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2023年高一数学教学随笔5篇 在数学教学实践中，数学教师应不断总结教学方法，使教学更好地适应学生的心理进展作为重要的教学内容。今日我在这给大家整理了一些2023高一数学教学随笔，我们一起来看看吧! 2023高一数学教学随笔1 高中数学课程改革无疑是对高中数学教师全方位的挑战，同时也给予高中教师的“教学创新提供了更为宽阔的舞台。因为，数学课程的基本理念、基本思路和基本设想，最终要拿数学教师的课堂教学去实现，此时，就需要教师更新自己的教育观念，转变教学方式和教学行为。也就是说，这次高中数学课程改革，不仅要转变高中数学课程的内容，而且要转变高中教师习以为常的数学教学方式和教学行为。通过一年的新课标数学的教学实践和不断地学习，我体会有以下四点： 一、教师教学方式的转变 在以往的高中教学课堂学生基本上都是在老师的指导下根据“听讲死记硬背大量练习再现数学学问这一模式学习。这种教学模式使学生学习方式机械、呆板，靠死记硬背完成学业，对数学问题缺乏问题意识与创新意识，以至于竞争能力差、实践能力弱、学问面窄、技能单一、丧失独特。 在新课程改革要求下，针对原有单一被动的数学学习方式，教师应将数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础上，加强学生形象思维能力的开发，重视他们推断能力的培育，向学生展示学问的形成过程，使学生知道学问的来龙去脉，训练他们的数学思维，让他们会主动地提出问题、分析问题和解决问题。 通过多种的教学方式，不仅可以提高学生的好奇心，向他们提供充分从事数学活动的机会，而且激发了他们的学习兴趣，使他们学习比较轻松开心，从而激发他们的学习主动性。 二、教师教学角色的转变 数学课程改革要求教师转变角色，即教师将由传统的数学学问传授者向新课程下的数学学问组织者、引导者和合作者转变。 新的高中数学课程将转变教师为中心，以教材为中心的局面，强调了学生是课堂的主人，是学习的主要的主体，这必定导致师生关系的转变。教师不再是数学学习内容的垄断者，而是和学生平等地参加学生数学活动。在教学活动中，教师要引导学生在数学学问和方法的应用中，体会数学的价值，增添应用数学的意识，引导学生主动地观看、试验、猜想、验证、推理和沟通，使学生形成自己对数学学问的理解和有效的学业习策略，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富他们解决问题的策略，提高解决问题的能力。 三、教师自身能力的提高 过去，教师的主要任务是讲授根据教学大纲编写的教科书，但这次高中数学课程改革则强调教科书只是课堂教学的一种参考，加上现行的教科书有6种版本，这就要求教师要经由文原来“教书，而且会“编书。也就是说，对教师能力上的要求提高了，教师不仅要随时增加自身专业学问的力度、深度、还要具备肯定的数学课程设计能力，开发能力以及创新能力，使自己在课堂上能当好一位组织者，引导者。 此外，教师还要涉猎其他学科的学问，因为，数学是生活中的数学，它和各科之间都有着紧密的联系。例如，我们在学习“分段函数时，有一道个人所得税的计算题，这就要求教师对我国个人所得税的计算方式要很清晰，还有在“向量中，教师就要对物理的基本学问有所了解，把向量和物理结合起来，这样学生比较简单接受，教学会更加顺利，效果更好?教师要把握这些联系，适应数学课程改革的需要，就必需打破只把握单一狭窄的数学学问结构这一局面，还把握其他学问，特殊是现代信息技术。我国已经把现代信息技术与数学课程的整合作为这次数学课程改革的十大基本理念之一。有许多难学抽象的数学教学内容，如函数的图象变换，。曲线的坐标变换等学问点，通过现代信息技术的处理，如计算机的演示，可以关心学生观看现象，理解概念，熟识学问的形成过程，领会数学思想方法。 四、教师对学生的评价方式及方向的转变 随着改革的进行，学问的应用价值越来越显示它的重要性，如今学习数学不再是只为了学习其理论，更重要的是学生运用学问的能力(怎么用这些学问解决我们日常生活中所遇到的问题)。因此，教师对学生的评价应打破以往用纸笔测试，给学生分值，用成果评价学生的传统形式，教师还可以人通过作业，课堂提问，学生报告等途径给予学生评价。既要正确评价学生的基础学问，基本技能，还要对学生能力提高，学生情感看法价值观的转变给予评价，关注学生在学习过程中获得的情感体验。 总而言之，高中数学课程改革给高中教师提出了新的要求，也为之提供了新机遇，新挑战，教师只有在实践中不断的探究讨论，破除以往陈旧的教育观念，结合以往的数学阅历和现代的理论指导，创造新的适合课程进展的数学教学方式和教学行为，不断地学习和吸收新的理论学问，力求向“专家型教师转变，以跟上课程改革前进的脚步，摆脱“应试教育的束缚，创造出崭新的“素养教育的课堂改变。 2023高一数学教学随笔2 玉屏县大龙中学高中理科组 上周, 我有幸伴随教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参与了17、18日举行的铜仁市一般高中课程改革阅历沟通暨高考总结会，学到了不少东西, 深感作为一个农村一般高中数学教师自身存在的缺乏之处, 有很多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行.现将听课活动及学习心得体会汇报如下： 17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过仔细学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和提倡和谐进展的教育、提升学生的主体性和注重学生阅历等方面表达出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的确定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参加培训的一种主动有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的进展 空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证;四是努力改良教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改良自己的教学工作。 17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课,两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特殊是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，惋惜自己与人家比太差了，最终没好意思去要。另外从上课的过程的 可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂, 亲切大方的教态和敏捷的机灵, 拉近了学生和教师的距离, 简单让学生产生亲切感, 更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手, 主动主动地参加学习.教学设计是老师为到达预期教学目的, 根据教学规律, 对教学活动进行系统规划的过程, 从课堂教学中, 能感受到教师的预备是相当充分的, 不仅备教材, 还备学生, 表达了依托教材以人为本的学生进展观.对基本概念和基本技能也都进行了细心的设计.教学过程细致, 从授课教师的教学过程看, 都是经过了细心预备的, 从导入新课到布置作业课后小结, 每一句话都很精炼, 每一个问题的设置都恰到好处, 板书也充分表达了数学学问的结构体系, 能依据学生的学问水平, 认知能力设计教学的各个环节, 在学问深难度的把握上处理得很好, 做到突出重点, 突破难点. 18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：1、生源;2、复习备考的效益;3、适量训 练;4、抓大纲;5、选试题;6、答题规范;7、听力训练;8、团队协作。另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担忧。张月贵副所长作主动探究，求真务实，推动高中课程改革纵深进展的课改阅历总结发言。 总之, 这次外出听课学习, 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321教学模式，“3是指课前“三步骤：第一学习时间(自主预习)学生做到：一看课本内容，建构学问，由厚到薄;二做完成学案，自主检测，准时稳固;三思新旧联系，自主思索，生成问题。 “2是指课堂“两环节：第一环节，合作探究(第二学习时间)，生议(商量质疑)生讲(沟通发言)师拨(答疑点拨)反馈(课内达标);第二环节，展示点评(第三学习时间)，生练(课堂检测)展示(共享成果)师评(提炼点评)。“1是指一份“导学案。整个教学全程用的是“学案、“练案与“教案三案合一的“导学案。让学生学有“学案，练有“练案，教师教有“教案。通过学习让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏, 在以后的教学中, 肯定要严格要求自己, 课后仔细反思, 坚持写好教学后记, 不断提高自己的文化底蕴和业务水平, 争取成为一名有思想, 有特色让学生, 家长和自己都满意的讨论型教师. 2023高一数学教学随笔3 不远万里，来到了大漠新疆，在让我领会新疆有多美，祖国有多大的同时，收获了人生第一份工作人民教师。很荣幸被二二四团中学接纳，让我第一次走上了三尺讲台，开始实现自己的教育事业梦。至今在二二四团中学工作已一个学期，感受颇多，与各位领导、同事共享。 首先，借此机会我想先感谢一下二二四团中学学校的各位领导、老师们的关怀和关心。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视对我们的培育，学校的培训囊括了教学方法，教学形式，教学目的等方方面面的学问，着实让我受益匪浅。在援疆教师吕洪秀，北京教师李朝阳，学校骨干教师蔡伟军，郭自璞不吝赐教，悉心指导下，很快让我完成了学生和教师的角色转换，并且在让我能够在讲台上更加游鱼得水，放任自如。我担任高一2班，高一3班，高一4班物理教学，班级状况较为冗杂，有肯定的管理难度，但很幸运我在二二四团中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老师都给予我热情真诚的关心，让我顺利适应新的工作。 其次，在这一段适应过程当中，渐渐发觉，老师并不是那么简洁，在学问的储量上肯定要达标，肯定得脱口而出，随时提取，因此我意识到自己学识浅薄，不能更好的在教育事业上发挥自己的思想，问题只有一个，学的不够多。然而解决的问题也只有一个-学习，子曰：“三人行必有我师，因此，在每天晚自习完成备课的同时看书学习，不懂就请教，请教教学方法，请教教学中对待学生的方式，处理学生的方式，因为我清晰课堂同样是一场战争，那是属于自己的战场，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆。老子曰“授人以鱼不如授人以渔，这就需要教师在教学方法上要与时俱进，与新课标结合的同时要结合学生，现代化教学，利用网络开阔学生视野，增长学生阅历。 最终，我清晰地知道，看法确定人生，有什么样的看法，就有什么样的高度，在对待教育上，在对待学生上，在对待学习上，都应当仔细负责。陶行知说过：“千学万学学做真人，千教万教教人求真在教学问的同时更重要的是教做人。在自己的事业上同时盼望在自己的努力下“会当凌绝顶，一览众山小，在登上属于自己的人生巅峰之时，在俯瞰荆棘路上留下的美妙记忆。也盼望在自己工作经受中始终拥有“仰天大笑出门去的自信，同时拥有“俯首甘为孺子牛般的决心。 2023高一数学教学随笔4 我是刚从逻楼中学调上来的数学老师，至今在凌凌云中学学工作已一个学期，感受颇多，谨诉诸笔端，与各位领导、同事共享。 首先，借此机会我想先感谢一下凌凌云中学学校的各位领导、老师们的关怀和关心。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视对我们的培育，把我支配为高一16班的班主任，任 16、17班的数学教学工作。我当班主任的高一16班是一个68人的大班级，人数全年级较多，班级状况较为冗杂，有肯定的管理难度，但很幸运我在凌云中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老师都给予我热情真诚的关心，让我顺利适应新的工作。 经受了短暂的新生军训开始适应。军训是一次师生沟通、生生沟通的契机。军训增添了16班的班级凝聚力，也使学生有了班级荣誉感。16班的学生淘气、活泼，但都很聪慧和多才多艺，作为他们的班主任老师，我有信念也有责任把他们带好。军训对高一新生们来说是磨砺，培育了他们吃苦、坚韧的意志品质，转变了他们自由、散漫的作风。在分列式汇演中，他们的动作还不是那么标准，但是他们努力地在做好，声音嘹亮、步伐有力，看到这些我想我在6天军训工作中遭受到烈日暴晒和大雨浇淋都没有白费，虽然16班没有被评为先进班集体。在此，由衷感谢学校领导的信任和支持。 接着是班主任的日常管理工作，16班是一个68人的大班，在开学的一周内我刻意地认识了全班同学，我想这应当是班主任的基本功，尽快地熟识每一位同学的性格、特点及学习状况，让每一位学生感受到老师的关注。还有让我感受深刻的是学生的课堂、自习课的纪律问题，如何在处理好和谐师生关系的同时，又能严格班级纪律是作为我这名新班主任亟待解决的问题。通过两个月的班主任工作，我发觉班干部对于班集体管理的重要性。开学伊始，通过班级民主选举，我选定了班委、团委人选。我的16班班长干事踏实、细致、仔细、负责，热心于班集体事务，唯一的缺点是在班集体中还缺乏威信，自习课上班长坐在讲台上上自习课，底下吵闹声一片，这个状况是需要我总结和反思的。我的弥补方法先是“盯。我每天早起，在6：40前赶到教室，抓迟到，我发觉迟到现象主要集中在几个同学，有两个学生分别迟到过三次，当他们再迟到时，我严峻地做出批判，并准时和他们的家长取得了联系，询问迟到缘由，并让他们做出书面检查，定好再迟到的处理方法。这个方法果真很有效果，之后迟到现象大为削减。其次是班级纪律问题，先是通过坐班，下午第三节课，只要不开会和没有其他事务，我就会在办公室办公，我的想法是先养成学生良好的学习习惯和方法，但我发觉我在班级时课堂纪律很好，但我不在时，教室依旧很吵闹，靠班主任“盯明显不是一个好方法，然后我通过观看发觉两名有正义感且有肯定威信的同学并任命他们做班级的纪律委员，在老师上课或自习课时，负责催促同学保持课堂纪律准时向班主任老师汇报班级同学状况。这样我摸索出一条行之有效的班级管理模式，学生自主管理，相互监督，共同进步。经过我的观看，16班学生的课堂纪律问题，有所好转。 我让学生每人写了月考总结，分析学习中存在的问题。在月考总结会上，我指出了学生之前学习中存在的问题，比方语文、英语学习中的懒散问题和数理化科目练习、考试不仔细完成甚至抄作业的问题。再次，我争取做到和每一位学生做单独谈话，分析他们的考试成果和学习状态。最终我要和学生家长准时沟通，比方有两位学生家长在外地打工，都会定期和我通电话，了解孩子在校学习状况。 作为数学科的任课老师，我担任高一2个班级的数学教学工作，工作量虽然不大。我通过几个月的磨砺和锻炼，在讲台上更加的自信和沉着。作为初中刚调入的老师，在别人眼中，数学的学问面是不够的，但是我还是深刻认识到了备课的重要性，高一数学新课程、新教材采纳了和初中 教材不同的体例，按专题教学，内容跨度大、容量多，在教学过程中有肯定的难度，在讲授时既要给学生扩展相关学问，使学生学习起来不会感觉枯燥，又要重视主线，找出线索，分清重难点，让学生有效率地把握学问点，提高教学的有效性，备课环节就显得很重要。我首先做的是连带参考文献研读教材和教学参考书，同时查阅大学时的教学相关书籍，宏观、微观地把握所要教授的内容，预习、复习课程内容的同时扩大学问面，做到心中有数，查找课堂教学中学生的兴趣点和重难点，这样才能分清主次，在给学生适度扩展的同时，做到有效性学习。在理解中学，向四十分钟要效益，做到数学学习不枯燥又有效率。 教师在备课的同时还要备学生。我很留意学生的学习状态，留意课堂纪律和学生们课堂参加的仔细程度，磨刀不误砍柴功，端正好学生的学习动机和学习看法，才能实现有效教学。 以上是我自调入高中教学以来的一点工作总结和心得体会，谨与各位领导、同事共享，敬请指正。 2023高一数学教学随笔5 高一：徐鹏云 始终以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使学生学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉学生在学习过程中存在着几点问题： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手能力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达肯定高度，做起题来有困难。 2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法。 3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。 4、如今有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本方法： 1、关爱学生，激起学习激-情。我知道喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。 2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判教育直到其改良为止。 3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。 4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特别值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。 5注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。 返回高一教学随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023高一语文教学心得体会5篇NEXT ARTICLE高一语文教师教学随笔2023年5篇