主要是化学反应原理的第三专题和有机化学基础的第一专题。最终留出三个星期的时间进行复习。 一个学期走来，我所任教的班级在两次考试中均取得了优异的成果。在第一次月考中，我的化学成果名列年级前茅。在期中考试中，我的化学成果同样位于年级前列。信任在我和我的学生共同努力下，本学期的期末联考，化学一科定会取得突破！ 高二第一学期化学教学随笔【第五篇】：高二化学选修4教学反思与总结 化学是一门有用性很强的自然科学，以试验为基础。高中化学选修共三册，高二两学期学完两册。其教学特点介于讲练与讲读之间。因此，从形式到内容，从学问到技能，从看法情感到价值观，从试验到推理，从理论到实践，从教学环节把握到测验考试反馈都需要全方位的打算支配。根据新课改的要求及学科特点，遵循教育规律，贯彻教学原则，把试验教学与理论讲解并用，把思想教育与技能提高结合，学问构建与生活实际联系。指导学生运用化学学问解决工农业生产和日常生活中具体问题。在教学中，培育学生试验操作、观看理解、规律推理、思维创新、自学能力等。树立辩证唯物主义的世界观，激发学生为将来投身祖国建设而学好化学的深厚兴趣。 一、深挖教材，注重课标。 仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生进展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般能力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。 二、摸清状况，因材施教。 我带高二理科班，从成果上看，学习基础普遍差且差参差不齐。从地域上看，学生自近五个乡镇，生活环境大相径庭，学习阅历性差较大。于此，本学期初与每个人签订学习目标责任书，以求的有目标可及，有章程可循。我在教学中将要进一步了解学生的学问水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和独特差异，注重师生情感互动，先获得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。 三、紧扣课标，仔细备课。 本作从实际出发，理论联系实际的原则，根据高中教育特点、教育规律、教学要求进行教学，对化学选修4教学内容试验、思索与沟通、学与问、科学探究、实践活动、科学史话、科学视野、资料卡片、归纳与整理、习题、复习题、附录等、化学试验教学指导必修4、资源与学案的难广度，注重备学生，备教材，备教法，搞好板书设计为上课做到必要预备。 仔细学习新课标，转变教学理念。加强教育教学的理论学习，讨论新课标：组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育学生的合作沟通意识；转 变教师的教学方式 转变学生的学习方式：教者要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和'对话'中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的基础；转变备课方式，提高备课质量：例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后要反思教学过程；树立“团队精神，注重发挥备课组的集体力量：集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量，补充完善，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想、设计理念。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，教案应表达三维目标学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，并准时进行教学反思、归纳总结修改、在课后记下教学随笔。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题资源与学案，并完成必要的试验探究和演示、学生试验。 四、全面把握，突破难点。 对于化学概念、学问与技能从备课到上课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教学的有效目标必需既注重学生能力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。因此，教学中应当围绕着如何组织和设计有效的化学活动来展开。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“最近进展区内。突出促进人的进展，表达学科特点、教师特色，教学思路过程要有特色。 五、钻研教材，精讲巧练。 新课程理念下的新授课应重视五点。一是新学问的引入：新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键；二是树立化学课堂教学是一种化学活动的教学观念：课程标准中的化学教学过程是主动引导学生进行化学活动的教学，化学活动是学生经受化学学习过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问的活动；三是应鼓舞学生自主探究与合作沟通，有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，注重应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略，另外，通过课题讨论和学生动手试验，学生不断提高了自身的观看力、想象力、猜想力，同时使学生在自主探究与合作沟通的过程中培育学生的创造精神和动手实践能力；四是应重视培育学生应用化学的意识和能力：化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此新授课应注重进展学生应用化学的意识和能力，教师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值；五是应重视培育学生动手能力和实践创造精神：培育学生动手能力和实践创造精神是新课程的新理念。动手能力和实践创造表达出学生的观看、思索、试验、探究、创作，是一个“考察与“做的过程，以思维和活动为主要形式，强调学生的亲身经受，促进学生主动参加活动。 六、适度作业，稳固学问。 作业是使学生把握所学学问、培育各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力进展和身心健康。故应“五性：一是适量性：作业肯定要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思；二是层次性：作业本身要有层次，应由易到难，对不同基础、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成；三是针对性：依据学生的独特特点，设计或布置一些有针对性的、适合其独特进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长；四是实践性：作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力；五是探究性：平常就要注重培育学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让学生通过做作业逐步培育分析、探究和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后准时具体指导、准时补差。 七、关注差异，分类辅导。 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。依据基础差异敏捷实行一般辅导、个别辅导、学生相互辅导等形式。在班上成立课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等，效果较好。 八、准时测评，反馈信息。 必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章准时过关考试，仔细对待段考、期考。并做好试卷分析，以便查漏补缺。 九、周密支配，合理用时。 高二两学期学完化学选修4、5两本书，上学期20个周，下学期18个周，因此，高二上学期要上完化学选修4，下学期授完化学选修5；高三第一学期授完化学选修2。确保按时保质保量完成教学任务。 十、狠抓过程，取得良效。 注重教与学的过程管理，狠抓备教辅批考全过程，教学成果有所提高。 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中音乐教育教学改革随笔NEXT ARTICLE初中七年历史上册教学随笔