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2023年英语教师教学全新随笔范文 课堂教学这门综合性的冗杂艺术感受最深的一条是：既要教书育人，又要培育学生全面进展。学问当然重要，学问就是力量!以下是我帮大家整理的2023英语教师教学全新随笔，盼望对大家有所关心。 2023英语教师教学全新随笔1 心理学家的讨论说明：语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有爱护性能的一种心理障碍，语言自我是否具有敏捷性是学好外语的一个重要因素。小学低年级的学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未建立起来，整理提供语言自我敏捷性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言信息就简单摄入。可以这样说，低年级学生正处于从话语向信息转化的过程中，对语言最敏感，是学习语言的黄金时期。 在一学期的教学讨论与实践中，我们对低年级的英语教学有了一些体会和认识。 一、富有情趣的教材是培育学生学习英语兴趣的前提 “兴趣是学习活动的重要动力，培育学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，教材的选择特别重要。教材应遵循英语学习的规律和儿童心理生理进展的需求，以小学生的生活阅历和认知进展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分表达现代教学理念和素养教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维能力的进展。力求表达素养教育思想。本册教材就是因为教材突出了对学生兴趣的培育，它以小学生宠爱的童话故事为每一单元的课文，主人公是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童，每一单元都围绕主要人物展开。书中支配的课堂活动以学生活动为主，采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参加感，使学生的学习兴趣能长久保持，且教材的帮助材料特别丰富，既有学生用书、卡片，又有教师用书、教学卡片、挂图、原版录音带，更有生动好玩的小布偶以及多媒体课件，好的教材为学生乐学、学好提供了前提条件。 二、敏捷多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。 教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以敏捷多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善仿照、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和稳固学生剧烈的学习兴趣。在平常的教学中，我针对教材特点，运用了多种教学方法。 1.玩中学，在游戏中学有所得。 游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学。敏捷运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓舞学生玩，还要擅长组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。新标准英语里融入了大量的鲜亮的彩色画面可爱的小动物和儿童的形象，这为教师运用多种教学方法提供了宽阔的空间。如在第一节课中学习英语字母时就采纳“毛线缠绕的游戏，在学习动物时采纳了“快速表演叫声的游戏等等，这些游戏由于带有竞赛的性质，参与游戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参与活动的学生有兴趣学、主动去学，并有助于克服害羞羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和主动性。 2.歌中练，在歌声中稳固所学学问。 小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣(chant)，并加以动作表演，如在学习表示小动物的单词时，教师们采纳了这样的歌谣： A dog says “Woof, Woof， A cat says “Meow, Meow， A arocodile sings, But I dont know how, A duck says “Quack, Quack， And yes! I know how. Quack! Quack! Quack! 每一种动物配上其叫声，和着录音节拍，再加上学生们绘声绘色的表演、夸张的语气，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语学问与技能，开阔了视野，进展了智力，从而提高了教学质量。 3.画中乐，在涂画中体会学习的乐趣。 低年级学生心情活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，教师们在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说，还让学生“动手画，如用水笔涂风景，用简笔画小伙伴，用线条连单词，用毛线装饰小动物卡片等等，学生们在涂、画中，与同伴团结。 2023英语教师教学全新随笔2 语言来源于生活，而语言教学也应当更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参加到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回来到现实生活中去。 在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“Family这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Whoishe/she?。教师也预备一些学生们所熟识的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。层层递进的关心学生们娴熟把握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的四周，我们几乎每天要接触到他们。他们的照片给予了教学的真实性。再如“Make a telephonecall。这一课，在学生们把握了句型的状况下，教师可以拿出移动电话并打给一个伴侣，向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的学问是否有用。体验过后学生们会发觉书本上的学问是和_常生活紧密地联系在一起的。 在英语课上，教师常常会使用游戏和竞赛等教学手段来调动学生们的主动性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动假如设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。在组织竞赛的时候，为了鼓舞学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发觉了一座小山，于是他们确定举行爬山竞赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答下列问题，表现好的小组会向山顶前进。直至全部的队伍到达山顶后，我会说：“因为有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。如今火势凶狠，已经无法下山了。老师马上去开直升飞机，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答下列问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追逐，上岸后发觉没钱搭车回家要向老师借钱。让学生们成为故事的主人公，利用自己的英语学问渡过千难万险最终到达胜利的彼岸。 2023英语教师教学全新随笔3 今年接任初二，二班的英语教学，一开始说好班很高兴，但到教务处调出初一期末成果一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多45人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学十分紧急。心理压力很大。 通过一段教学发觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习看法较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思索的时间，学问变夹生了。月考后，我限制他课上发言，效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出肯定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上主动说的基础上主动背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一部分学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成果不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反馈考试，激发了学生的课上记忆的主动性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进行辅导才能完成，其他学生经过指教后能够独立完成。可一做练习册上习题有一少部分的学生能独立圆满的完成，而有一部分学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习看法不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进行全批，对个别学生作业进行辅导。 集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进行实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前预备，并尝试完成新学问，课上短时间的同学沟通。在课堂教学中做到以学生为中心，进展学生的自主学习能力。让他们充分展示预习结果，发觉他们的解题思维和学习难点，并关心学生解决难点，挖其潜能，培育思维和解决问题的能力，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，我采纳 分层教学的方法，平等对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的把握程度。真正做到因材施教。 关怀爱惜每位学生，同他们交伴侣，不岐视、每位学生。敬重学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。尤其是对差生，常常鼓舞他们树立自信念和学习热情。努力营造一种预约、宽松、平等、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓舞他们，让他们在自己的学习中，在胜利的体验中，增加信念，为学生主体性的进展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学创造出肯定的语言环境，引发学生学习兴趣，关心学生理解课文内容。 在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题学问溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能回答课文内容，既提高了学问的稳固性又提高了阅读的能力。教学中让他们背诵，培育语感。 针对现实状况，二班的教学任务特别困难，今后继续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的主动性能，削减差生数。向同行学习，提高教学质量 2023英语教师教学全新随笔4 随着学生年级的升高，对话式的句子已经远远满足不了学生的需求，为孩子提供与课程内容相关的短文资源，是高年级英语教师在教学中都要做到的，高年级英语教学反思。在本节课中，我给学生提供了一篇的英语短文，让学生从对话式的句子过渡到文章，增大了课堂的阅读量，也训练了学生的阅读能力，同时，阅读后要完成相关的习题，也将本课所学落实到笔上，进行了很好的反馈。 在这节课的教学中，同时也发觉了一些问题。 一、语言的运用没有在情境中充分使用 良好的教学情境能激起学生的主动情感，进而产生对学问的强烈追求、主动思索、主动探究。良好的教学情境、充分的空间环境可以大限度给予学生表现自我、呈现自我的天地，为使学生真正进入整堂课的英语大环境，时刻开心地接受并表现所学口语，学生不但要学习，还要会运用，这样，才可以说学生学会了英语，。语言来源于生活，更应运用于生活。通过设置情景、结合表演，让学生在身临其境的语言环境中欢乐、活泼地学习，从而到达运用和真实交际的目的，真正做到学以致用。而本课的重点句子“How manyhave you got ?这样的情境范围有些单一，在课堂中不简单创设，所以学生在课文运用上有所欠缺。 二、可数名词的单复数改变出现，学生有些混淆 在本节课的教学难点中，其中一个就是可数名词单数和复数的正确使用。教学中，也反复出现了名词单复数问题，学生在回答下列问题时常常出现错误，我留意到了这个问题，同时也准时对学生使用错误的地方进行准时纠正。最终虽然还是有部分学生不娴熟，但大多数学生都能正确使用了。 2023英语教师教学全新随笔5 在三个月的美国培学习之后，我重回教学岗位。在这段时间的教学工作中，我重新反思了自己的英语教学工作，在自己之前已有教学阅历的基础上，将学习到的新学问和新理念进行整合，对小学英语教学做了深刻的反思。 英语新课标要求提高学生的综合语言运用能力，这就要求我们教师不仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英语。而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，许多学生不敢开口，学生的自信念缺乏，自主学习能力不强。这就要求教师在平常的教学中多鼓舞学生，给予他们关怀和关心，有足够的耐烦来进行教学。 在调动起学生的主动性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的能力。说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。小学生对于音标的把握能力还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。让学生学会自然拼读的规则，学生会更加简单的学会读并且记忆单词。我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。在给出一个新单词时，他们会依据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。听力方面，对于课本所提供的听力磁带，要让学生反复听，并让学生仿照，这样不仅会训练学生的听力，同时也训练的说的能力。同时也要让学生听一些简洁易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。 肯定的输入之后，要进行简洁的输出。所谓的输出包括说和写。 小学阶段对于写的要求没有许多，重点是要让学生会用英语进行交际。小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的。所以我们在教学过程中，应当创设相应的情景，让学生身临其境，在参加的过程中习得学问。教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简洁的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。在不断地说的过程中，学生的交际能力得到提高，对于重点句型也就自然而然地可以运用自如了。接下来学生要做的就是将重点单词句型进行稳固记忆，在书写方面也就基本没有什么问题了。 总之，作为教师，对于课标的把握特别重要，我们要基于课标的要求，充分地训练学生综合语言运用能力，让学生真正地学会英语，喜爱英语! 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023年度英语功课教学随笔范文NEXT ARTICLE2023英语老师教学感悟随笔范文