2023年班主任随笔教育小故事.docx

2023年班主任随笔教育小故事 小伴侣们，你们都听过什么教育的小故事？下面就跟随我一起看看大家的随笔吧。 班主任随笔教育小故事【第一篇】：班主任随笔 在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光辉，散发盼望。在他人的眼中，孩子，或许就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或许就是一位天使，带来魅力，带来灵动。自从第一次踏上三尺讲台，我就告知自己，要呵护这些洁白无暇的可爱天使。 可是，有些时候，你把沙子握的越紧，它溢出的却越多。 下课铃声响起了，孩子们踏着轻快的脚步放学回家。和平常一样，我把他们带到下坡处，带着走过红绿灯。送走他们，我缓缓地舒了一口气。因为他们终于赶在下雨之前，被家长安全接到了家。一阵阵雷声夹杂着越下越大的雨声，猛然想起教室的窗户还没关，我匆忙的赶去关上教室的窗户和电脑。一阵风吹来，凉嗖嗖的。我回到办公室，刚坐下一会儿，钟子俊的妈妈来了。“郭老师，有没有看到钟子俊？“他和路队一起放了学，还没有回到家吗？“是，急死人了！“您先别急，我和您一起去找一找。外面的雨下得可真大呀。可是我已经顾不得那么多，找人更要紧。 “我们沿着学校附近的东郊路去找吧。 我们异口同声地说道。因为下雨，鞋子湿了，地面很滑。我脱下了鞋子，走在石头铺成的路上。光着脚，四处张望，四处询问，也不顾路旁行人的怪异眼神。雨水的击打，行人怪异的眼神，我都丝毫不在乎，我只在乎这个可爱的天使在哪里？我不禁在心底悄悄的祈祷：孩子，赶快平安到家吧。或许赶上下雨，在哪儿躲雨也说不定呢。那么聪慧的小男孩！时间在一分一秒的过去，他人在哪里呢？真让人着急担心。我沿着红旗大道继续找着。可还是没有找到。电话一个个打进来，却始终没有听到那句：“钟子俊他回来了。“会在学校附近吗？再找一遍！我对自己说。找了一遍又一遍，却没有观察那个瘦小的身影。正当我一筹莫展时，我的电话响了。手不自觉地颤抖了一下。这次会是好消息吗？电话那头传来洪亮而清脆的声音“郭老师，他自己回家了。让您担忧了。听到这里，心里的石头“啪的落地了。他的妈妈肯定吓坏了，我急忙劝慰她“找到了就好。告知孩子以后不要再乱跑啦！其实，这是个跟别人不一样的孩子，我本应当给予他更多的关心。自闭的孩子竟比一般的小孩更聪慧伶俐，但是他也一样有许多令人头疼的缺点。书包总是扔在地上，书本总是满地都是，上课也不仔细听讲，坐在座位上只顾做自己的事情，不写作业，常常发小脾气他是上天赐给这个世界的礼物，是可爱的天使。只是这个小天使临时没有找到正确的方向，他需要我的指引，需要我的关心。我从来没有放弃过他，因为我没有放弃的理由。那是一个星期一的早上，我们正在进行升旗仪式，全部人庄严而肃穆的唱着国歌，而他迟到了。爱面子的他迟迟不愿进校内。为了爱护他幼小的自尊心，我悄悄的哄他。可是，他不理睬我的“糖衣炮弹。他的执拗着实考验了我的耐烦。我绞尽脑汁，想不出什么更好的方法来。这时，我蹲下来，跟躲在墙角的他说话。聊着一些他感兴趣的话题。“你怎么不进去呢？躲在这里多不好呀，大家都看着呢。他不作声。“迟到了，是怕老师批判你吗？老师不会批判你，你跟我一起去教室吧！他还是不说话。“假如你跟郭老师走，郭老师会帮你完成一个心愿好不好？不说话的他连看也不看我一眼。突然感觉，他已经忽视了我的存在。“你不是喜爱电脑游戏吗？你一般都玩什么呀？聊起游戏，他滔滔不绝起来。“我如今玩生气的小鸟，还有许多许多。多聊了几句，我便取得了他的信任。“我们回去吧，大家都在等你呢！假如你是怕被其他人看到，那你躲在我背后，他们就看不见了。他朝我做了个ok的手势。我笑了，原来这小家伙是要面子呀！我拉着他的小手，“躲隐藏藏朝着教室走去。不写作业好像是他的一贯作风，所以一有空闲的时间，我便会把他叫到跟前，把他的“遗留问题一个个解决。是不盼望这样一个聪慧的孩子荒废了学业，更是不想就这样放弃他。有些自闭的孩子是很难集中留意力的，做了一分钟不到，他的视线已经远离了书本。手上总有一个小物件，可能是橡皮擦，也可能是小玩具，不停地在摆布。这时候，过多的讲道理是没用的。我只能用鼓舞和赞许的语言告知他，假如你那样做，老师会更喜爱你。之后，他乖乖的做完了一题。教师节那天早上，我早早的来到了学校。正当我走进校门口时，听到了一位爸爸低着头和自己的儿子的对话。男孩手里拿着一支塑料花。“爸爸，我要怎么跟老师说呢？“你就祝福老师教师节欢乐，你可以的，去吧！听到这里，我转过头去看了一眼，竟然是钟子俊。心里一阵莫名的惊异和感动。回到教室，得到了许多孩子的祝愿，可我始终在等。盼望听到他的那句“教师节欢乐！终究他的害怕还是战胜了那一点点英勇。他不好意思的走向我，把手里的花塞给我，什么也没说。我暗暗告知自己，没有关系，他需要时间。我不能奢求他的快速转变，因为这几乎是不行能的。作为一名班主任，我始终追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期盼的心态等待他人的每一点进步，用观赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份胜利。一年的从教经受让我深深的懂得，不要跟孩子过不去。他们是值得塑造的精灵。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。有了心里话，不再情愿和你共享，有了困难和苦恼，不再寻求你的关心。这不是我们作为老师想要的。我们盼望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更快的成长。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。一名优秀的教师，最重要的到底是什么，优美的语言，广博的学问，还是丰富的阅历？最终，我发觉，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂！ 人生最难得的是经受，一年来的工作经受给我留下了美妙的回忆，也积累了珍贵的教书育人阅历，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为学生服务，这便是我的工作信条。 今年的教师节，我有幸倾听了市里优秀教师的师德事迹，让我感受颇深。听着他们诉说的故事，就好像一曲曲动人的旋律。每一个故事都深深打动着人们内心深处。这让我明白了教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，甚至是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，主动进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我想，我要向那些优秀教师们学习，学习他们的孜孜不倦，学习他们对孩子们的那份不求回报的关爱。属于我的教书育人故事，这还只是开始。我要用我的满腔热情呵护这些天使。缺乏自信的，我将用爱鼓舞；迷失方向的，我会用爱指引。因为爱才是最无声的语言。 班主任随笔教育小故事【第二篇】：班主任随笔 陶行知先生曾说：“爱是一种宏大的力量，没有爱就没有教育，教育的最有效手段就是“爱的教育。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。“教师节欢乐我毕业后很顺利的被安排到了一个小镇子的一所中学任教。说实话刚进入这个生疏的环境，我不是很喜爱这所偏僻的学校。但又不能违反家人的意愿，所以就“牵强来到了这里。我任教的是七年级语文。当我第一次进入教室时，全班六十双眼睛齐盯着我，这让一向内向、羞怯的我有些不知所措。幸好此时有豆书记“引见，他似乎看出了我的担心。在我耳边悄悄说：“没关系张，看着学生。然后，他向同学们介绍了我，又让班干部作了自我介绍，这样我对这个班级有了一个也许的了解。在这段互相了解的时间过后，我紧急的心情好像得到了安静。我开始环视教室的每一个角落，我发觉每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦-他们好像很欢迎我的到来。第二天，我怀着紧急而又企盼的心去上我的第一节课。还未进入教室我就听到了学生响亮的歌声-“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜光明每当想起您，尊敬的好老师伴随着悠扬的歌声，我踏上了讲台。可是在我一声“请坐之令发出后，同学们并未坐下，这让昨日的紧急心情又重新袭上心头。我努力从他们的脸上查找答案。我看到：他们个个脸上好像挂着一丝淡淡的笑意，此刻的我心情慢慢安静下来了。这时我观察教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长，“他想干什么，我心里嘀咕着。正在这时，我观察他把手里捧着的小礼盒举在了我的面前，我下意识的接过了礼盒。“老师，节日欢乐！这时，全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟，原来今日是教师节。立刻，我的眼眶里涌满了兴奋的泪花，这泪花中蕴含着太多太多。在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事，我这才明白：他们年纪虽小，但他们的“礼并不小。我被“小小的他们那“大大的礼感动了。我强制住内心的兴奋，上完了我的第一节课。回到办公室，我认真低头看了看这个礼盒，淡蓝色的包装纸包裹着一个方形的盒子，上面系着一个红色的蝴蝶结。我当心翼翼的打开了这个“精致的礼盒，想知道里面到底会是什么东西-原来是一只黄色的小牛。我心想：淡蓝色-我最喜爱的颜色，牛-我的属相，他们是从哪里知道这些的。我静下心来，在脑中努力搜寻着答案。原来是昨天作自我介绍的时候，我将这些信息无意之中透露给了他们。内心的兴奋再一次袭上心头：他们真有心啊！我说的每一个字，他们都在仔细地听着。可以想象，他们在选这份礼物时是多么专心啊！我突然发觉自己爱上了这群细心、可爱的学生，他们每一双眼睛背后都隐藏着一颗火热的爱心。 班主任随笔教育小故事【第三篇】：班主任随笔 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学讨论说明，人在被欣赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平常的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本事，而在于唤醒、激励和鼓舞。让孩子从赏识、夸奖中体验胜利的欢乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地胜利。欣赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说：“每个人都盼望得到赞美。确实，获得他人的确定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的胜利，应给予确定、表扬、欣赏，并适当提出更高的需求。樊清江是我班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，似乎若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师沟通后，我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝盼望。经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不好，再加上他身体不好，这一切让他承受着沉重的精神压力，以致于欢乐对他来说是一种奢望。一天上课时，我发觉他在看一本网络小说。经一番思索，我确定选择另一种方式去“揭穿他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答，我本来以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪明惊呆了。立刻，全班想起了一阵强烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。下课后，我仍旧对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪慧；他如此仔细地读那么厚的小说，这说明他很喜爱阅读，只是缺少一个人去正确引导。想到这，我确定去充当这个引路人。于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告知他：“我特殊想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以，他突然说。“但是我的书不许在周内看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。“没问题！他爽快的容许了。就这样，在这一借一还中，我发觉他慢慢的变了，上课主动发言，与同学和谐相处，成果也提高了，特殊是作文水平尤为突出。我认为要做好教师这份工作，首先必需发自内心的去喜爱学生，认为跟他们在一块是一种欢乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关怀他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不怜悯况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪烁智慧的光辉！ 班主任随笔教育小故事【第四篇】：班主任随笔 在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特别的学生，我想作为老师特殊是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信念，使他在老师的关爱中成长、进步。 如我班有一位同学，叫黄×，他特殊喜爱体育活动，而且还是班上足球队员呢，竞赛场上的那种干劲令同学们赞美不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，常常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特殊快，批判他两句又是眼泪汪汪的。他特殊是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转瞬的工夫他就溜走了。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就似乎是机器上零件，少了一个都不行，于是我又转变了想法，确定帮他解决学习上的困难，在这过程中我常常找他谈话、向同学了解状况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明缘由，经过几次的谈话后，他最终哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，莫非又不怕你的家长骂吗？假如他看到你的成果进步了，他还会表扬你、嘉奖你呢？莫非你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清晰，你晚回家的缘由，我想你家长知道以后确定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，假如你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜爱你的，莫非不想吗？当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，仔细读书，再也不敢逃跑了。从今以后，他真的做到了，有时还主动找我。平常在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观看、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你肯定还能写出更好的字，试试，再仔细点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了肯定程度的提高，特殊是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更仔细。 又比方我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜爱、同学们喜爱的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头牵强上容许了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么改变，此时看到这种状况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己认真想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他如今还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜爱的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予准时表扬、激励他，使他到处感到老师在关怀他。 经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也用心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成果也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。 总之，他们如今是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会渐渐进步的，通过老师的耐烦教育，会渐渐收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发觉问题准时根治，要让他感觉到老师时刻关怀着他，信任他肯定会进步！ 班主任随笔教育小故事【第五篇】：班主任随笔 在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特别的学生，我想作为老师特殊是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信念，使他在老师的关爱中成长、进步。 如我班有一位同学，叫黄×，他特殊喜爱体育活动，而且还是班上足球队员呢，竞赛场上的那种干劲令同学们赞美不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，常常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特殊快，批判他两句又是眼泪汪汪的。他特殊是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转瞬的工夫他就溜走了。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就似乎是机器上零件，少了一个都不行，于是我又转变了想法，确定帮他解决学习上的困难，在这过程中我常常找他谈话、向同学了解状况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明缘由，经过几次的谈话后，他最终哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，莫非又不怕你的家长骂吗？假如他看到你的成果进步了，他还会表扬你、嘉奖你呢？莫非你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清晰，你晚回家的缘由，我想你家长知道以后确定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，假如你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜爱你的，莫非不想吗？当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，仔细读书，再也不敢逃跑了。从今以后，他真的做到了，有时还主动找我。平常在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观看、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你肯定还能写出更好的字，试试，再仔细点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了肯定程度的提高，特殊是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更仔细。 又比方我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜爱、同学们喜爱的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头牵强上容许了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么改变，此时看到这种状况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己认真想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他如今还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜爱的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予准时表扬、激励他，使他到处感到老师在关怀他。 经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也用心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成果也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。 总之，他们如今是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会渐渐进步的，通过老师的耐烦教育，会渐渐收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发觉问题准时根治，要让他感觉到老师时刻关怀着他，信任他肯定会进步！ 以上就是随笔网为大家整理的班主任随笔教育小故事，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级班主任工作随笔NEXT ARTICLE班主任随笔让孩子爱上书