2023年最新幼儿园大班数学公开课教案随笔.docx

2023年最新幼儿园大班数学公开课教案随笔 依据纲要中的科学教育要求：“为幼儿提供观看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究，接下来我在这里给大家带来幼儿园大班数学公开课教案随笔，盼望对你有所关心! 幼儿园大班数学公开课教案随笔1 大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算，尝试用自己的语言讲解并描述三幅图的意思，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小螃蟹吐泡泡教案吧。 活动目标： 1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。 2、尝试用自己的语言讲解并描述三幅图的意思。 3、用心地进行自己的操作活动。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿学习过2的组成。 物质预备： 小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。 学具：幼儿用书 幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、小螃蟹吐泡泡。 教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观看：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓舞幼儿讲解并描述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。 启发幼儿思索：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示? 引出“+和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。 教师完好地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。 2、泡泡变变变。 教师请幼儿观看并说说小螃蟹如今吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?如今还剩下几个泡泡?鼓舞幼儿将事情讲解并描述清晰。 启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用1“表示破掉的一个泡泡。 3、小组操作活动。 看图列2的加法算式。引导幼儿认真观看三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。 看图列2的剑法算式。引导幼儿认真观看三幅图，理解第二幅图的改变。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。 看分合式，在空格处填上正确的数字。 4、看图说算式。 请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲解并描述为什么要用加法，或为什么要用减法。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 幼儿园大班数学公开课教案随笔2 大班数学活动哪个轻?哪个重?教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系，培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看哪个轻?哪个重?教案吧。 活动目标： 1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。 2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。 3、培育幼儿比较和推断的能力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。 2、分组材料：用裤架改制的“天平秤、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。 3、音乐磁带“大桶与小桶。 活动过程： 一、教师表演哑剧 “举重，引出课题： 1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样? 2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将“轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简洁、最清晰? 二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。 介绍操作方法和记录要领： 1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最终我们再来看看：你几次比较的结果是否一致? 2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。 3、汇报并沟通： 你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜爱用哪种方法?为什么? 4、操作练习： 印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。 三、听音乐“大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。 活动反思： 幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感。 幼儿园大班数学公开课教案随笔3 大班数学活动我们的“游乐场教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及改变，体验图形面积的守恒，培育幼儿的观看力、空间想象力和推断力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看我们的“游乐场教案吧。 活动目标 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及改变，体验图形面积的守恒。 2、培育幼儿的观看力、空间想象力和推断力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、正方形盒子每人一个，不同样子的图形每人一份。 2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。 3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。 活动过程 一、给“游乐场铺地板。拼摆各种不同样子的小图形，感受图形的组合与改变。 1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。 2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形? 3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。 总结：小伴侣用不同数量、不同样子的图形都拼成了一样大的正方形，真能干! 4、幼儿给“游乐场铺地板。 二、给“游乐场建大门。用四个三角形拼成不同的样子(长方形、正方形、三角形、梯形)，其样子不同，但大小一样，体验图形守恒。 1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。 请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么? 2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。 问：拼的图形一样大么?为什么? 教师总结：小伴侣用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，样子变了，但大小没有变，它们是一样大的。 3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通商量进一步感受图形守恒。 问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么? 4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。 三、游戏：“考眼力，稳固强化理解图形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观看说出像什么?是由几个三角形拼成的? 2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通商量说出缘由：为什么一样大? 四、给“游乐场铺小路。小组合作，商议拼摆出美丽的造型。 1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的? 2、给“游乐场铺小路。 五、在“游乐场玩一玩，结束活动。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 幼儿园大班数学公开课教案随笔4 大班数学活动动物园里装电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，学习对给定的7个数字进行不同的排列组合，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看动物园里装电话教案吧。 设计意图： 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标;纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，体验胜利的乐趣。 4、培育幼儿对数字的认识能力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动预备： 课前预备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个 活动过程： 一、家中的电话号码。 瞧，今日老师带来了什么?(电话机)对了，信任小伴侣家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告知我，我来帮你记录下来。 分析商量。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样? 二、查找电话号码中的隐秘。 1、电话号码中藏着一个隐秘呢?你发觉什么隐秘? 2、每家的电话号码有重复的吗? 3、怎样让电话号码不重复? 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么? 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话，请小伴侣为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里? 2、设计电话号码。 提出操作要求: A、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 B、不能少一个数，不能多一个数。 C、7个数字不能重复。 D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，教师指导。 五、沟通验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师沟通检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。查找电话号码中的隐秘发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。 以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探究欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。沟通验证体验胜利的欢乐。抽奖进一步体验欢乐。 活动反思： 活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。 返回幼儿教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE迎接2023九月开学季寄语句子精选NEXT ARTICLE2023感恩节教育活动总结以及反思随笔最新5篇